教學方法的選擇和應用的基本依據是什麼？

（一）教學目的和任務的要求; （二）課程性質和教材特點; （3）學生特徵; （四）教學時間、裝置、條件; （5）教師的專業水平、實踐經驗和性格特徵。 使用教學法的基本要求是什麼？ （一）講授內容要科學、系統、思想;（2）在教學中要注意啟蒙; （3）注意語言藝術。

使用對話方法的基本要求是什麼？ （1）準備好問題和對話技巧; （2）提出的問題要清晰，能激發思考的激情; （3）善於啟迪和誘導; （4）要做好歸納總結工作。 使用演示方法的基本要求是什麼？

1）準備演講;（2）用於演示的物件應具有典型性; （3）向學生說明示範的目的、要求和過程; （4）通過演示，使所有學生都能清晰準確地感知演示物件，並引導他們在感知過程中進行綜合分析。 使用練習的基本要求是什麼？ （1）使學生明確實踐的目的和要求，掌握實踐的原則和方法; （2）選擇練習材料，適當分配權重、頻率和時間; （3）嚴格要求。

使用實驗方法的基本要求是什麼？ （1）明確目的，選擇內容，制定詳細的實驗材料，提出具體的操作規程和實驗要求; （2）注重語言引導和教師示範的作用; （3）要求學生獨立操作; （4）及時檢查結果，並要求學生按規定撰寫實驗報告。 教師應該如何備課？

它包括了解學生的原創知識和技能的質量、他們的興趣、需求和心態、學習方法和學習習慣等。 （3）制定教學計畫。 包括制定學期教學計畫、專案計畫、上課時間計畫。

教師編寫教案（教案）的一般步驟是什麼？ （1）深入研究教材，確定教學的重點和難點; （2）確定課程的目的; （3）考慮課程的步驟，確定課程的結構，並為教學過程中的每個步驟分配時間。 （4）考慮教學方法的使用，教具的準備和使用，以及板書的設計，以及（5）編寫教案（教案）。

教師布置作業時應注意什麼？

教學方法的選擇基於以下八個方面：

1）根據教學的目的和任務。

根據每節課的教學目的和任務。 由於目標和任務不同，實現目標的手段和方法也不同。 如果教學的主要目的和任務是傳授新知識，就應該選擇講課法、會話法等。

如果教學的主要目的和任務是複習和鞏固所學的知識，則應選擇對話法或實驗法。 如果主要是發展技能和技巧，則應使用練習方法和練習方法。 一堂課通常有各種各樣的任務，應該基於一種教學方法，使用其他幾種方法，相互結合。

2）教學過程的規則和教學原則。

在教學過程中需要遵循的基本規則原則是選擇教學方法的首要考慮因素。

3）根據主題內容的性質和特點。

不同學科的教學內容具有不同的性質特點; 同一學科的不同章節也會有不同的性質特徵。 教學方法應根據學科的性質和特點以及教學內容進行選擇; 例如，中文、外語、歷史、地理、政治等課程多採用教學方法; 數學、物理、化學和生物學經常與解釋和實驗方法結合使用; 音樂、體質和美學學科更注重練習方法。 綜上所述，不同學科內容的教學方法應各具特色。

4）根據學生的年齡特點。

不同年齡段的學生有不同的心理特點和不同的教學方法。 低年級學生的教學注重使用描述和描述，強調直觀教學，不宜長時間講解或講課，否則學生容易感到疲勞、分心，影響教學效果。 除了接受式學習外，初中高年級的學生應該更多地利用先進的學習方法，引導或判斷他們獨立討論問題和獲取知識。

要善於靈活使用教材，不能照本宣科，也不能設定一套背離教材基本要求的新教材。 教科書要按照教學要求在教學方法上加以處理，使教材內容能被學生接受，提高學生的學習效率，保證隱證據教學有較高的水平。

5）教師本身的條件。

教師自身條件，包括專業水平、實踐經驗、個性特徵等，也制約著教學方法的選擇。

6）學校和當地可能提供的條件。

學校和地方可能提供的條件，包括社會條件、自然環境、物質裝置等，都會影響教學方法的選擇。

7）教學時間限制。

教學的時間框架會影響教學方法的選擇，包括所需的小時數和可用時間。

8）對實際結果的期望。

預期取得的實際成果也是選擇教學方法的基礎。

1.根據教學目標。

選擇教學方法。

要有效實現不同領域、不同層次的教學目標，應借助相應的教學方法和技巧。 教師可以根據具體的教學目標選擇和確定具體的教學方法。

2、根據教學內容特點選擇教學方法。

不同的學科有不同的知識內容和學習要求; 不同階段、不同單元、不同課時的內容和要求也不一致，這就要求教學方法的選擇要多樣化、靈活。

3.根據學生的實際特點選擇教學方法。

學生的實際特點直接制約了教師對教學方法的選擇，這就要求教師能夠科學準確地研究分析學生的上述特點，有針對性地選擇和應用相應的教學方法。

第四，根據教師自身素質選擇教學方法。

任何一種教學方法，只有適應教師的素質條件，能夠被教師充分理解和掌握，才能在實際教學活動中有效地發揮其功能和作用。 因此，教師在選擇教學方法時，也要根據自己的實際優勢，選擇最適合自己的教學方法，發揮自身優勢，避短而出。

5.根據教學環境的條件選擇教學方法。

在選擇教學方法時，教師應能夠在時間條件允許的情況下最大限度地利用教學環境並發揮其功能。

（一）教學目的和任務的要求;

（二）課程性質和教材特點;

（3）學生特徵;

（四）教學時間、裝置、條件;

（5）教師的專業水平、實踐經驗和性格特徵。

第一種方法：演示法。 第二種方法：實用方法。 第三種方法：發現方法。 第四種方法：加固法。

教學法是用來完成教學任務的方法，包括教師的教學方法和學生的學習方法，是教師引導學生掌握知識和笑技，獲得身心發展和協同工作的方法。 主要依據是：1.梁孫木教育專案和橡膠任務的要求。

2.課程性質和教材特點。 3.學生的年齡特徵。 4.教學條件和裝置條件。

（5）教師的專業水平、實踐經驗和性格特徵。

科學合理選擇和有效運用教學方法，要求教師能夠熟練地把握各種教學方法的特點，在現代教學理論的指導下，綜合考慮各種教學方法的要素，同時兼顧教學目標、教學內容、學生特點等因素

1）教學的目的和任務;

2）教學內容的性質和特點;粗冗餘。

3）教學物件的實際情況;

4）教師自身素質和資格;

5）教學方法的種類和功能。

摘要：教學方法是用於完成教學任務的冰雹方法。 它包括教師的教學方法和學生的學習方法，是教師引導學習不足的學生掌握知識和技能，獲得身心發展和共同努力的方法。

教學方法的選擇和應用的主要依據是：（1）教學目的和任務的要求。 每節課都有特定的目的和任務，教師可以採用不同的教學方法。

（二）課程性質和教材特點; 課程性質和教材特點不同，選擇的教學方法也不同（3）學生的年齡特點。 學生年齡不同，知識與個性發展具有不同的特點和水平。

因此，必須根據不同的年齡特點應用不同的教學方法。 （四）教學時間、裝置、條件; 有些方法需要較長的時間，有些方法需要更高的教學裝置。

5）教師對專業水平、實際經驗和個性特點的了解。這些因素也制約了教師對教學方法的選擇。

答：a以神靈為本的教學方法的選擇和應用包括：（1）教學目的和任務的要求;（二）課程性質和教材特點; （3）學生空間; （四）教學時間、裝置、條件; （5）教師的專業水平、實踐經驗和性格特徵。

答案] :d選擇和應用教學方法的基本依據：教導的目的和敬虔服務的要求;課程的性質和孝道教學的特點; 學生特徵; 教學時間、裝置、條件; 教師的專業技能、實踐經驗和個性特點。