如何設計班會？ 如何設計班會

1.指導思想。

以多種形式展示學生的知識和才能，讓學生看到自己的長處，實現自己存在的社會價值，從而幫助學生樹立自信，積極參與精益求精的學習，挖掘自己的巨大潛能，努力成為祖國人民所期待的合格人才。

2.主題分析。

根據《德育大綱》和科目實驗的要求，結合高中生的特點和我校學生的實際情況，選取唐代大詩人李白的詩歌《我生來就是有用的》作為本次班會的主題，同學們成功受教育， 人生觀和愛國主義。

1、正確認識人才與人才的關係，明確人才不等於人才，人才需要在人才的基礎上努力學習科學文化知識，不斷提高人格和品德，勇於開拓進取，勇於探索。

2.理解“使用”是知識和能力的集中體現，這表明人的本質屬性是社會性的，只有貢獻社會，人才能實現生命的價值。

三、主要內容及流程。

1、全體同學齊唱《中國共產主義青年團之歌》。

2、主持人致辭並宣布班會開始。

5 素描：《人生故事》。 內容提示2：乙個中學生對“我生來就是有用的”的誤解。

6 主持人請兩位學生談談他們對這部劇的看法。

9 主持人現場採訪。 受訪者為5名學生和1名家長。

10 版主總結。

11 大家齊聲唱了《年輕的朋友來見面》

12 班主任總結。

13 在組歌中結束。

根據班會主題：

主要內容是什麼？

怎麼了？

如何解決問題？

什麼時候能解決？ 誰參與其中？

什麼時候開始？ 什麼時候結束？

以下是設計班會的方法：

1.確定班會的主題。

班會的主題可以根據班級建設的總體目標、班級工作的學期計畫、學校德育工作的要求等，最好結合近期課堂上暴露的問題。

2.班會的內容和形式要精心設計。

1）如果乙個班級以“心中正直”為主題召開班會，內容應包括三個部分：什麼是正直？為什麼選擇誠信？ 中學生怎麼能說實話？

2）班會班應發揮班主任的指導作用，認真參加班會。

4）每週五，提前通知學生下週班會的主題，每個學生都應準備好書面發言。班會結束後，可以將學生演講的材料安排在班級的文化牆上。

5）根據班會主題，精心挑選主持人，讓每個學生都有機會主持班會。

6）班會內容不能太空洞，必須具有實際意義，最好圍繞學生的實際情況進行設計。

7）班主任要做好“跟蹤教育”工作，鞏固班會成果。要使主題課真正發揮教育教學作用，不能忽視乙個環節，即深化主題，鞏固成果。 即在班會結束後，應進行“後續教育”。

設計主題班會的步驟如下：

主題班會流程活動步驟：確定班會主題，確定活動目的，準備一系列活動，召開班會，總結班會。 主題班會首先要明確主題的內容，這是整個主題的大方向和主題班會的核心，然後準備主題活動。

班會活動要以班會主題為核心，在一系列的班會活動中，要在活動中明確表達班會主題，昇華班會主題。 在班會前準備活動，如果可能的話，可以先做一次排練，尤其是班會主持人和工作人員，應該對整個班會情況瞭如指掌。

班會總結是主題班會的點睛之筆，是整個班會的總結。

目的：通過觀看視訊、聽錄音、閱讀資料、討論等一系列活動，讓學生了解我們中華民族舉世聞名"禮儀狀況"講文明禮貌，是中華民族的優良傳統，是做人的美德，是現代文明人必須具備的美德。

通過主題課堂活動，讓學生繼承優良傳統美德，增強愛國情懷，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。 禮儀套路貫穿於各種表演形式，讓學生受到思想道德的品味和教育的影響，了解禮儀對每個學生成長的重要性。

1.福實班會的設計原則。

所謂“雙面互動”原則，就是在設計班會時，既要體現輔導員的引導和教育作用，又要充分發揮學生的主要作用，兩者角色的結合才能取得良好的效果。

輔導員的引導作用主要是掌握學生在階段面臨的問題，總結乙個主題，並以適當的方式傳達給學生。 為此，輔導員要努力提高自己的工作水平和知識儲備，善於將自己的意圖滲透到學生身上，轉化為自己的行動方法。 學生的主要作用主要是讓學生積極參與班級集結課程的實施，充分發揮自己的主創性，增強指導和教育工作的效果。

有指導，知識淵博，有趣和藝術。

指導是班會的靈魂，但僅憑這一點是不夠的。 如果形式僵化，就無法吸引學生，也無法真正達到引導和教育的目的。

知識是吸引學生的乙個重要方面。 學生的行為修養是以知識為基礎的，班會課程的設計要滲透到豐富的笑聲、人文、管理、心理學等方面的知識，從而達到文與道的統一。

首先，文與道是互利共贏的。

有趣的是，班會課程要關注學生感興趣的事件和人物，這樣引導和興趣相結合，促進引導效果。

藝術性是指主題班會要充分利用多種藝術形式來突出主題，渲染氣氛，培養情操，增強感染力，才能達到最佳的教育效果。 如今，網路資源得到了開發，這對彌補輔導員自身能力的不足是相當有利的。

1、設計班會主題：主題應體現學校和班級的主旋律 昭昭梳理思想教育工作，一般是學生共同關心和感興趣的，學生之間有認識差異或有傾向性的問題;

2、設計主題班會的形式：形式活潑多樣，有利於提高教育的可接受性，不同年齡段的學生有不同的生活興趣和心理特點，理解和接受能力也不盡相同，應因年級而異;

3、設計主題班會的過程：流程要緊湊合理，突出主題，主題班會的過程一般可以分為三個主要環節：指出主題、展示主題、深化主題。