你對新班級有什麼期望 你對班主任還有什麼期望和建議，怎麼寫

請不要指望老師教得很高，因為好學生是自己學的，不是老師學的。 不要指望同學的素質高，因為在現代社會，沒有真正的好朋友。 我希望我能和同學們相處融洽，實現我的目標。

請記住，努力工作總是比您想象的要難。

（1）老師，希望你永遠是乙個有感情的人，而不僅僅是一台教學機器。

2）老師，請大家不僅要教，還要教我們的學生。

3）老師，請把我當人看，而不僅僅是你記分簿上的乙個數字。

4）老師，請不要只看我的成績，也要看我的努力。

5）老師，請你經常給我一點鼓勵，不要讓你的要求超出我的能力。

6）老師，不要強迫我把學習當作人生最大的樂趣;至少對我來說，學習不一定是有趣的。

7）老師，不要指望你教的我最喜歡的課程;至少對我來說，其他課程可能更有趣。

8）老師，請幫助我學會自己思考和判斷，而不僅僅是背誦答案。

（9）老師，請耐心聽我提問。 但只有你願意聽我的話，我才能向你學習傾聽別人的心聲。

10）老師，只要你保持公正，請對我盡可能嚴格。儘管我反對表面上的嚴格，但我知道我需要你嚴格。

11）老師，如果我失敗了，尤其是在公眾面前，不要可憐我，因為可憐會讓我感到自卑。

12）老師，在課堂上，不要把別的同學當成我的榜樣，我可能會因此而恨他，也恨你。

13） 老師，如果我取得了一些成就，不要把我當作別人的榜樣，因為那樣會讓我難堪。

14） 老師，請記住，不久前，您還是一名學生。你有時忘記帶東西了嗎，你是班上的第一名嗎？

15、老師，請不要忘記你是怎麼考到高考的，你的專業是不是你的第一志願。

16）老師，你也要學習;如果你不學習，我怎麼能從你那裡學到新的東西。

XVII） 老師，我心裡很感激;但不要指望我會口頭說：謝謝你，老師。 最後，老師，你一定希望我在學業上有所進步，讓我也祝願你在教學上取得成功，你的成功將是我進步的保證，我的進步也是你成功的證據。

我希望我的班級是乙個團結和充滿愛心的班級。

從老師的角度來看，如果沒有團結，老師就很難把所有的工作都做好，而從學生的角度來看，沒有團結，就沒有良好的學習和活動氛圍，不利於他的整個成長過程，甚至影響乙個人進入工作後在小組中的表現。

首先，要形成班級凝聚力，我們必須有乙個共同的目標。

2、搞好班委會領導班子，是形成班級凝聚力的重要舉措。

第三，要使班級有較強的凝聚力，班主任要特別關注學生。

四、要使班級凝聚力強，良好的班級作風是必要條件。

第五，為了使班級有凝聚力，還需要精心組織必要的、有特色的活動。

體現了階級凝聚力。

乙個班級不能沒有凝聚力。 如果它像一盤鬆散的沙子，這個類本身就沒有意義了。 也就是說，班級需要凝聚力。

學生互相幫助，這是一種凝聚力。 為階級而奮鬥是階級凝聚力的體現。

甚至，當班級受到布告欄的批評時，偷偷抹去布告欄黑板上的批評，這也是班級凝聚力的一種體現---雖然有些不是很開放。 在不同的階段，階級凝聚力的體現也不同。

在小學，乙個班級的學生完全服從老師的命令，這是乙個有凝聚力的班級; 初中時，班級獲獎後，所有同學都為他們的班級鼓掌，這也是乙個有凝聚力的班級。

我的班級集體。

時光荏苒，三年的初中生活走到了盡頭。 但我是和我的班級一起長大的！ 我怎麼能不懷舊？

三年過去了，有長有短，許多往事都隨著時間的流逝而消逝，但在我的靈魂深處，卻有一縷我無法甩去或抹去的記憶，讓我永遠無法忘記。

初中二年級時，全校舉辦了秋季運動會，報名參加的專案是初中女子800公尺跑。 比賽開始了，全班同學看著我走向運動場。

生活委員會成員也走到我面前，把一塊巧克力塞在我手裡，說：“爭取第一名！ 我微笑著點了點頭，從他的目光中，我感受到了信任和希望。 我滿懷信心，大步走在隊伍的最前面。 我相信第乙個是我的。

200公尺過去了，400公尺又過去了，我的腿有點軟，我放慢了腳步。 突然，一陣歡呼聲傳到我的耳邊，看台上的所有同學都站了起來，有的還站在凳子上。

我的心跳得這麼快，為了我們班，我要爭奪第一名！ 我用力揮舞著手臂，差點摔倒。 喊叫聲沒有停止，我再也聽不到他們在喊什麼了。

還有200公尺的時候，我發現身後的跑步者正要追上來，氣喘吁吁，我想甩掉她，卻不能。 我竭盡全力奔跑，想一步到位到達終點線，卻覺得身後的跑步者像一陣風一樣超越了我......比賽終於結束了！ 我是第二名。

我哭了，同學們來找我，扶我回到座位上，給我穿衣服，大家鼓勵我，安慰我，說：“二也好。 “我的眼淚更像是斷線的珠子，它們不停地流下來。

生活專員又買了一瓶蘇打水寄給我，說：“在我們心裡，你得到了第乙個。 我們愛你的奉獻精神。

我停止了哭泣，和大家一起笑，一起喊，為其他學生加油。 這件事已經很久沒有發生了，我沒有忘記，我沒有忘記的是一起跳動的56顆心！ 有這樣的班級集體，我怎麼能不懷舊呢？

我愛我的班級，我愛那56顆心，我愛這種奉獻精神。

心中默默祝福，願大家永遠盡力而為，願大家的明天更加燦爛燦爛！

我想成為乙個學生團結、互幫互助、有課堂氛圍、有濃厚學習氛圍的班級。

乙個班級是乙個集體，乙個小家庭，每個人都有責任。

人人都不可能用錢，但人人有困難，幫忙是可以做到的。

呵呵，一門好課在我眼裡其實很不錯，但是卻無法實現，呵呵，但我還是希望那些會為我快點學習的兄弟姐妹們，都是緣分相聚，呵呵，就是互相幫助，幸福是我最大的犧牲，呵呵，還有自己學習的天空， 呵呵，這是我個人的看法。

我們將以班主任的態度和各學科的老師認真負責的態度，關心學生，幫助新生融入二中，認清二中，快速適應二中節奏，這也是我們目前的主要工作方向。 在管理和教學方面，要做好詳細的規劃，確保能夠在一定程度上放鬆，讓孩子學會合理調整學習時間，提前一步適應新的高考計畫，把握挑戰中的機遇，在二中快樂地追求夢想。

我將與老師們一起，注重常規，抓細節，推動落實，用心做好每一項工作，努力使我們的教育和教學更加用心，讓每一位學生都能綻放出燦爛的光芒。

希望在新的學年裡，老師們努力而舒適地工作，同學們努力而認真地學習。 師生們齊心協力，共創2018年高考新輝煌。

作為一名高中教師，我將與大家一起站在新的起點上，樹立高目標，找到正確的奮鬥方向，腳踏實地，踏踏實幹，狠抓各項任務，抓實效，一步乙個腳印地做好每天的備考工作。 同時，我們將繼續弘揚“生活就是勤奮”的校訓，努力工作，奉獻奉獻，力爭以優異的高考成績呈現建校60周年，為學校創造新的輝煌！

放假期間，總務處等部門依舊正常工作，當然也沒什麼開學的感覺。 只有一如既往，我們才能像飛翔一樣行走，我們的心才能像停水一樣。 我們的總務和後勤人員將做好各項支援工作，為師生提供最優質的服務。 （總務處朱坤先生）。

1.和諧、團結、進步的階級;

2.凝聚力強，共同進步;

3.姿態要放低，謙虛使人進步，積極主動;

4.關心但不注意。

這要看具體情況，工作做得再好，難免會有一些不足，只是要實事求是。

從幼兒園到小學，從小學到中學，從中學到大學。 我在每個階段都很期待。 現在，我期待著上中學。

從小學門口到百中中學門口，我也意外地進入了重點班級。 每個學生都有自己的班級，我也有乙個。 我認為：

由於它是乙個金鑰類，它應該比其他類更嚴格。 但是，我心目中的班級應該是乙個團結的、博愛的、開拓進取的、求實的、創新的班級集體。 她應該是乙個充滿愛和奉獻精神的班級。

無論我們班上誰遇到困難，無論困難有多大，我們班上的其他同學都會盡力幫助他或她，在這個班級裡，我們會感受到家庭的溫暖和兄弟姐妹的友誼。 它可以使我們樂觀、自信、活潑和頑強。 對人類所有傑出的文化成就感興趣。

你不僅可以閱讀唐詩和宋慈三字經典，還可以張開和閉上嘴巴，說“你好”。每次我參加考試，都是所有課程中最好的。 其次，我希望有乙個可以靜止而活躍的教室，在老師說話時可以平靜而平靜，老師下面沒有小動作或竊竊私語。

動起來時，龍是活潑的，開場是演講和辯論，動手是實驗**。 也要歌聲和書飛聲一起，筆墨油畫顏料一起香。 每節課都盡量配合老師。

給每一位老師留下好印象，當老師能提到乙個好班級時，首先想到的就是我們的（二）班。 在學習方面，我希望同學們能夠渴求知識的海洋，用它來澆灌自己未被滿足和貧瘠的知識領域。 試著好好閱讀每個主題，不要有偏見。

做乙個全面發展的學生。 這就是我所認為的班級。 現在，我們的班級沒有我想象的那麼好，但我堅信這一點

只要我們努力，我們也可以做我想象中的事情，到時候，我們班將是真正的重點班，這是當之無愧的。

你希望你的班級成為什麼樣的班級？

你好問問朋友，即使你不只是知道你們是同學，你也會和胡世豪打招呼; 班級回答組有人提問，有人迅速回答; 即使你不參加班級參加的活動，你也會關注同學們的努力，並為他們感到自豪。 當我談論我的班級時，我總是有一種自豪感，因為我是班級的一員，即使我不是班長或活動家，但沒有人會忽視我。 這是我自己對乙個團結的班級、乙個班級集體的看法，最基本的一點是讓每個人都有歸屬感，而不是覺得我在班級裡是一樣的。

這關係到班級幹部的做法是否平等公正，是否每個人都盡可能地參與做事。