燈光 閱讀答案，讀完《燈光》後感受。

2.文章詳細描述了煤油燈的形狀和用途，寫這篇文章的目的是什麼？ （3 分）。

13.解釋經文中以下兩句話的意思。 （4 分）。

1）這就像保護了幾代人的家庭財產。

2）喃喃自語，我迷失在無邊無際的黑夜中的燈火之間。

14.文章在人稱代詞的使用上有什麼特點？ 這樣寫有什麼作用？ （4 分）。

意義。 縱觀全文，作者心中的光芒有什麼意義？ （4 分）。

12.作者對童年生活的深深懷念和懷念，使童年生活的畫面更加真實、具體、生動，給人一種身臨其境的感覺，激發讀者的閱讀興趣。

13.（1）即使是普通的煤油燈，在貧困時期也很有價值。

燈下的溫暖和辛勤勞作，是更值得珍惜的寶貴生命財富。

2）曾經擁有的燈下的溫暖已經逝去，“我”有一種不知道自己在哪裡的憂鬱。

隨著社會的進步，它不可避免地失去了一些好東西。

14.問題1 文章以第一人稱全文的基本視角為基礎。

偶爾插入第二人稱構成了兩個不同人的交集。

問題2：不同的代詞豐富了文章的敘事手段，幫助作者表達自己的想法和感受。

它創造了一種親密的氛圍，拉近了作者和讀者的距離。

15.這道光時不時地讓作者想起與它共度的時光，它是作者生命中永恆的火焰。

燈光下的爺爺奶奶和孫子孫女，讓作者貧窮的童年生活溫馨而富有詩意。

作者的成長離不開夜讀，是作者人生的重要一步。

今天早上，我們研究了微妙而深刻的文章“光”。 課後，我感慨萬千！

這篇文章講述了乙個革命戰士的故事。 筆者回憶起天安門廣場上萬盞燈的往事：突擊連副營長郝盼望著未來的孩子們在電燈下學習，但自己卻沒有時間看電燈，所以為了子孫後代的幸福生活，在22歲時犧牲了自己的生命。

現在，我們抬頭能看到的電燈看起來很普通，但在郝副營長的時代，我們卻什麼都沒見過！ 由此可見，當時的電燈很值錢！ 試想，如果沒有像郝副營長這樣為我們的幸福生活而犧牲的革命戰士，我們頭頂上這盞明亮的電燈會是我們從未見過的嗎？

我們現在過著“伸手買衣服，張嘴吃飯”的生活，會不會瞬間消失？ 我們會不會像電視上的阿富汗孩子一樣，生活在戰爭年代，生不如死！ 他們會像非洲人一樣生活在困難的環境中嗎？

答案是肯定的！ 所以，我們現在擁有的幸福生活來之不易！ 我們要珍惜當下的每一分鐘，努力學習，只有這樣，我們才能無愧於那些為我們的幸福生活而犧牲的革命戰士。

但有些人不努力學習，他們把時間花在閒著，他們浪費時間; 在明亮的電燈下，我學習不好，而是玩，玩，不注意學習，我沒有意識到現在的幸福生活來之不易，似乎我覺得就是這樣。 他們怎麼能配得上革命戰士呢？

總之，看完這篇文章，我感到非常感慨！ 一定要珍惜這來之不易的人生！

20、AB、B、D、C、A、D。 21、（1）晚上自習的鈴聲響了。 默默地讀一本書。

2）我就像乙個做錯事的人。我什至懶得打招呼。 23、默默地。

24、第一名：在學校被同學嘲笑，買不起馬燈。 第二名：

我被班主任叫來，耐心地教育和開導"我"一番。 25,b。這一切都是我自己完成的，即使我在高中，做起來也是一項絞盡腦汁的任務，但最終，我希望能幫助這個小學生和更多的年輕學生

d a b （0 5 分在乙個地方扣除）。

分） 22“我就像乙個做錯了事的孩子......我什至懶得打招呼。 “或者”當晚習鈴聲響起時......默默地讀一本書。 （2 分）。

23.默默地（兩分）。

24.被扇動的開燈風暴; 班主任與“我”談論人生觀; （乙個地方 1 分））。