“了解矩形”幼兒園教案

活動內容識別矩形。

重點領域數學。

相關領域：語言。

活動目標

1、引導孩子通過相互識別和比較來感知矩形的基本特徵。

2、啟發孩子學會根據圖形的特點進行分類，鞏固對幾何圖形的理解。

3. 培養孩子的觀察能力、比較能力和操作能力。

專注，難度

1.焦點：感知矩形的特徵。

2.難度：根據圖形特點進行分類。

活動準備

1.幾個幾何圖形（正方形、矩形、圓形）。

2.一些剪刀。

活動的過程

1.展示幾何形狀供孩子識別。

老師：“黑板上有什麼樣的形狀？ （圓形、方形）。

2.圖形分類。

3. 識別矩形。

1.老師的手指是長方形的，“這是什麼圖形？ 什麼與正方形相同，又有什麼不同？ （它們都有四個側面和四個角; 正方形的每一條邊的長度相同，矩形的每一條邊的長度也不相同。 ）”

2.當老師講故事時，老師可以比較長方形和正方形，引導孩子觀察它們的差異。

四、通過摺疊驗證：

知道矩形的上邊和下邊的長度相同，左右邊的長度也相同。 ”

1.老師：“現在讓孩子比較長方形的長邊和短邊，比較一下長度是否相同？ ”

2.總結：矩形的上下邊長度相同，左右邊的長度也相同。 四個角的大小都是一樣的。

5.兒童操作。

1.讓孩子拿一張圖形紙，剪成乙個長方形。

2. 給矩形著色。 看看圖片上的內容，讓孩子們給矩形塗色。

1. 兒童早期發展目標

1、認清矩形，正確說出圖形名稱，對矩形的特性有初步了解。

2.區分矩形和正方形的異同。

二、教師指導要點

1）興趣匯入（師生卡片：形狀卡片）。

遊戲："哪個圖形嬰兒不見了？ "

1、老師在黑板上逐一展示圓形、三角形、正方形等;

老師拿起一張圓形卡片，讓孩子們談談"哪個圖形嬰兒不見了？ "。

2.遊戲是重複的，可以是集體的，也可以是個人的。

2）新知識學習（小掛圖、正方形、長方形卡片）。

名稱：Learning Rectangle。

怎麼玩：

1.孩子對矩形有初步的了解。 （活動掛圖）。

展示一張畫有矩形物體的掛圖，並讓孩子給它起名字。 老師問道"這是什麼？ ""它是什麼形狀？ "。

2.比較正方形和矩形之間的異同。 （方形、矩形卡片）。

老師展示長方形和正方形的卡片，並將正方形放在長方形的頂部，讓孩子直觀地感知和說出正方形和長方形之間的異同。

3.教師總結："正方形和矩形有四個邊和四個角; 正方形的四個邊的長度相同，矩形的四個邊的長度不同，兩個相對的長度相同。 "

3）運營整合（P13，學生證：形狀卡）。

1.名稱：圈乙個圓（P13）。

怎麼玩：找出物品是否為矩形並將其圈出。

2.姓名：1分（學生證：形狀卡）。

怎麼玩：根據形狀（矩形和正方形）將不同顏色的卡片分為兩類。

4）遊戲體驗（形狀卡飾）。

名字："蘿蔔深蹲"遊戲：

老師給每個孩子都布置了各種圖案裝飾品。

讓我們一起朗誦兒歌《蘿蔔蹲》：蘿蔔蹲，蘿蔔蹲，陳老師先說蘿蔔蹲後，掛方的孩子們蹲下; 這時，掛方塊的孩子蹲下，然後讓掛方塊的孩子蹲下看書"掛方蹲的孩子，掛方蹲的孩子"，做錯了，要執行"被稱為"哦，節目。

交換圖形裝飾品並播放幾次。

5）練習揚公升（P14，P15）。

1.名稱：將圖形嬰兒送回家。

怎麼玩：用連線的方法，把方形和長方形的寶寶分別送回家。

2.名稱：畫一件外套，數乙個數字。

怎麼玩：在每個物體中找到要著色的矩形，並計算有多少個正方形和矩形。

3.名稱：找到它並談論它。

怎麼玩：在教室裡尋找類似於矩形的物體。

知識的延伸

讓寶寶回家找找，或者在路上找乙個類似長方形的物體，分享給隔壁班級的老師和同學，看看哪個寶寶找得最多。