你可以在兒童詩中寫哪些主題？ 30

1.從煩人的蒼蠅中，成功模仿了一款非常奇特的小型氣體分析儀。 它已安裝在太空飛行器的駕駛艙內，以檢測機艙內氣體的成分。

2.從螢火蟲到人造冷光;

3.帶伏特電池的電動魚;

4.水母順風耳，模仿水母耳的結構和功能，設計了水母耳風暴儀器，可以提前15小時預測風暴，對航行和漁業安全具有重要意義。

5.根據青蛙眼的視覺原理，人們已經成功研製出電子青蛙眼。 這種電子青蛙眼可以識別特定形狀的物體，其精度與真正的青蛙眼相同。

在雷達系統中安裝電子蛙眼後，雷達的抗干擾能力大大提高。 該雷達系統可以快速準確地識別飛機、艦船、飛彈等的特定形狀。 特別是，它可以區分真假飛彈，防止真與真混淆。

電子青蛙眼也廣泛應用於機場和交通幹道。 在機場，它可以監控飛機的起飛和降落，如果檢測到飛機即將相撞，可以發出警報。 在交通幹道中，它可以指導車輛的行駛，防止車輛碰撞的發生。

6.根據蝙蝠超聲定位儀的原理，人們也模仿盲人的“探路者”。 該探路者配備了乙個超聲波發射器，盲人可以攜帶該發射器來發現電線桿、台階、橋梁等上的人。 今天，具有類似效果的“超聲波眼鏡”也被製造出來。

7.乙個模仿藍藻的不完全光合作用器將被設計成仿生光解水，從而獲得大量的氫氣。

8.基於對人體骨骼肌肉系統和生物電控制的研究，已經模仿了一種人體增強器——一種步行機器。

9.現代鶴的鉤子起源於許多動物的爪子。

10.屋頂波紋屋頂模仿動物的鱗甲。

11.槳是以鴨子的織帶為藍本的。

12.鋸子學習螳螂手臂或鋸草。

13.Xanthium 受到啟發發明了魔術貼。

14.嗅覺敏銳的龍蝦為人們製作氣味探測器提供了想法。

15.壁虎腳趾為製造可以反覆使用的膠帶提供了令人鼓舞的前景。

16.貝類從其蛋白質中產生的膠體非常堅固，可用於從手術縫合到船舶維修的所有用途。

17.樹葉的布置和雪梨大劇院的建設。

18.潛艇和魚類的起起落落。

19.響尾蛇感應附近動物的體溫，以準確捕獲獵物和紅外制導的空對空響尾蛇飛彈。

20.人們發明了基於章魚的煙霧彈。

21.拱門的承載力是根據蛋殼找到的。

22.根據蜻蜓的說法，飛機在飛行時產生的劇烈晃動得到了改善。

23.變色的衣服是為了學習蝴蝶身上的鱗片。

24.防水服是用仿荷葉製成的。

25.滑鼠是類似滑鼠的滑鼠。

26.受長頸鹿血液通過其長脖子到頭部的啟發，設計了特殊的裝置，使太空人即使在失重狀態下也能將血液從身體輸送到遠離心臟的下肢。

1、《蘇信城徐公典》〔宋〕楊萬里。

籬笆稀疏而深邃，樹上的花朵還沒有遮蔭。

孩子們急忙追著黃蝴蝶飛進花椰菜裡，不知所蹤。

2、“清平樂村居”【宋〕鑫棄病。

茅草屋簷低矮，溪流上的草是綠色的。

吳尹擅長喝醉，白髮男子是女人。

大孩子在河東鋤豆子，中間孩子在織雞舍，最開心的孩子流氓，溪頭躺在荷床上。

3、《赤上》[唐]白居易。

小寶貝撐起小艇，偷偷採摘了白蓮花。 不明白隱藏的痕跡，浮萍一起開啟。

4、《村居》[清]高定。

草長了，鶯在二月的天空中飛翔，柳樹被春煙燻醉了。

孩子們早早放學回來，正忙著在東風中放紙風箏。

5、《我所見》[清]袁梅。

牧童騎著牛，歌聲震動了森林。 打算抓蟬，他突然閉上了嘴。

6、《兒童釣魚》[唐]胡靈能。

蓬頭垢面的孩子學會了吊倫，坐在漿果苔蘚的一側。

路人招手問姚，生怕被嚇到。

7、《牧童》【宋】黃廷健。

騎牛遠過故村，笛風與龍文斜隔開。

多少長安名利客戶，器官都不如你。

8、《看魚》【唐】白菊大到容易。

在池塘裡走來走去，看魚兒游來游去，就像孩子們在漁船裡一樣。

一種愛情魚，心境不同，我給你上鉤。

9、《田家》【宋】范成達。

白天公升起，田野在晚上編織，村里的孩子負責自己的家。

子孫們沒有解決種地織布的問題，還在桑陰學會了種瓜。

10、《花影》【宋】蘇軾。

重疊疊放在瑤台上，好幾次孩子都回不來了。

剛剛被太陽收拾乾淨，卻教明月送未來。

孩子的語氣猜野，孩子的情緒模仿核心，孩子準備挖掘孩子的體驗。

把它放進嘴裡就好了。

兒童詩人高凡所著的《我看見了風》，被選為各種小學教科書的配套讀物，廣為流傳。 不知他這首詩的題目是不是刻意回應那首喊羅塞蒂或葉勝濤的兒詩，所以他堅持說：“我在樓上看風。 你必須相信它——“然後他寫道

只見風吹草動，鄭青踉踉蹌蹌，踩著乙個清晰的腳印。

風是個胖子，四肢不好。

挖到對面的樹林裡，小樹搖搖晃晃，喘息的聲音從裂縫裡傳來......樹

風敲了傅玉燁的門，磨得我脊背發涼。

然後他跑到窗台上。

和我玩捉迷藏。

1.桃花。 花園裡有幾顆桃子，春天開花。

四月暖風吹拂，飄落的花朵五彩繽紛。

2.晚上沒有人出門，所以我乙個人去看月亮。

水依舊是游動的魚兒，日曆襪子從水面上倒映出來。

3.星星。 晚上，躺下看月亮，在孩子們旁邊玩耍。

仰望夜色星空，星辰數不勝數。

4.春天。 從遠處看一片綠色，近距離看春天。

鳥兒和鳥兒報告春天的喜悅，琵琶輕輕彈奏。

5. 兒童。 我們是冉冉公升起的太陽，明天我們的心將高於天空。

我們是一條涓涓細流，明天最終會變成一條河流。

小袋鼠“咕嚕咕嚕，山王巖小袋鼠。

跟隨紅旗。

夥計們，數一數。

一、二、三、四、五。

手拉手，談互助。

一起唱歌，一起跑步。

竭盡全力走復興之路。

童謠是具有民歌風味的短詩，主要為幼兒所接受。 它是最古老、最基本的兒童文學形式之一。 兒歌中不僅有民間童謠，還有作家為逗皇帝開心而創作的新童墓歌。 童謠具有以下特點：

1）內容簡單，思路簡單。或者只是專注於描述和敘述事件，或者用簡潔有趣的韻律表達普通的事實。

2）文章篇幅短，結構簡單。

3）語言活潑，節奏明快，容易演唱。

兒童詩應該有孩子般的豐富想象力。

孩子是最有想象力和聯想能力的，他們總是用自己的創造性想象力來理解和解釋世界上的一切。 在他們通過想象的詩意世界裡，花兒可以笑，鳥兒可以歌唱，草可以跳舞，魚兒可以說話....... 因此，兒童詩必須以符合兒童心理的豐富想象力，營造出唯美的意境，表達孩子的天真和童趣，讓孩子在精彩多彩的世界裡，用想象的翅膀領略詩歌的主題。

這就要求兒童詩歌要用心靈和思想，在想象的世界裡與孩子對話。 比如邵彥祥的兒詩《小童話》：“在雲的南邊，在那個遙遠的地方，有一群樹葉說：

我們想像花朵一樣綻放。 有一群花說：我們想像鳥兒一樣飛翔。

有一群孔雀說：“我們想像樹一樣生長......。

它是指以兒童為主要接受的詩歌，適合兒童聽、背誦和閱讀的詩歌。

兒童詩歌是詩歌的乙個分支，因為它受到特定讀者心理特徵的制約，所以所反映的生活內容、所進行的意境、聯想和想象、所使用的文學語言等，都必須符合兒童的年齡特點，必須是兒童喜歡看的。

這樣，在培養兒童良好的品德、思想情操，激發和豐富兒童的想象力和思維能力方面，特別是在培養兒童健康的審美意識和藝術鑑賞力方面，可以發揮獨特的作用。