溫度 光是非生物的嗎？ 非生物因素只有陽光、溫度和水

我認為這是乙個簡單但深刻的問題。

這樣做的原因是我們可以肯定地說，溫度和光是非生物因素。

這很深刻，因為問題更進一步，變成了：什麼是生物？ 在哲學中，也有類似的問題：生命是什麼？ 這個問題一直沒有，也很難完全解決。

生物學是最接近這個問題的學科。 它給出的答案是：生物都是生物。 事實上，這個定義是沒有意義的，它完全是生物學家為了學科的完善而新增的東西，它並沒有解決問題——它沒有定義生物和非生物之間的界限。

現在，基於現有的科學結果，人們提出了一些已經發現的生物體的共同特徵，以區分生物和非生物，例如：完整的結構、新陳代謝、生長發育、遺傳變異、應激和適應性。 但這些特性並不包括現在公認的所有生物，例如病毒。

朊病毒是一種大分子蛋白，它沒有典型的新陳代謝、生長發育、應激等，而且當它不侵入一些生物體時，它並不體現生命的特徵，換句話說，“它可以死或存”，只要結構不被破壞時“死了”，病毒的發現就是對生命定義的挑戰。

對於每個生物來說，周圍的一切都是它的環境。 環境因素很多，按其性質可分為非生物因素和生物因素。 非生物因素包括陽光、溫度、水、大氣、土壤等，生物因素包括與這些生物相關的其他生物。

顯然不是，你問很奇怪。

非生物是無生命的物質，但溫度只是人們自己規定的測量單位; 而光的本質還不懂，它的本質可以在初中和高中物理中理解。 它們根本不能被認為是物質，所以它們不能談論非生物。

非生物因素不僅僅是陽光、溫度和水。 還有合適的溫度、合適的濕度和一定的居住空間。

這些都是影響生物生存的環境因素，而生物圈為生物生存提供的基本條件是：養分、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

這些都是初中生物的知識點，學習生物最重要的不僅僅是理解，還要加上一定的記憶，因為大部分的初中生物還是以文字為基礎的，學習是基本的生物知識，也是為了學習高中生物的基本知識， 只要你懂得多，勤奮思考，再加上一定的記憶力，一定能學好這門課。

希望對您有所幫助

影響生物生命的非生物因素是指無機因素。 無機因子主要包括陽光、溫度、水、pH值、二氧化碳濃度、礦物質因子等。

陽光是生物圈的能量和熱量來源。 它在地球上綠色植物的分布中起著決定性的作用！ 小麥和油菜等長日照植物只能在春天開花; 菊花等短日照植物只能在秋天開花。

溫度直接影響生物體的新陳代謝，是決定生物體分布的重要因素之一。 海魚的季節性洄游是由水溫的變化引起的。

水是生命活動的必需品。 陸地上水的分布決定了陸地生物的出現。 例如，乾旱地區仙人掌等植物的形態以及礦物質養分的含量會影響農業地區農作物的產量。

無論如何，作用於生物體的生物體的非生物原因不可能只有乙個，而是同時作用於多種因素的組合，這些因素中的任何乙個的變化都會影響生物體的生存和繁殖。

溫度影響多種生物。 例如，對頭部的抵抗力：影響生物體的生存（動物在2 50度下生存）; 影響植物的分布：

南方柑桔、北方梨、冷針葉林、熱闊葉林; 它影響動物（極地狐狸和沙漠狐）的形態及其習性（動物的冬眠和夏季冬眠）。

挑乙個寫就好了，不要全部寫出來。

pH值、二氧化碳濃度、礦物質因子、氧氣濃度、土壤（植物）等。