有沒有管理班級的好方法？ 如何有效地管理班級

現在的孩子越來越難駕馭了，不知道從哪裡開始，凡事的虛偽，對學生來說，你不能咄咄逼人，不要太咄咄逼人，重點是態度的影響，你不要指望改變所有的壞事，你只能試著去做。 許多老師在看到更多東西時會隨波逐流。最好是能夠和學生在精神上拉開差距，對於早戀來說，已經成為一種社會現象，現在能做的就是不支援或反對，關鍵是讓他們不要因此而影響他們的學業。

您是班主任還是班長？

讓別人願意服從你。

學習管理，你要做得更好。

有自己的一套方法。

1、樹立強烈的“三心”意識，愛心、耐心、細心。

2、注重加強班委建設和班級作風建設兩大建設。

3. 信任和管理學生。

4、掌握六項技能。

1.在語言方面，主要是演講和對話，如班會演講、心與心的交流等，要善於即興發揮，體現輔導員的基本素質要求。

2.在寫作方面，主要是寫實用論文，如工作計畫、總結、報告、請求、教育論文（可以隨時在部落格上更新，與時俱進）、輔導員日誌寫作等。

3.生活指導主要包括日常生活事項（如消費選擇、宿舍安全、假期社會實踐、交通安全防範、應急響應等）的指導和處理。

4.禮儀的社交方面主要包括人際禮儀、公共禮儀、比賽禮儀等，隨時以言行傳授給學生。

5.體育比賽主要包括各種體育活動的組織、指導和裁判; 建立和組織小組遊戲; 掌握活動規則（如籃球、排球等）可以促進與學生的深入交流。

6.活動策劃方面主要包括活動的整體策劃和主題設計，活動計畫實施完成後，要注重反饋，總結經驗。

5.加強師生之間的溝通。

此外，還應注意兩類特殊學生群體之間的交流。 乙個是貧困學生，另乙個是有心理問題的學生。 要幫助他們擺脫自卑感，培養思維自信。

對於有一定心理問題的學生，心理健康導師應為他們提供必要的心理疏導和輔導，同時及時聯絡家長，充分了解學生的情況。

教師在管理班級時，會關注哪些群體，才能事半功倍？心理學的破窗效應可以給我們靈感。 美國學者指出，在一幢建築物中，如果一扇窗戶的玻璃被打碎了，但沒有人採取任何措施來處理它，那麼第二塊或第三塊很快就會被打破。

當達到一定數量時，整個破壞的速度將呈指數級增長。 把這個原則應用到班級管理上，如果有一定數量的學生行為不良，整個班級都會迅速倒下; 當良好行為的數量增加時，班級將很快步入正軌。

分成小組，每個小組選出一名組長。 這樣，直接向組長下達任務會更有效率。 採取在小組中加分和扣分的形式，在一段時間內進行考核，現在小朋友注意這一點，因為他們沒有臉去小組裡扣分，這樣他們就不會再犯錯了，他們會主動去做加分的事情， 以微妙的方式，每個人都會走向好的一面。

前提是團隊領導必須選好，如果團隊領導不喜歡管理，那麼團隊成員中誰還有積極性呢？

不要太嚴格，這樣會開啟你和同學關係的裂縫，也不要太隨和，否則你會不好意思管理，放鬆點就好了。

你要給同學樹立乙個好榜樣，他們會服從你，他們會服從你的管理，否則會很困難（他們會認為你做得不好，你沒有資格管理他們！！ 您還可以制定班級規則以更好地管理班級。

軍事化，作業不交。 閉。 在課堂上說話，中午不要吃東西。 它有效。

不囂張跋扈，善於傾聽和接受同學的意見，做榜樣。

準備班級規則。 應考慮到所有方面。