給我印象最深的同學5個，給我印象最深的同學

在我的記憶中，我上過很多課，印象最深刻的是中文興趣課的那門課。 我記得那是乙個星期五的下午，我只在課堂上聽到“叮噹鈴”的聲音。 學生們迅速走進教室，等待柯老師的到來。

這時，柯先生手裡拿著乙個籃球走了進來。 哎呀，明明是中文課，怎麼會是體育課呢？ 平時一本正經的老師，今天眼睛微微眯起，嘴角還掛著笑容，真不知道老師在葫蘆裡賣的是什麼藥？

就在我一頭霧水的時候，老師開口了：“今天，我們有乙個活動課。 老師的話一落，全班沸騰了。

老師接著說：“我們的規則是這樣的，讓十六個學生上來，用最快的時間讓每個人都觸球。 今天，我們將看看誰有最好的想法，誰最聰明。

頓時，全班鴉雀無聲，同學們都在思考，有的還在用筆在紙上畫畫; 有的把頭靠在牆上; 一些人皺起了眉頭......柯老師見狀，說：“我想出辦法，咱們請十六個學生上來，乙個學生拿球，其他學生站成兩排; 伸出手，把帶球的同學從那邊推過來，這樣每個人都可以觸控到它。 “哦！

全班同學恍然大悟。 “讓我們試試吧！ 我不知道是誰喊的。

這時，柯老師叫來了十六個學生，按照老師的方法，“哇！ 只需要三秒，真是太快了！ 全班同學都愣住了，這時，我們的大腦突然清醒了，很多學生舉起了手，老師指了指其中乙個學生，他說：

只要把球放在中間，大家就可以一起碰到，對吧？ 這時，又有個學生立刻反駁道：“如果是這樣的話，肯定是有同學摸不著的。

你能改進它嗎？ 柯老師問道。 幾個學生舉了手，有的說分成兩邊，有的說要轉......裡面

也有少數同學舉手，如安可說：乙個學生站著，乙個同學蹲著，站著的扔下，蹲著扔起來; 科登說：十五個學生圍成一圈，乙個學生在中間，他們把球圍成一圈。

最後，我們嘗試了所有的方法，最後Kirden的方法最快，只用了兩秒鐘。

這是一門非常有趣的課程，教會了我更多地使用我的大腦，這樣我才能變得更聰明。 你說，這門課對我來說是多麼令人印象深刻！

給積分！ ）

它已經消失在茫茫人海中，再也看不到了。

寫作思路：先說明哪個學生給你印象最深刻，然後通過一件或幾件事描述你印象深刻的原因，最後說明你對這位同學的看法。

文：在我的眾多同學中，給我印象最深的是畢恩飛。 她有一雙清澈的眼睛，圓圓的臉蛋，肉感十足，**嫩白，看起來很可愛。

她個子很高，每次和她站在一起，都覺得這是“最可愛的身高差”。

三年級時，她被調到我們班，慢慢地，我們兩個人成了好朋友，好知己，好同學。 她每天和我一起玩，一起去托兒所，一起做家教。 當然，我認為她是最好的。

朋友，不管有什麼秘密，什麼煩惱，都會和她分享。

我記得有一天中午，我和Bienfi一起去看守所，突然天上烏雲密布，然後下起了傾盆大雨，我沒有帶傘。 正要問畢恩菲帶傘有沒有，突然發現她不見了。 我一直在尋找，但我看不到她。

就在這極度焦慮的時刻，我突然看到乙個熟悉的身影停在路邊，好像在等人。 我睜大眼睛，一看是邊飛！

我看到她，就好像我看到了我的救命恩人。 我急忙走過去，她看見了我，對我說：“聶，你沒有傘，我們一起去看守所吧！

聽到這話，我喜出望外，連連感謝她。 之後，我們倆撐著雨傘走進了雨幕。

雨似乎對我們不利，而且越來越大。 雨水像頑皮的孩子一樣打在雨傘上，鑽進我的袖子裡，跳進我的衣領裡，跳進我的褲腿裡。 我注意到她和我一起遮住了大部分的側面，她的衣服被豆雨打濕了，我說

Bi，你也應該蓋上一些雨傘，否則你不會感冒。 ”

她笑著說：“沒關係，反正我已經濕透了，所以不要再被淋濕了。 聽到這句話，我感覺好像有一顆蜂蜜融化在我的嘴裡，甜在我的嘴裡，甜在我的心裡......

這是給我印象最深的同學，我的好朋友，好知己，好同學——畢恩飛。 怎麼樣，邊飛是個好人嗎？

寫作思路：要清晰、自然、通俗易懂、不雜亂無章，傾訴自己的思想和感受，或去探索人生的真諦，或是談思想問題、學習的精神，讓讀者得到啟迪和教育。 這樣的文章具有哲學意義，給讀者的感受更豐富。

正文：開學後，我們的新班級剛剛成立，班上發生了許多新的事情。 我還結識了很多新朋友。 其中，有一位同學讓我印象深刻——顏佳怡。

他有一頭濃密的頭髮，像木頭一樣，有一雙大而銳利的眼睛，戴著一副大黑框眼鏡，使他看起來像乙個知識淵博的學者。 嵌入眼睛下方的是乙個小三角形的鼻子。 一張大嘴巴，乙個微笑，會露出兩排潔白整齊的牙齒。

他個子不高，但很引人注目，因為他總是喜歡笑。 他性格開朗、大氣、活潑，非常令人賞心悅目。 他也非常鼓勵人，當別人悲傷或迷茫時，他總是安慰他們。

他對我印象最深的體現在這兩堂課上。

一旦在**課上。 閆佳怡天生就熱愛唱歌。 我平時喜歡聽歌，也喜歡唱歌。

有一次上課時，老師問我們想來唱一首歌。 過了一會兒，沒有人舉手熱情地嘗試，場面無比尷尬。 老師接著又問了一遍，這一次有乙個人舉手，正是顏佳怡。

我在想，“這個人一定是非凡的，如果他有這樣的勇氣，他一定在其他方面與其他人不同。 ”

果然，他唱得好聽，其他同學一下子就被調動起來，課堂氣氛也很熱鬧。 其他人隨著他的節奏跳舞，每個人都很高興。 另一次是在語言課上。

有一次，上課時，我按照老師的要求，在我面前講課，但我的一些同學心不在焉，沒有專心聽講。 就在我無奈，手心出汗的時候，我發現了乙個眼神，那就是顏佳怡的眼睛。

他向我投去信任的眼神，彷彿在說：“繼續，我支援你！ 他的眼神給了我繼續說話的勇氣。

我說得越多，我就越自信，我說得越多，我就越放鬆。 其他同學也加入了課堂的熱鬧氣氛，以及顏佳怡與我的互動。 最後，我的教學取得了圓滿成功。

這個新班級有很多學生，他們也有很多優點，但他是最突出的乙個。 顏佳怡真的是給我留下深刻印象的同學！

在乙個班級裡，相處得最差的普通人應該在同一張桌子上，畢竟兩個人在一起的時間最長。

班上給我印象最深的人，絕對是同桌的那個人，我經常看到我對各種事情都生氣，所以我對他印象很深刻。

多年來，我一直坐在同一張桌子上。

最近給我留下深刻印象的同學是我在大學的乙個室友，我叫他阿健（化名）。

我還清楚地記得那天，又是陰天，學校好久沒見到太陽了，彷彿就是所謂的雨季，總是下雨，下毛毛雨，滴水。 真的是不斷被剪掉，而且很亂！

因為老師的傘壞了，打不開，想向同學借，不好意思開啟，因為大家下雨天都需要。 這時，阿堅開口說：“老師，你為什麼不用我的。

說完，把傘交出來。 老師笑著接過來，誰知道阿堅說了這朵美妙的花：“老師，我只是說說而已，你真的想要”。

困窘剎那間，老師和周圍的同學都石化了，時間凝固了，就連呼吸都充滿了刺鼻的尷尬。

雪花飄飄，北風是蕭蕭站在我身邊，感受到了寒風的尷尬

阿健，你下個雨天腦子裡還真是一滴水，你怎麼這麼無禮，還是對老師

通過這件事，我們被告知，有些笑話是可以開的，有些是不能開的玩笑。 一定要注意自己的言行舉止，養成文明禮貌的習慣，否則容易傷人，影響自己。

其實關於阿健，除了這一件事，還有一件比較“奇怪”的事情，是我們普通人難以理解的，所以也讓我對他印象很深。

阿健是個運動愛好者，稱他為瘋子也不為過。 不管是好天氣還是壞天氣，不管是晴天還是雨天，不管是好心情還是壞心情，都阻擋不了阿健去山上跑步（我們學校有一座山）。 登山和跑步是他每天都堅持的事情，除非他不在學校，否則他每天都會在學校看到他穿著運動褲去登山。

我問他，是什麼激勵你繼續跑步，並在如此惡劣的天氣裡繼續跑步。 他說，因為跑步是快樂的！ 跑步很有趣，我每天跑步不舒服，跑步時我感到快樂。

金金跑步的乙個方面可以體現出跑步帶給人們的快樂和健康，同時，我認為他身上還有另一種我欽佩的品質，那就是自律。

執行我認為，能夠長期堅持做一些對自己的身心健康有益的事情的人，都是非常自律的人。 我們身邊的很多人都缺乏阿金的堅韌不拔和自律精神。 我們遇到的很多事情其實並不難，但難的是能夠堅持很久。

以上就是大學時代給我印象最深的同學——阿健。 希望阿健能改正自己的壞習慣，堅持自己的好習慣。

也祝大家身體健康，幸福美滿

小學一年級開始的時候，有乙個小胖子，好像有些智力問題，大家都不喜歡和他一起玩。

他總是乙個人，我從同學那裡聽說他以前很聰明，有一年他發燒燒壞了腦子，即使大家都很同情他，也沒有人陪他玩，而且我出去玩的時候，總會遇到他，他帶著妹妹去花園旁邊吹泡泡， 那是我第一次看到他笑得這麼開心。他被所有人孤立了六年。

上初中的時候，高年級同學們看到這樣的人，都覺得很新奇，都來調戲他，他看起來很開心，但他大概不想失去這些“朋友”。

我的同桌是這個群體中的例外，在她上初一的時候，她似乎真的很想和他做朋友，她總是告訴我他說話很有趣，但漸漸地，她也很少關注他，因為她害怕那些“玩傻子”。

小胖子後來見到我們就跟我們打招呼，我們也不理他，初三的時候也沒人惹他，他變得和以前一樣孤獨。 我覺得總比被那些人玩得像畜生一樣好，初中體育課三年級的時候，我們有點無聊，就想到了他，就去和他聊了聊，他說他其實很想學，但是怎麼學不進腦子裡， 他唯一學得好的就是化學，但是他只背公式，考試也不只靠公式，他說他其實很想學，但是已經是初三了，已經來不及了，想學也就不明白，當時也不知道該說些什麼來安慰他。

從那天起，我們再也沒有交集，他每天依舊孤身一人，永遠獨居。 其實現在想起來，他只是乙個和我們有點不一樣的普通人，只是這個社會對“另類”的惡意太大了，所以他忍受了這麼多年的孤獨。

當然，也有一些同學在我學生時代給我留下了深刻的印象！ 我還是學生的時候，印象最深刻的學生應該是我們班的乙個學生，他是個男生，但是他的英語成績很好，這是我目前為止見過的男生中英語成績特別好的乙個人，英語滿分150分，他有好幾次拿到滿分或者140分以上，有一次有外教來我們學校， 他甚至可以暢通無阻地用英語與外教交流。我真的很佩服他。