初中物理實驗的一道題！ 急，初中物理實驗題急

羽絨服裡有很多空氣，穿在身上很暖和; 裝滿開水的保溫瓶中的水比未裝滿開水時慢，未裝滿開水的熱水瓶中的水冷卻緩慢; 所有這些都表明，空氣是熱的不良導體。

我們來做乙個比較實驗，用乙個空盒子、乙個裝滿塑料的盒子和乙個裝滿水的盒子，互相加熱，測量未加熱表面上的溫度變化。

裝滿開水的保溫瓶中的水比未裝滿開水時慢，未裝滿開水的熱水瓶中的水冷卻緩慢;

一樓的那個不對，生活就是這樣嗎？ 似乎水的冷卻速度較慢。

二樓很好，可行。

我也給大家舉個簡單的例子，想一想，燒水的時候，開啟爐子，但不要把水壺放在爐子上，只是靠近爐子，這樣水就不會開啟，因為空氣是熱的不良導體，爐火的熱量不能通過空氣傳遞到水裡， 但是如果把水壺放在爐子上，水就可以燒開，這是因為水和爐子之間只有一種介質——水壺，材質一般是鋁或不鏽鋼，是熱的良導體。

這很簡單

1.在相同溫度下用水填充 2 個相同的瓶子。

將瓶子放入自來水中，將另乙個瓶子放在空氣中。

3.一段時間後測量2瓶水的溫度。

協議程式：

1）向量筒中注入適量的水，此時讀出水量v0;用細絲綁一塊鋁塊，將其浸入量筒中的水中，量筒內水面對應的刻度值用V表示; v0和v的資料記錄在實驗資料記錄表中。

2）在燒杯中注入適量的水，用調整後的天平測量燒杯和水m0的總質量，並寫下來。

在實驗資料記錄表中; 將步驟（1）中用細線綁紮的鋁塊懸掛並浸沒在天平的左圓盤上。

在燒杯內的水中，鋁塊不接觸燒杯，在天平的右板上加適量的重量，移動碼，天平。

重新平衡時，天平右側砝碼的總質量與碼的刻度值之和用 m 表示，即 m。

資料記錄在實驗資料記錄表中。

3）更換不同體積的鋁塊，模仿步驟（1）和（2）再做5次實驗，讀出浸入量筒水中時水面對應的刻度值v的資料;分別測量每個鋁塊懸浮並浸沒在燒杯水中時的相應資料; 將每次的V和M資料記錄在實驗資料記錄表中。

4）根據V行Vv0和F浮子mg m0g，計算V行和F浮子6次的資料，並記錄在實驗資料記錄表中。實驗資料記錄表。

v0/m3v/m3

V-row M3M0 公斤

m kgf 浮子 n

分析：樓上的溶液有問題，如果你已經知道公式f float = m row g，就沒有必要做這個測試了，浸入水中的物體體積等於物體的體積，這個實驗的難點是如何測量物體在水中的浮力大小。 然後根據測得的浮力與體積之間的關係得出實驗結論。

步驟：1 在量筒中倒入適量的水（可浸沒鋁塊而不溢位），此時記錄體積L1

2 將量筒放在天平上，測量量筒的總體積m1

3.用細絲將鋁塊綁好，慢慢放入量筒中直至浸沒，此時測量水量L2和總質量m2（測量時注意不要讓鋁塊接觸筒壁和桶底）。

4 根據物體浮力的大小=m2-m1 物體排出的水量=l2-l1 ; 記錄實驗資料，並用不同的鋁塊重複上述步驟。

5.繪圖，橫坐標為浮力大小，縱坐標為體積大小，根據實驗資料得出實驗結論。

第四步可能很難理解，將鋁塊浸入水中後總質量m2-m1的增加是水對鋁塊的浮力，力作用是相互的。 我希望你能很好地理解。 ）

解決方法：本實驗需要解決兩個問題：一是物體排出的水的體積v排; 第二種是測量浮力的大小。

問題一是比較容易的排水方法。

問題2有點麻煩。 我覺得我可以在燒杯中裝滿適量的水，並用天平稱量其總質量m1; 然後，用細線綁好砝碼後，將其浸入水中，此時再稱量總質量m2這樣你就可以知道浮力的大小。 特定：

M 行 = m2-m1

f 浮點數 = m 行 g

因此，計算本實驗每一步浮力量的公式為：f float = （m2-m1）g 弄清楚原理後，相信可以解決剩下的問題。 祝你好運！

1 向量筒中注入適量的水 讀出此時水的體積v0並記錄在表格中 向燒杯中注入適量的水 用調整後的平衡m測量燒杯和水的總質量，並記錄在實驗資料記錄表中 （2）用細線綁住鋁塊，將其浸入水中量筒 此時，量筒中水面對應的刻度值為v總計 1 懸掛乙個用細線綁起來的鋁塊，將其浸入天平左側圓盤燒杯中的水中 鋁塊不接觸燒杯 在天平的右盤上新增適量的砝碼 移動播放程式碼 當餘額再次平衡，天平右盤中砝碼的總質量和符號m的刻度值合計1，總v為1，m1和m合計13 切換到不同體積的鋁塊，模仿步驟2，再做5個實驗，依次讀出，當它們浸入量筒的水中時，測量相應鋁塊的相應刻度值v total 2---v total 6，天平右板中砝碼的總質量和遊戲程式碼的刻度值合計 2---m 合計 6當相應的鋁塊懸浮並浸入燒杯的水中時，將M 6的總量記錄在實驗資料記錄表中。4）根據V行Vv0和F浮子mg m0g，計算V行和F浮子6次的資料，並記錄在實驗資料記錄表中。

實驗資料記錄表 v0 m3

V 總 M3V 排 M3

m kgm 總公斤

浮點 N

3. 所有塊在水平面上移動的距離。

速度物體的動能大小與質量有關。

選取兩個體積和質量相等的鋼球，將兩個鋼球放置在不同的高度h1 h2，實驗中將兩個鋼球分別從h1 h2的高度在同一斜面上滾落，並撞擊放置在水平面上的同一木塊上，觀察木塊在水平面上移動的距離。

（1）兩個球推動木塊滑過的距離。

2）高度。3）在相同的高度釋放兩個球，銅球的動能大於鋼球的動能 （4）用同乙個小球（銅球或鋼球）從不同高度釋放，觀察球推動木塊滑動的距離。

（1）方塊會敲出多遠。

2）速度。3）物體動能的大小與其質量有關。

4）用不同高度的銅球或鋼球滾落。

1.木塊滾動的距離為 2高度 3動能的大小與質量有關4用相同質量的鋼球從不同高度滾下來，看看木塊行進的距離。

伏安電阻測量實驗。

1 一名學生使用圖 1 所示的裝置通過“伏安法”測量小燈泡的電阻。

圖 11）請在電路圖的圓圈內標註儀表型別，並用筆畫線代替導線連線實際圖

2）在關閉開關之前，變阻器應滑動。

滑塊將移至末尾

3） 如果開關燈不亮，但顯示電壓。

該數字近似等於發生故障的電源電壓。

它可能是. 4）如果電壓表或電流錶在實驗過程中損壞，已知滑動變阻器的最大電阻為r0，並且兩個儀表中只允許乙個，圖2

你能在不新增其他裝置的情況下測量燈泡的電阻嗎？ 請畫出圖2虛線框中的電路圖，寫出乙個簡短的實驗步驟，並寫出待測物理量和RL的最終表示式

實驗程式和測量的物理量：

RL系列

2.給你乙個已知電阻r0、乙個電壓表、乙個開關、乙個電池組和一些電線，請用這些裝置來測量未知電阻rx的電阻。 要求：（1）繪製電路圖; （2）寫出測量的主要步驟; （3） 編寫乙個計算 rx 的表示式。

3.給你乙個已知電阻r0、乙個電流錶、乙個開關、乙個電池組和一些電線，用這些器件來測量未知電阻rx的電阻。 要求：（1）繪製電路圖; （2）寫出測量的主要步驟; （3） 編寫乙個計算 rx 的表示式。

內容來自使用者：李子。

初中物理實驗的分類與複習。

第一部分：理論基礎。

1.測量理論。

a） 測量本質。

測量是一種比較。 為了進行科學的比較，需要有乙個公認的標準量作為比較的依據，這個標準量稱為

為了便於交流，一套國際公認的單位制——“國際單位制”，簡稱“SI”。 請在國際單位制中填寫下列數量的主要單位：

力學、電學、熱熱漲落、聲學功能和能量

長度、電流、溫度、頻率、功能、能量、時間、電壓、週期、功率、質量、電阻、振幅、密度、波長、速度、響度、力、壓力

2）誤差理論。

1.錯誤和錯誤。

測量值與真實值之間的差值稱為誤差。 任何測量都會有誤差，這是絕對無法避免的; 錯誤可以而且應該避免。

2.影響誤差的因素。

1）測量工具。用於測量的工具越精確，誤差就越深

2）測量方法。

3）估算。測量值總是需要估計的，因此測量值總是會產生誤差。

3.減少錯誤的方法。

1）通過使用更精確的測量工具和設計更科學的測量方法，可以減少誤差。

2）多次測量，採取是減少誤差的重要途徑。

注：1）“多次測量”，通常為三次;

2）取平均值時，平均值的位數必須與測量值的位數相同。

2. 科學**。

科學**通常要經歷以下七個步驟： 由於“猜想和假設”的不同性質，它不太可能出現在考試中。 我們強調，“猜想和假設”必須根據試題的情況合理地作出，反對任意的猜想。 4 秒。

通過觀察題主提問的語言可以看出表達的習慣，而這道題的第一句話“研究滑動的特點”就是。

問題的結論很簡單，第一項是用不用滑輪，用了會省力。 第二項是動滑輪越輕，彈簧測功機越小。 但是，以這種方式回答問題將無法獲得滿分。

正確的指令碼器應為：

1）舉起相同質量的重物，使用活動滑輪可以省力。

2）使用不同重力的動滑輪吊起相同質量的重物，動滑輪的重力越輕，越省力。

總結：講嚴謹，即把各種情況的前提放在第一位，如“舉起相同質量的重物”、“用不同重力的動滑輪吊起相同質量的重物”; 然後把實驗現象轉化成提問者的語言習慣，不是說數量少，而是說活動滑輪更輕，更省力。

1、動滑輪可以節省人工，但不能改變受力方向。

2、皮帶輪本身質量越小，皮帶輪的機械效率越高。

1、使用動滑輪吊重物可以省力，但不能改變受力方向。

2.利用動滑輪以恆定速度提公升相同的重量，滑輪的重力越大（小），使用的拉力越大（小）

問題1：最簡單的方法是用它來看遠處的物體，如果物體是直立的，則鏡頭是凹透鏡，如果物體是倒置的，則鏡頭是凸透鏡。 原因是凹透鏡元件倒置以減少虛像，而當物距大於焦距的2倍時，凸透鏡倒置。 所以如果你看到乙個倒置的物體，那麼你使用的透鏡一定是凸透鏡。

問題2：如果你想象一輛汽車在汽車的盡頭啟動和返回，那麼它的速度等於距離除以時間。 距離是你和建築物之間距離的兩倍，速度自然是2s除以時間。

拿著鏡頭面向陽光，調整鏡頭到地面的距離，看地面上的光斑是比鏡頭大還是小，如果鏡頭大，鏡頭是凹透鏡（發散），如果光斑小於鏡頭，這個鏡頭就是凸透鏡（會聚透鏡）。

問題1、1、電路圖如上圖所示;

二、實驗步驟：

a、按設計電路圖連線電路;

B.關閉開關S，適當調整滑動變阻器，用電壓表測量固定電阻Rx和RO兩端的電壓（UX和UO）;

3、被測電阻的電阻值為：rx=uxro uo

問題2、1、電路圖如下圖所示;

二、實驗步驟：

a、按設計電路圖連線電路;

b、閉合開關時，滑動變阻器內的電流最大值和最小值測量電路（i'用 i'')；

3、被測電阻的電阻值為：rx=i'r'/(i''-i'請注意，電源電壓保持不變 [ i'(rx+r')=i''rx 】