從寶寶做起，在學前教育中如何開展愛國主義教育，路徑是什麼？

通過圖畫書，孩子們可以建立正確的生活方式，自力更生，有夢想和目標。

1、充分發揮環境的教育作用，為幼兒接受愛國主義教育營造良好的氛圍。

將愛國主義教育的相關內容轉化為直觀、生動、具體、可感知的情境，讓孩子身臨其境，既有利於他們的接受，又能廣泛地喚起他們的興趣，從而達到良好的教育效果。 可以從以下幾個方面入手：一、組織孩子**"公升旗儀式"如果條件允許，可以每週舉行一次公升旗儀式，以教育愛護國旗; 將國旗和國徽懸掛在活動室前，讓孩子知道國旗和國徽是中國的象徵，了解國旗和國徽的意義; 同時，教室的牆壁上貼滿了中國和世界的地圖，讓孩子們了解中國在世界上的位置和北京在中國的位置。 將中國偉大領袖、著名科學家和英雄的頭像掛在走廊的牆壁或柱子上，以激發他們作為中國人的自豪感。

在環境營造中，師生也可以根據教育主題收集與主題相關的資料。 如主題"中國寶寶"老師動員孩子和家長收集祖國名勝古蹟、民族精華人物、家鄉青海特產，讓孩子在環境的互動中接受教育。

2.愛國主義教育與幼兒知識傳授相結合，貫穿於各學科教學的全過程。

根據各個年齡段兒童的認知特點和思維特點，開展各種主題的愛國主義教育活動。 例如，小班教學通過語言、藝術、體育等各種活動，教會孩子愛幼兒園、愛父母、愛老師、愛同齡人。 幼兒園從孩子感興趣的事物入手，讓孩子了解家鄉的自然環境、名勝古蹟、現代建築等，從而教育他們愛家鄉、愛祖國、認識國旗和國歌，激發他們認識祖國的興趣，學習一些愛家鄉、愛祖國的歌曲， 並願意用繪畫的方式表達對祖國的熱愛。

幼兒園的孩子在觀察事物方面已經有一些方法和經驗，所以你可以把孩子帶出去，讓他們觀察和體驗，以達到情感的昇華。 例如，帶孩子出去參觀青海的幾個景區、高樓大廈和草原; 了解青海當地特產; 參觀農民溫室，了解科技發展給家鄉帶來的巨大變化，激發孩子們對家鄉的熱愛和自豪感。 有條件的家長也可以帶孩子去其他地方走走，看看，這樣可以拓展孩子的視野。

此外，將愛國主義教育的內容融入到遊戲中，讓孩子們在玩的過程中接受愛國主義教育。 例如，它是根據幼兒的思維特點進行的"旅遊"活動，通過創造適宜的情境、收藏、實物等，然後帶孩子去看看祖國壯麗的江山、豐富的資源，品嚐全國各地獨特的地方特產，並驚喜地發現祖國是那麼的美麗，知道北京的天安門廣場、雄偉的長城、 四川的大熊貓、杭州的絲綢、景德鎮的瓷器、內蒙古醇厚的奶茶——讓孩子們在學習知識的同時接受良好的愛國主義教育。