我們應該如何看待中國教育的現狀？

首先，我認為中國教育現狀和中國學生在課堂上是一致的，因為要開出正確的藥，所以教育必須採取一系列的行為，學生就是這樣一種現狀的教育，在不斷發展下，中國要推進素質教育，注重以學生為本， 教師道德至上，教育為終身學習的理念，這是當下的教育要求，這也是教師教導和訓誡自己的標準。

二是我覺得現在的教育狀況對學生有積極的影響，我是山東的學生，從六年級開始，我就一直在晚上學習，晚上9點起床，早上6點起床，正是因為這些年的經驗，人們才覺得自己的發展知道了學習的重要性， 更多的時間花在學習上。

最後，有很多家庭作業，老師就是想讓學生克服拖延症，現在學生的作業比我們當年少了很多，我支援現在的教育現狀，因為父母寵壞了孩子，導致孩子無法完成那些任務，他們只能說孩子是自作自受。

我的第一反應是害怕，不知道是什麼樣的心理讓父母如此恐慌。 我真的不知道該如何選擇幼兒園，什麼樣的幼兒園最適合我們。 上小學也是乙個問題，我們不知道該選擇哪個班級或學校更適合我們。

都說孩子的學習要靠自己的創作，但還是與老師和家長有著絕對的關係。

不管去哪所學校，首先想到的就是送禮，不要讓送禮，不要讓老師收禮，但是會有很多家長會送啊，老師也會收啊，對孩子的態度不一樣，這確實是事實。

還有一種說法是，不允許虐待孩子，不允許老師打學生。 我不能說什麼是中文教育，也不能怪老師，有些孩子真的很調皮，在家裡，家長生氣打了兩下，別說老師了，乙個班有幾十個學生，這件事情是不可避免的。

父母是孩子最好的老師，父母做不到的事情，他們經常要求孩子完成，為什麼？

中國教育現狀，大家可能認為大家已經從以前的死記硬背逐漸改變了，但目前，這種死記硬背的教育依然存在。

我國幼兒教育逐漸比以前更加注重綜合教育，更加注重兒童素質的培養，這是乙個非常好的現象。 但從小學開始，我們國家就開始回到以前的補習班教育。

不僅如此，各種課外輔導班的興起，讓很多家長為了不讓孩子在起跑線上輸球，給孩子報了各種班，有的家長甚至在幼兒園開學時就給孩子報名上課。 我個人認為，對於孩子的全面素質訓練，少報課外課是好的。

對於初中和高中來說，今年的高考和高考仍將成為決定人生的乙個非常重要的時間點。 許多學生每天都承受著壓力，只是為了考上一所好學校。 不可否認，高考和高考確實有很大的影響，但目前的情況是，大學生畢業後很少選擇與自己專業相匹配的工作。

因此，在選擇高中教育專業時，應該給學生正確的指導。

目前，我國的教育仍是應試教育。 一切都取決於結果，一切都基於結果。 我們將學習我們想在考試中測試的內容。

除了考試之外，任何事情都以冷漠的態度對待。 這就是中國教育，根深蒂固的學習理念。 父親的那一代總是會和你說話：

努力學習，成績不好就考不上好大學。 沒有一所好的大學，你就只能當苦力了。 <>

好成績真的是一切嗎？ 事實上，這種說法一半是對的，一半是錯的。 難不成乙個懂養殖技術的人，沒有高文憑，靠養豬發了大財，難道也是不成功嗎？

中國以考試為導向的教育實際上提高了我們的成績。 但是你問那些上了大學但沒有繼續學習英語的學生，問他們關於英語的問題。 他們也可以回答一些問題，甚至可能不記得單詞的發音。

當學習知識成為一種應對考試時，這是對知識的最大侮辱。 今天的大學生連最基本的動手能力都沒有。 沒有父母，他什麼都不知道，連基本的吃穿都填不飽，只能點外賣。

這就是為什麼我剛開始學習時，父母經常說：你只需要努力學習，你不需要做其他任何事情。 讀書是傻的，做人不會靈活，人際交往能力差，只能啃父母的舊書。

這就是中國教育的現狀。

我知道社會上有很多人在抱怨甚至開始擔心中國教育的現狀，說中國的教育有多差，並舉出國外的一些例子來襯托外國有多先進，中國有多頹廢。

首先，社會上可能會發生一些不好的事情，這讓大家對中國教育的現狀產生了一些擔憂。 但這是個人的錯誤，因為一些人的道德淪喪導致了一系列不良的教育事件，但這不可能上公升到中國這麼大的程度，這不是教育錯誤。

我承認，雖然中國一直在倡導素質教育，但實際上，中國仍然非常注重應試教育。

然後有很多人在談論教育公平，因為中國人口眾多，教育資源不是很豐富，所以在這方面確實不夠好，但他們仍然在努力改善這方面，我希望大家能給中國乙個機會，讓他們慢慢提高。

誠然，中國目前的教育狀況存在許多不足，但總體上還是公平的。 很多老師會說，高考是我們生活中唯一公平競爭的機會，雖然有些誇張，但也不是沒有道理。 高考確實可以改變乙個人的命運，但還是有一些不公平的。

資源分布不均。 既然教育是公平的，資源就要合理分配，但實際上有些資源是給大城市分配的，上海的師資、教學裝置比貧困山區好很多，天生就教的學生水平差別很大，山區的孩子可能要付出比大城市學生多十倍的辛苦。 但是沒有絕對的公平，高考絕對是最好的，也可能是貧困學生翻身的唯一機會。

其次，大學和高中嚴重脫軌。 事實上，高中的大部分知識都只是皮毛，大學才是真正的學習階段。 但是，因為高中的辛苦，很多人在進入大學後就鬆懈了，整天亂搞，這其實是教育最大的失敗，只教學生應付高考，並沒有提高學生的學習能力和自律性。

觸動我的良心，還是挺樂觀的。

我出生在“九五”規劃時期，正好趕上教育改革。

在初中和高中的時候，我就開始了素質教育，這意味著不應該讓學生每天在課堂上這樣做，而應該專注於他們素質的形成和提高。

俗話說，上有政策，下有對策。

教育部門出具的相關檔案，被本校領導“曲解”。

一方面，學生素質教育迫在眉睫，另一方面又增加課程，占用體育課、美術課，推遲上課時間。

這在初中可能不太常見，但高中的每個人都習慣了。

說這些並不是不喜歡老師們的敬業和努力，我們自己也非常感謝當年老師們的嚴格管教，否則真的沒有好的大學可去。

令人驚訝和無奈的是，我們這些學生自己都習慣了，也接受了，還有什麼理由抱怨呢？

也就是說，它成為一種常態，全國的常態。

我在大學裡做過乙個調查，我問你你的高中有沒有文化課的體育課。

最終結果顯示，大約80%的學生經歷過這種情況。

歸根結底，這很可悲。

<>一位在美國加州理工學院工作的華裔教授，想招收一名黑人學生進入他的本科課程，因為這個孩子在各個方面都非常優秀。 然而，黑人學生自己卻放棄了參加的機會，因為他覺得自己不屬於精英班，不適合在精英團隊學習。

如果它發生在中國，那就很奇怪了，但在美國卻很常見。 因為在美國，階級已經基本固化了，精英的孩子上精英大學，普通的孩子上普通大學是司空見慣的。

但是在中國，我們一直相信“教育可以改變命運”，所以家長們還是很重視孩子的教育，也希望自己的孩子能鯉魚跳龍門。

在這種情況下，孩子的學習負擔會越來越重，家長和老師之間的矛盾會越來越大，對優質教育資源的渴望會越來越強烈。

我在北京有個朋友，他說：北京有三種父母。 乙個是手頭有資源，冷靜的父母; 一種是資源有限卻繼續送孩子去參加各種培訓班的父母; 還有一種父母，他們完全放棄，隨波逐流。

在北京，我覺得這種分類應該特別明顯，在別處也一定能找到，但不會那麼明顯。

最後，我認為，正如那篇文章所述，中國父母的恐慌並不全是壞事。 如果沒有想法，那就意味著我們的班級真的凝固了，這是最可悲的事情。

我國教育現狀可以概括為“三失衡”和“一高”。

“三個失衡”是東西方教育失衡、發達地區和貧困山區教育失衡、富裕家庭子女和貧困家庭子女教育失衡。 “一高”意味著教育成本太高。

教育是乙個國家最大的基礎工程，需要國家的鉅額投入和全社會的共同努力，如果這個工程做得不好，就不可能培養出有信仰、有德、有理想、有身心健康的人才，沒有人才，就談不上民族復興，國家怎麼可能富強。

教育所培養的人才不僅關係到國家其他投入的產出效果和效率，而且關係到社會資源和國家潛能的核心組成部分。

當代社會的許多令人不安的問題和隱患，都不可避免地與教育提供的“產品”有關。 另一方面，我國教育現狀與建設文明強國、和諧健康社會的教育要求差距十分明顯。

目前，我國教育面臨的問題有以下幾點：

1、基礎教育質量不高，陳舊的教育觀念是素質教育難以推廣的原因，使學生對社會的野性學校適應能力不強，使教育難以推廣。

2、教育體制機制不夠靈活，教育管理相對強大，缺乏學校自主性。 由於長期計畫經濟的影響，中國的教育具有很強的行政色彩。 這導致了教育權利的過度集中，以及所有型別的學校都缺乏必要的自主權來管理學校。

3、教育發展不平衡，教育公平問題依然突出。 中西部的教育落後於東部的教育。 同一地區的城鄉教育差距很大。 公立學校和私立學校之間、正規和非正規學術教育之間也缺乏和諧。

4、教育優先發展的戰略地位尚未充分落實，教育經費投入長期嚴重不足。

5、人民群眾整體受教育程度不高，職業教育水平較差。 教育不能滿足國家經濟社會發展對人才的需求。 教育不能滿足群眾接受良好教育的需要。

教育有點像一場表演，只有它才能取悅它。 我國的教育模式形成已久，不能完全肯定或否定，但我國教育現狀確實存在很大不足。

**中國教育現狀如下：

1、過度溺愛、過度保護，抑制了孩子獨立人格的培養。

在世界各地的家庭教育中，中國父母在溺愛孩子方面名列前茅。 中國父母的溺愛之深，部分原因在於顏武匡的代際教育。

2、管理過多、干涉過多、懲罰過多，孩子厭倦了父母。

在中國傳統中，父母和子女的地位是不存在的。 因此，父母對干涉或懲罰孩子非常羨慕，認為這是理所當然的。 在中國，孩子一出生，未來的路就已經被父母安排好了，孩子根本沒有選擇的餘地。

3、性教育幾乎是空白的，以至於成為孩子順利成長的絆腳石。

在我國，雖然很多家長認為青少年性教育有利於自身身心健康發展，但大多數孩子在家接受性教育的情況卻非常嚴峻。

關於在家上學的一些建議

1、注重家庭教育的本質。

家庭教育的本質是乙個家庭一起學習和成長，乙個沒有時間在一起的家庭是乙個虛擬家庭。 作為父母，他們更關注孩子的成長和未來的發展，不斷對孩子提出高要求和目標。

2.提高家庭教育的文化含量。

在“文化內容”的推廣上，第一點是推廣“概念能力”的概念，即家庭教育的內容。 家庭教育不是目前的主要模式，首先需要樹立新的觀念。 隨著現代科學思想的發展，找到好的教育模式，甚至創造新的教育模式，當然是有可能的。

3. 建立乙個人人平等的家庭。

擁有良好的家庭氛圍非常重要。 民主、平等的家庭餡餅猜教育是每個父母的願望，即便如此，他們也願意苦澀和疲憊。 但是，我們要多溝通，引導孩子及時解決問題，同時了解孩子的困難，讓孩子一步步打下堅實的基礎，更重要的是信任孩子，耐心地說服和引導，幫助孩子建立強大的自信心。