初中物理實驗中噴泉實驗的原理和具體步驟是什麼????

噴泉實驗的基本原理是氣體在液體中溶解性很強，如果短時間內有足夠的壓差（負壓），那麼活塞開啟後，大氣壓會將燒杯中的液體壓入燒瓶中，在針鼻導管的口處形成噴泉。 為了解決這個問題，我們想到了影響氣壓的幾個因素。

根據 Claberon 方程：pv=nrt，p=（nrt） v（r 是常數）。 要使 p 變小，您可以更改變數 n、t、v 之一。

所以降低氣壓的方法有三種：減少氣態物質（n）的量; 降低氣體溫度（t）; 增加氣體的體積（v）。 有兩種方法可以減少氣態物質的量：

物理方法與化學方法。 物理法可將氣體抽出或物理溶解，化學法可是化學反應或化學溶解; 為了降低氣體的溫度，我們可以用冷水或在瓶底放一條溼毛巾，或者我們可以將裝置轉移到較低溫度的環境; 可以通過提高溫度（例如，倒入熱水或在瓶子底部放置熱毛巾）或改變容器的體積來增加氣體的體積。

用化學方法減少氣體物質量的方法與氣體的溶解度和吸收液體的種類有關。 氣體溶解度的大小對噴泉的形成有影響。 例如，易溶於水的氣體、不溶於水的氣體、不溶於水的氣體; 由於它們在水中的溶解度不同，減壓也不同，這是能否生產噴泉和噴泉大小的關鍵。

吸收劑的種類也會對噴泉的形成產生影響，不同的吸收液能否與氣體發生反應，氣體在其中的溶解度都決定了噴泉實驗的成敗。

通過分析噴泉實驗的原理和條件，我們得出結論，噴泉實驗成功的關鍵是：裝有氣體的燒瓶必須乾燥，否則燒瓶內會有液體，會在瓶口處留下空氣，形成的噴泉壓力不大（噴泉“弱”）; 燒瓶應充滿氣體; 燒瓶不得漏氣（實驗前應檢查裝置的氣密性）; 所使用的氣體可以大量溶解在所使用的液體中，或者氣體與液體迅速反應。

1.形成了噴泉的組合。

1）NH3、HCl、SO2、NO2可與水結合形成噴泉。

2）酸性氣體與NaOH（AQ）結合可形成噴泉。

3）有機氣體與有機溶劑的結合也可形成噴泉。

4）O2、N2、H2等不溶於水的氣體，設計成一定的實驗條件來反應它們，也可以形成噴泉。

2.噴泉的計算。

根據裝入燒瓶的液體體積，可以計算出燒瓶中所含氣體的純度或平均量。

3.噴泉的設計。

關鍵是如何大幅減少燒瓶中的氣體。

初中物理中的噴泉實驗？

我只記得高中化學有噴泉實驗。

這就像把乙個水容器放在乙個高處，在軟管裡裝滿水，一端放在水下，另一端固定在低的地方稱為容器，噴嘴筆直向上，噴頭一鬆開，水就會像噴泉一樣噴出來！

其原理是液體的壓力只與液體的高度和密度有關，因此盛水容器中噴嘴處的水壓大於噴嘴處的水壓，這種壓差作用在水上使其噴出（如果不考慮空氣阻力， 水可以噴到與進水口相同的高度）。

我初中的物理已經成為歷史，再過3年，可能就不是這個實驗了。

測試原理：液體內部壓力。

有很多噴泉，我不知道我想要哪乙個。 其原理是引起壓差。

生成機制。 根據克拉伯龍方程（也稱為理想氣體狀態方程）:pV=NRT，P=（NRT） 引入 V（r 是乙個常數）。

要使 p 變小，您可以更改變數 n、t、v 之一。

所以有三種方法可以降低氣壓：

1.減少氣態物質的用量（n）;

2.降低氣體溫度（t）;

3.增加氣體（v）的體積。

有兩種方法可以減少物質中的氣體量：物理和化學。

形成了噴泉的組合。 1）NH3、HCl、SO2、NO2可與水結合形成噴泉。

2）酸性氣體與NaOH（AQ）結合可形成噴泉。

3）有機氣體與有機溶劑的結合也可形成噴泉。

以上內容參考百科-噴泉實驗。

1、噴泉實驗的條件是：盛有氣體的燒瓶必須乾燥，否則燒瓶內有液體，會在瓶口處留下空氣，形成的噴泉壓力不大。

2.氣體應充滿燒瓶。

3、實驗前應檢查裝置的氣密性。

4.燒瓶不應洩漏。

5、所用氣體能溶解在大量液體中或氣體與液體反應迅速。

噴泉形成的根本原因是壓差。

來自燒瓶下方燒杯的液體利用大氣壓壓入燒瓶中，在針鼻導管口處形成乙個噴泉。

1體積的水可以溶解700體積的氨（0攝氏度，1個標準大氣壓），當滴管中的水進入燒瓶時，氨溶解在大量的水中，外部大氣壓將水壓入瓶中，剩餘的氨將溶解在進入瓶子的水中， 最後，水將充滿燒瓶。

此類實驗的要求是：

1、裝置氣密性好。

2.所用氣體能溶解在大量液體中或氣體與液體反應迅速。

小噴泉手稿實驗的原理是在短時間內使瓶子內外產生較大的氣壓差，利用大氣壓將瓶子下方燒杯中的液體壓入瓶中，在針鼻導管口處形成噴泉。 1體積的水可以溶解700體積的氨（0攝氏度，1個標準大氣壓），當滴管中的水進入燒瓶時，氨溶解在大量的水中，外部大氣壓將水壓送入瓶中，剩餘的氨溶解在進入瓶內的水中， 最後，水充滿燒瓶。

噴泉實驗是中學化學教學中的示範實驗，一年級化學教材在談到氨的性質時，安排了乙個噴泉實驗。

由於噴泉實驗的濃厚興趣和直觀效果，它現在已經演變成一系列超出噴泉實驗範圍的噴泉實驗，安排在謹慎材料的關鍵叢中。 物理法可將氣體抽出或物理溶解，化學法可是化學反應或化學溶解; 為了降低氣體的溫度，我們可以用冷水或在瓶底放一條溼毛巾，或者我們可以將裝置轉移到較低溫度的環境; 可以通過提高溫度（例如，倒入熱水或在瓶子底部放置熱毛巾）或改變容器的體積來增加氣體的體積。