當代大學生的心態是怎樣的？ 你積極嗎？

作為當代大學生的一員，我認為當代大學生的思想狀況總體上是積極健康的，但也有一些大學生有消極的想法、迷茫、壓力、腐朽。 大多數大學生的思想仍然很積極。

大多數學生都很活躍和健康

在大學生中，他們中的大多數人仍然能夠積極樂觀地面對生活，他們有自己的理想和信念，他們對自己的未來有自己的計畫和準備。 他們能夠認真對待學習，積極參加各種學術競賽，這表明他們喜歡自己的學習內容，積極樂觀。 他們在生活中有自己的好朋友，可以和他們一起團隊合作，參加社團等各種活動，說明他們的精神狀態是健康的，可以和朋友一起快樂地玩耍，一起面對生活。

因此，大部分同學的心態都是積極的，我們可以樂觀快樂地學習和生活，迎風迎雨而上，迎來燦爛的彩虹。

有少數學生的心態有些消極

進入大學後，有些學生對自己的未來沒有明確的規劃，所以他們可能會感到困惑。 他們中的一些人對自己未來的學習感到困惑，一些人對自己的喜好和選擇感到困惑，有些人對自己在大學應該做什麼感到困惑。 而在大學學習和生活中，我們會遇到各種各樣的困難，有些大學生會被困難絆倒，這也會讓他們迷茫。

此外，一些學生在學習上有困難，他們無法理解所有內容，這可能會導致一些壓力。 有些學生樂觀，積極解決問題，但也有一些學生有消極的想法，開始搞砸。 腐朽是你不想努力工作，不想改變，為某些事情過日子的想法。

盪鞦韆可以讓大學生放鬆一下，緩解壓力，但對他們未來的發展有不利影響。

總的來說，當代大學生的想法還是積極的，雖然還是有一些消極的想法，但我相信我們每個大學生心裡都有一盞燈，雖然有些人很明亮，有些人有點黯淡，但只要有光就有希望，只要有希望， 還有一段距離。消極並不可怕，它只是暫時的，當它被克服時，我們每個人都可以在嘴角露出微笑。

<>以自己為例，我上大學兩年了，還處於懵懂狀態，大一的時候我精力充沛，無論是上課還是參加活動和比賽，我都精力充沛，可以提前半小時到達教室或活動場地。 但隨著時間的變遷，我慢慢覺得自己心裡沒有了束縛，沒有了壓力，沒有了負擔，漸漸開始放鬆和懈怠。 結果有時候我都不想起床，偷偷溜出教室，每天在宿舍裡玩遊戲，連飯都不想買，就讓室友幫忙帶回來，真覺得你什麼都不能混到畢業。

我沒有任何目標，我沒有任何動力，所以我只是一團糟地繼續下去。 也許有時候看到雞湯什麼的，都會有點興奮，但那都是短暫的，只是一時興起。

當然，也有一些人時刻保持著積極的學習生活態度，坐在每個班級的前面，爭取學生會主席、幹部、班員。 每天參加各種活動，豐富您的經驗並提高您的能力。 我宿舍裡有乙個人每天忙著電腦到半夜，有時連飯都吃不上，經常半夜吃速食麵。

也許人們的思想只是想不斷提高自己。 一步一步做好自己的事，積極向上，對未來充滿憧憬和嚮往。

一般來說，上大學後，有些自主性不強的人會放鬆自己，覺得高考後沒有壓力，有的會繼續保持對學習的熱愛，拿到獎學金，考上更好的大學等等，每個人的想法都不一樣，不管選擇是積極的，還是微妙的擺動都應該朝著自己的方向前進。

當代大學生的思想狀況比較積極，但有一些微弱的兩極分化趨勢，大多數是積極的人，大多數學生以內卷的形式看待大學生活，1 3學生處於腐朽狀態，他們的學習目的是為了通過期末考試而學習。 就我個人而言，大學兩年努力學習，課後通過各種渠道提公升自己，大三和大四有明確的目標，在學習和生活中有適當的壓力，推動自己越來越努力地前進，同時，我的課外生活比較豐富，我積極參加各種比賽。 但同時，身邊對大學生活態度不好的學生也不多，上課不努力，學期末就擠得滿滿當當，不及格的幾率更大，經常會逃課躲在宿舍裡玩電腦遊戲。

然而，這樣的學生是相對少數的，他們中的大多數都處於相對懵懂的狀態，但現在大學開展了更多的思想活動，引導大學生積極向上，引導他們找到自己的學習目標。 同時，不同學校的大學生心態也會有所不同，如果你在乙個比較好的大學環境中，為什麼會有更多的向上的學生來帶動你呢？ 如果你在乙個相對貧困的環境中，即使你想努力學習，也會有同學阻礙你的學習。

因此，當代大學生的思想狀況是根據不同的學校來決定的，在學習作風較好的學校裡，大學生的思想狀況是非常積極的;如果一些大學對學生的思想狀況進行更多的培訓活動，那麼他們學校裡大學生的思想狀況也是非常積極的， 但是如果一所大學的學校學習氛圍比較差，那麼大學生的思想狀況就會比較差。同時，大學生的思想狀況也與個人的自我管理能力有關，一些自我管理能力強的人能夠繼續保持學習熱情，對自己的生活有明確的目標，如果自主性不強，那麼他們就會一無所獲。

當代大學生的思想狀況總體上不是很積極。

以我這邊為例，我去普通本科的時候，同學們基本都不擅長學習，考試成績只在乎及不及格，很少學習課外知識，閒暇時間都在玩。 我承認這可能是我自己的學校，但當然是我們自己的學校。

非常重要的一點是，心態非常侷限於乙個人從高中學習的能力。 雖然大學裡有很多閒暇時間，但學習能力強的人不會把所有的閒暇時間都用在玩上，而是會抽出時間做一些有意義的事情，比如多學習課外知識或者專業知識。

積極性只存在於少數人身上，而且大部分都來自好大學，如果去普通本科，真的很難看到積極向上的大學生。

我認為仍然有很多積極的學生。 如今，網際網絡發達，在一些短平台上，不難發現，我們當代的年輕人，以大學生為首，有著強烈的愛國主義和凝聚力，有著超越其他年齡段的民族文化自豪感，這也印證了中國教育的初步成功。 在一些外國的虛假報道和其他國家對祖國的不尊重下，我們可以看到團結的大學生。

在抗疫的一線，我們也能看到很多00後背影，在一些負面**和不公平待遇下，我們也能看到我們大學生的軟化和剛性，軟化是負面情緒的人的鼓勵和安慰，只是直接對一些不平等說不。 這並不表明大多數大學生仍然積極和勤奮。

隨著網際網絡的發展，網際網絡已經成為大學生生活的重要組成部分。 一方面，它為大學生提供了大量重要資訊，拓寬了大學生的學習渠道，有利於提高他們的自學能力和綜合素質。 此外，網際網絡上混雜著許多片面和極端的意識形態和文化，傳播著不同的價值觀、理想和觀念。

由於大學生對網際網絡缺乏了解，自身的辨別力不足。 因此，在一定程度上造成了大學生世界觀、人生觀、價值觀的混亂。 至於他們是否積極，一方面，分數較高的學校的學生往往更積極，他們更努力，他們知識更淵博。

當代大學生意識形態狀況的主流還是健康、積極、向上的，但仍有少數大學生的思想狀況比較消極、消極、不理想，甚至發表一些觀點不正確的激進言論。 1、中國藥科大學畢業留學生徐欣對疫情發表不當言論，嚴重傷害了廣大同胞的感情，造成了極其惡劣的影響。

<>在我國疫情形勢十分嚴峻的時候，我們本該齊心協力，共同抗擊疫情，沒想到會出現這樣的言論，不僅為疫情做出了貢獻，還在網上說了些好話，把中國人當成賤骨頭，簡直就是中國人白白了。 2、湖南某大學新生因發表不當言論被取消入學資格。 湖南城市學院土木工程專業大一新生王東不滿學校的軍訓，在網路微博上以“貴州省草王帥哥”的網名發表侮辱性言論，“不可能愛國，老子永遠不會愛國”“你他媽的大學生也還愛國， 我覺得你是個傻子“，並被網友舉報。

愛國主義應該是每個中國公民都應該始終遵守的首要任務，國家培養大學生也是報效國家，如果你不愛國，那麼你就不配做中國公民。 3、西南政法大學法學院某學生在網路發表關於“唐山燒烤店毆打事件”的不當言論，造成不良影響。

作為將來或許能夠伸張正義的律師，在現在這樣確鑿的案件中，為肇事者開脫罪責，怎能不生氣呢？ 雖然學生主動承認了自己的錯誤，但也向我們展示了他的三種觀點是不正確的，這樣的人將來能成為律師嗎，能為人討公道嗎？ 我相信很多人都會有這種懷疑。

按理說，能考大學的人的思想素質應該比不考大學的人高，但這種大學生卻說不恰當的言論，這是為什麼呢？ 因此，學校要做好思想教育的實施，從深層次上糾正學生的思想狀況，從小為他們樹立正確的三觀，並在教育過程中不斷完善他們的三觀和思想條件，把學生培養成具有正確三觀的素質人才。

我覺得我們這一代大學生的主流觀念是放鬆，享受生活，沉溺於生活的樂趣，而不是看到生活中的痛苦。 大多數大學生在大學的時候都想談戀愛、玩遊戲、旅遊、享受生活，很少說自己想在大學裡有自己的成就，這是我們這一代大學生的主流。

但隨著時代的發展，如今的年輕人漸漸失去了家園，橡樹巨集有對待工作如過去、對待鎖鏈感、只求穩固的想法。 相反，我會更加關注自己的感受，經常問自己，我是否真的喜歡這份工作，這種感覺是否值得我堅持。

大學生真正成為改革創新的生力軍，具體如下：

1、首先要把握時代脈搏，緊跟時代發展潮流，迎接變革的挑戰，樹立遠大抱負，為時代發展、人類進步貢獻力量。

2、其次，要不斷完善自我，把提高我們的綜合素質作為虛擬森林鏈的基本要求。 不僅要有專業知識和技能，還要有高度的敬業精神和道德。

3.最後，樹立乙個偉大的目標和使命。 要把全面推進小康社會和建設社會主義和諧社會作為歷史任務。 要把這些目標和責任作為奮鬥的方向。

新時代大學生思想修養：

必須有責任感。 責任感來自乙個人對自己所做的事情應該承擔的責任的意識。 開悟是有意識的、自願的、發自內心的理解。

“責任”這個詞有一定的高度，而這個高度是由人格和誠信支撐的。

必須明確的是，當今的主流意識形態通常是指特定社會中佔主導地位的社會意識形式，例如政治和法律思想，道德，哲學等。 它表現在某個社會所有成員共同的認知、思想、信仰、價值觀等方面。

要正確認識中國和世界，切實關心社會和他人，增強使命感和社會責任感，把自己的榮辱、成敗、得失與國家的繁榮和強大、社會的進步、人民的幸福結合起來。