你學不了數學，真的傻嗎？

不。 你不能因為一門課很差就覺得自己傻，有些人就是不喜歡數字，然後關於數學他沒學過那個腦子，他就學不了，這不傻，這只是一種學習方法，如果你不掌握它，你可以通過以後的學習成功上岸。 提高數學的唯一方法就是從基礎開始，只有學了基礎，才能做深層次的問題。

如果你在上小學，小學數學怎麼提高就是多做算術，多做口算，想學多做實際題，多做算術題，當你讀五年級、六年級的時候，你的數學就會有成績，主要是最難學的就是幾何， 還有小學比較難的方程式，小學最難的是速度問題，關於速度問題，這需要從基礎開始，從公式開始，你必須生活和學習提高。只有小學數學成績好，上初中的時候，數學成績才能提高。

所以如果你在初中，數學特別差，你怎麼複習呢？ 其實第一步就是把教材裡所有的例題都看一遍，了解你的例題，然後回答書中的問題，你會發現結合書中的原理，把公式代入應用題中，你會發現並不難， 當你發現你知道，你只知道基本問題，教科書上都是基本問題。基本問題了解完後，就可以去練習冊複習題目，加強訓練，這樣你的成績就會越來越好，成績也會越來越好。

如果你是高中數學，怎麼提高這個可能比較困難，但也有提公升的餘地，因為初中和高中是數學知識的兩種解法，完全不碰不動，所以你在高中一年級的時候要認真聽，認真寫，刷題， 從基礎題開始，當你的基礎題達到答題率的80%時，就可以去比較難的題目，這樣就可以每天複習一下題目，預習哪些高中數學也可以提高。

最後，如果你不擅長數學，那不代表你傻，有些人是關於運算的，他只是不喜歡這方面學習，他的大腦在計算方面不是太強，但他的文學作品會很棒，這恰恰相反，所以他不會做數學，也不是很傻， 但他不喜歡數學的這一方面。

數學不好，除了先天智商的影響外，大部分都與孩子的學習習慣有關，如果你的孩子在數學學習上有以下習慣，你應該盡快改變。

1.不認真傾聽的習慣。

你可能會發現，在同乙個班級裡，有的孩子學紮實實，有的孩子好像沒有課，為什麼呢？ 因為你沒有注意。

如果開小差，很容易錯過老師的講解，即使下課後花很多時間補上，也未必效果不佳。

2.沒有目標，沒有學習計畫。

很多學生每天都要完成老師布置的作業，甚至想偷工減料。

大多數成績好的孩子都有自己的目標，每天預習什麼，做多少道奧林匹克題，每天看不懂什麼。

只有有了目標和計畫，我們才有前進的動力。

3.邊做問題邊問，或檢查資訊。

有的孩子做作業，請大人陪在他們身邊，只要看不見，就求父母幫忙，或者用手機查答案，根本想都不用想。

乙個連腦子都不想動的傢伙？ 有沒有可能好好學習？

數學最重要的就是獨立思考，哪怕一時想不起來，至少你要盡力而為。

學會思考，願意思考，是學好數學的前提。

4、基礎知識太差，無法鞏固。

比如，有的孩子做乙個圓的面積，他們甚至不知道基本的周長面積公式，他們做一道題，再把公式讀一遍，雖然題是暫時完成的，但如果你真的問他，他可能還是不知道。

如果你沒有掌握很多基礎知識，比如概念和一些基本的計算，你必須想辦法熟練掌握它們，然後邊做邊做題，否則做題的速度不會上去，錯誤率會很高。

我們需要重新思考數學。

要改變數學的習慣，還需要激發孩子對數學的內在興趣，從而提高孩子的數學能力。

我的智商無法學習嗎？

很多孩子聽到智商和數學這個詞都會聯想到，然後質疑，我數學差，一定是我的智商不夠。

智商和數學當然是相關的。 但大多數孩子的智商差不多，所以小學的數學至少可以學。

我的算術很慢，所以我學不好？

數學是關於計算的，但不是全部關於計算。 算術能力可以通過訓練快速提高，但算術能力好的孩子不一定擅長數學。 數學考察學生解決問題、分析問題、綜合運用知識的能力，只要孩子善於思考、好奇心強，即使計算速度慢，也不會耽誤孩子數學能力的發展。

你好，我不這麼認為，你的數學不好是因為你沒有找到正確的方法，如果你想學數學，你不能依靠死記硬背，你需要找到解決問題的想法。 只有以後遇到同樣的問題，才能解決。

當然不是，沒有真正傻的孩子，只有學而不掌握方法，關鍵是要讓孩子掌握學習方法，你知道小藍圖教室嗎？ 大家可以關注這個***，每天都有老師分享的免費知識點，多看，慢慢積累。

自然會有所改善，不明白可以再下去。

當然不是，沒有真正傻的孩子，只有學數學的方法還沒有掌握，關鍵是要讓孩子掌握學習的方法。

如果你學不了數學，我認為並不一定意味著你傻，主要問題是你沒有敞開心扉，沒有找到正確的學習方式，所以你對數學的學習有一種厭惡。

其實數學簡單明瞭，而且非常複雜，也就是說數學主要應用在各個方面，如果你學會了這個演算法，在以後的計算或應用中會非常簡單，但如果有乙個方面你搞不通，那就非常困難了。

不是要相信自己，數學裡其實有很多方法和套路，不要覺得自己傻了，如果你不是乙個有天賦的球員，那麼你可以成為乙個努力的球員！

如果你不是先天傻，你也不傻，只是你還沒懂，要等孩子狀態好的時候，慢慢教，通俗易懂，要看孩子的解釋程度。

如果你從狹義上考慮智商，那是愚蠢的。 但從廣義上講，這並不算數。

也有可能你沒有遇到好的老師和好的教材。

好的老師，好的教材，能讓你明白。 你現在只是不懂教科書。

你腦子裡不可能沒有那種對數學的敏感度，就像我真的對數學一竅不通，基本上沒有過及格線一樣。

也許你還沒有找到學習的好方法，技能，不是你傻，今年的諾貝爾獎有一位諾貝爾獎獲得者，在校的時候，他的數學成績不好，但是他獲得了諾貝爾獎，至於數學，只是因為他的偶像是數學教授。

在我們的生活中，我們經常會發現身邊的一些朋友在學習數學方面不是很好，或者學習材料損失，在學習時有沒有找到最適合自己的學習方法，所以學習成績並沒有得到很好的提公升。 而很多不擅長數學的人，會被窮人認為很傻，那麼對於這些不擅長數學的人，是不是太傻了，還是太沒用了呢？

我認為數學不好是很正常的，因為絕大多數學生在高中一年級、二年級和三年級的數學成績都不好。 所有學生的大腦都有問題嗎？ 當然不是。

只是這些學生對數學這門學科沒有充分的信心，在學習數學的時候，他們沒有發揮出全部的力量。 所以，如果這些學生能用心學習數學，那麼就不會出現學不了數學的情況。

學習數學的過程是乙個非常不舒服的過程，想要學好數學，需要從很多方面入手，當我們遇到數學問題時，很多人會第一時間看答案，根本不會給自己留時間去思考，所以這是一種非常錯誤的方法， 當我們遇到問題時，第一時間應該是思考，當我們實在找不到解決方案時，我們會看看解決方案的想法，看完解決方案的想法後，讓我們再按照解決方案的想法，最後比較答案。

遇到錯誤的時候，要把這些錯誤都記錄在自己的錯誤本上，當有一些知識點模稜兩可的時候，我們也應該第一時間問老師，不要問周圍的學生，因為周圍的學生很可能不知道這個知識點是關於什麼的，如果你問老師， 你可以讓老師給我們乙個很好的數學指導。

數學成績不好的原因有很多，當然沒有工作肯定是其中之一，就算你是天才，也需要通過不斷的學習和大規模的訓練，將自己的天賦發揮到極致，而普通人沒有這個條件，所以他們更多的是靠後天的努力來彌補。 當然，也有一種情況，有些人明明很努力，平時把時間都花在數學上，但期末成績就是上不去，這在很多女生身上更明顯，那是什麼原因呢？ 其實邏輯思維能力跟不上，這和大腦發育水平有很大關係，通俗地說就是“傻腦”。

當然，後者可以通過鍛鍊慢慢提高，在這裡它涉及尖子生完成數學的訣竅。

構建知識結構是學習數學的基礎，如果連書本上的內容都消化不透徹，那麼再多的問題也沒有任何效果。 這就像乙個人去種地，如果他連鋤頭都不帶，那他怎麼能挖出眼前的土呢？ 學習這片肥沃的土壤，需要無窮無盡的知識作為培養的工具，所以“學習”永遠是學習的第一位。

很多人在這方面犯了乙個錯誤，以為在課堂上認真做筆記，勤奮練習，數學就會越來越好，但實際上他們大錯特錯了。 如果在課堂上做筆記，自然是無法專心聽老師講課，如果課後盲目做題不總結，很多問題會越來越多。

消化知識總是比記憶知識更重要，後者只是機械的掌握，前者是完全的理解。 東西只有煮熟了才能發揮最大的作用，否則永遠只是裝飾品，很適合用知識點的學習來類比。 因此，要想把數學做好，第一步就是打下堅實的基礎，認真對待每一堂課。

學透了之後，就要用練習來鞏固效果，所以要做題。 當然，這裡也有需要注意的細節，用一句話來說，“質量”比“數量”更重要。

你不必追求問題的數量，但你必須認真對待每道題，並在完成後努力總結問題，這樣它才能起到檢查和填補空白的作用。

我認為，如果你不擅長數學，可能是不用工作的問題，也可能是你不是很聰明的問題。 當尖子生在學習數學時，小琴等人能找到有效的學習方式，可以靈活地使用查申數學中的一些公式，在學習中可以互相推論。

我想可能是因為我的大腦比擾動更笨，我的自我緩解思維能力不是很強。

也許是因為你不用工作，其實任何人都可以學會。 一般情況下，他們會選擇在錯誤的靈璧問題上把錯題整理出來，然後天天看，自己動手。