班級不超過 600 篇軼事論文

1）活動目的：

讓學生度過乙個安全、健康、充實、愉快的寒假; 培養學生的動手能力、腦力、協作能力等能力; 教育學生關注時事、關注社會、關注發展。

2）活動內容：

1、實踐研究題：每個學員可以單獨完成乙個小專案，也可以在“Eagle Holiday Squad”中集體完成乙個小專案，並附上具體題目。

2. 動手題：每個學生設計並製作一盞燈籠來慶祝新年和慶祝元宵節。

一年級和二年級的實踐研究問題。

閱讀兒童讀物，聽廣播或家庭故事，看電視節目等，寫10個以上的故事主題，背誦5個有趣的故事。

三年級、四年級和五年級的實踐研究問題。

1、以“家庭成長之路”為研究課題。 首先，根據自己的興趣愛好選擇乙個“家”（如革命家、科學家、藝術家、作家、教育家等）作為研究物件，然後通過閱讀、研究、訪談、收聽廣播電視等方式了解這個“家”的事蹟，並寫20張以上的摘錄卡（“摘錄卡要清楚地寫出這個人的簡歷。

如：姓名、出生日期、重要學習和工作經歷、主要成就和名言）。在收集了足夠的資訊後，對這些“房屋”進行了分類和分析。

比如，分析他們的“學習條件”、“學歷水平”、“自己的努力”、“把握機會”等方面，總結出名成家必須具備哪些條件，並寫乙份關於主題的總結報告。

2、以“環保”為研究內容。 如《寧德市環境轉型規劃》。

活動小貼士：了解環保知識，拜訪相關部門、前輩、技術人員、專家，查閱資料，了解以下問題：當地作物種類、樹種、河流狀況、昆蟲和鳥類種類; 當地居民飲用的水源是**，是否有缺水; 過去的環境與現在有何不同，原因是什麼; 周邊有哪些汙染源和隱患，有哪些汙染物，對人和動物的危害有哪些; 哪些部門負責環境保護，如何評價家鄉的環境，採取哪些措施; 少先隊員可以做些什麼來保護家鄉的環境; 在上述工作的基礎上，設想了未來如何改變當地環境。

3、開展“父母工作生活條件”調查研究。

其他人說自己班上的東西是最有趣的。 但我真的覺得我們的課很有趣！

叮，叮，叮。 “這又是一堂中文課，嘿。 一位同學說。

不管怎麼說，只要不是數學課，數學課就太無聊了，除了做題，它還在做題。 “另一位同學說。 這時，戴老師輕輕推開門，看到我們在說話，很不自在的說道

看，你的班級，真的，哎呀！ 學生們停了下來。 戴老師見同學們都安靜了下來，說道

我出去開會，班幹部會處理的。 說完，他立刻走出了門。 同學們以為戴老師要在這個班開會，頓時高興地喊了起來。

安靜一點，自己看書。 班長開口了，大家漸漸安靜了下來。 過了一會兒，兩組人不知何故又開始吵鬧起來。

我站起身來，看到龍文娟等人穿衣服，我鄭重其事地說：“龍文娟！ 你在幹什麼。

怎麼了？ 龍文娟裝作很委屈的說道。 我很生氣，說：

你為什麼不聽班幹部的話，安靜點。 “這不是我的衣服，也不是我首先開始宣講的。 龍文娟反駁道。

它不是你的，所以先把它放在那裡是不行的！ “你為什麼說我乙個人，有那麼多人在講道。 我再也忍受不了了，說：

因為我先看到你講道。 然後我說出了其他傳遞衣服的人的名字，但他們仍然在這樣做，他們認為這是乙個有趣的遊戲。 過了一會兒，溫浩楠說：

給我。 於是陶麒麟就給了他。 溫浩楠剛拿完衣服，戴老師就回來了。

戴老師看到班上很多人在說話，就說：“怎麼了，嘿，真的，你們班。 邱彥涵說是怎麼回事。

是兩組人在傳遞衣服。 “遞衣服的人站了起來。 “這兩個團體基本上代表了大部分。

譚熙國說，她把衣服放進包裡，葉靜拿著去傳，她後來才開始傳。戴老師很生氣，說：“你們班太自私了，放在那裡不是你的.......”“一大堆話。

他們也受到了懲罰。

真希望老師不要生氣，生氣傷了身體。 我相信，經過這一課，我們就不會自私了。 我們一定會大方、有禮貌、好學生！