弱智兒童在早年會表現出什麼樣的症狀？

到1歲左右，往往很難找出新生兒有什麼問題，但是當孩子能走路（十三、十四個月）能說幾句話（1歲半）時，他不能走路，也不能說話，父母懷疑孩子：是不是他的智力有問題？

因為智力正常的孩子也有一些發育遲緩的情況，家長往往有一種僥倖心理，希望自己只是“晚孩子”，以後會趕上來。

但是，時間長了，他們的學習能力較差，在學習數字概念時表現出抽象能力和困難等障礙。

學齡：在這個階段，問題變得明顯。 雖然視覺和聽覺正常，但觀察能力較差，事物的細微特徵或細微變化往往被忽略，聽不到而聽不見。 一般在語言上沒有大的困難，他可以清楚地說話並表達他的簡單想法。

機械記憶力好，學習內容重複多次能記住很長時間，思維能力差，邏輯性欠缺，數概念難學。 情緒正常，有的膽怯，有的魯莽，基本和正常孩子沒什麼區別，缺乏意志力，不能主動去克服困難。

有簡單的對與錯概念。 經過特殊教育，可以學習簡單的技能，知識可以達到小學五年級或六年級的水平，算術能力只能達到一二年級的水平。

中度智力障礙 這部分與前者不同，他們中的大多數人都有腦損傷和其他神經系統疾病，並且他們也有腦功能問題。

<>嬰兒期和幼兒期：出生後有表現和反應遲鈍，以及一些同齡孩子在生活中自然學習的能力（如自己吃飯、自己排尿排便、自己穿脫簡單的衣服等），但需要特殊的訓練才能掌握。 這些孩子的運動發育（主要是坐著和走路）比同齡人晚兩三年，語言（主要是說話）發育比同齡人晚。

一些中度智障兒童在五六歲時甚至連乙個字都不認識。 學習能力也很差，注意力不集中，機械記憶能力強，但輕度智力兒童需要更多的重複才能記住學習內容，忘記得很快，往往幾天不複習知識就會完全遺忘。

弱智兒童的早期症狀主要表現在以下幾個方面：

1.智力低下，主要表現為記憶力、學習能力和聽力差，容易注意力不集中而不能持續，學習理解能力差，發育緩慢，對外界父母沒有反應 產後4個月，6個月不能笑，有的孩子18個月不能走路，除了對周圍事物反應遲鈍， 情緒不能隨著外界調節的變化而改變，或者變化是很慢的。

2、社會適應能力差，表現為僵化、僵化。

3.情緒異常，孩子總是很固執，調皮，自卑，缺乏自信。

4、行為異常，經常獨自大笑、吐舌頭、流口水、眼神模糊、有時尖叫哭泣等，以上症狀均為弱智兒童的早期表現，隨著病情加重，症狀會逐漸加重。

弱智兒童在智力方面會出現異常，無法清晰地表達自己的想法，甚至無法獨立完成一些小動作，弱智兒童主要是指智力低下的兒童，兒童的智商發展與同齡兒童會有很大差異，其他兒童可能已經能夠獨立完成一些動作， 而弱智兒童無法理解大人，甚至無法完成一些日常行為。

弱智在醫學上又稱智力發育不全、智力遲鈍，弱智兒童在發育期的心智發育會明顯低於正常人。 對於一歲的寶寶來說，如果出現智力低下，往往會出現明顯的運動遲鈍表現，比如走路慢，往往需要3、4歲才能自己走路，走路時會出現偏差和不穩定的現象。 此外，先天性智力低下的嬰兒往往在面部和姿勢上出現異常，如面無表情、斜眼、眼距過寬等。

在早年，孩子會很沉默，對很多事情不感興趣，同時會自己做一些事情，不喜歡和別人交流，也不喜歡說話。

在早期階段，症狀是他們不能說話，他們的眼睛遲鈍和發育遲緩。

會出現許多症狀，例如智力低下、注意力不集中、發育遲緩、社會適應能力差等。

虔敬的症狀會很多明顯，如智力低下、經常流口水、免疫力低下、認知障礙、表達遲鈍等。

天生傻的孩子離得太遠，眼睛歪斜，鼻子凹陷，語言往往被拖出嘴裡流口水，常被稱為“國際面孔”。 腦積水患兒頭圍特別大，小頭畸形患兒頭圍特別小。 甲狀腺功能減退症是一過性的，苯丙酮尿症**患者面板白皙，頭髮顏色較淺。

在生活中，很多媽媽看到孩子的身體發育明顯落後，會懷疑自己的孩子是不是智障。 比如，有的寶貝媽媽會問：“我的孩子五個月大了，為什麼笑不出來，是不是有智力問題？

真的是這樣嗎？ 事實上，弱智兒童在初始階段會發出五個“特殊訊號”。 父母不應該粗心大意。

面部和姿勢異常：一些先天性智力低下的兒童會出現面部和姿勢異常。

<>智力低下，也稱為精神發育遲滯（MRI）和智力低下，是兒童中常見且發病率高的疾病。 主要結果是，在發育期（發育期是指18歲），智力明顯低於平均水平。 明顯低於平均水平的智力被定義為氣的兩個標準差低於平均正常總和（即小於 70），並伴有適應性行為缺陷。

所謂的缺乏適應性行為意味著，根據其年齡和文化背景，它不符合要求以及社會和個人標準。 這會對孩子產生很大的影響。 主要症狀是智力受損，因此也稱為“智力低下”。

隨著人們生活水平的提高，很多家庭把孩子二樓提上了日程，這就催生了不少年邁的媽媽。 每個人都希望自己的孩子聰明。 然而，兩個孩子的智力遲鈍仍然很明顯。

孩子的智力低下，相當於從小就失去了起跑線，對以後的學習和生活都是非常有害的。 那麼，兒童智力低下有什麼問題呢？ 父母如何脫穎而出？

現在我們來談談弱智兒童的日常表現吧！

它會表現為視力喪失，以及缺乏說話、經常咯咯笑、行為困難、缺乏精神正常和衝動情緒。

特別遲鈍，非常喜歡睡覺，對任何事情都不感興趣，有時非常煩躁，對任何事情反應都很慢。

他不喜歡說話，笑得很傻，他有幻覺，記憶力低下，智力低下，注意力不集中。

了解弱智兒童的症狀，有助於及早發現和改善弱智兒童的症狀。 下面我們一起來看看下面的介紹。 弱智兒童的症狀描述如下：

1、記憶：在再現中會出現大量的扭曲和錯誤，碎片化，缺乏邏輯、意義和聯絡; 記憶力慢，記憶力差; 記憶力差、未分化、不穩定。 2.感知方面：

知覺速度慢，知覺範圍窄，知覺內容籠統、不精確。 整體感知似乎比正常兒童明顯遲鈍。 3.口頭方面：

言語出現緩慢，發展緩慢; 詞彙量少，缺乏連貫性; 這個詞的意思很模糊，你無法清晰明了地表達自己的想法，這個詞沒有達到意思。 4、思維：判斷力差，無法充分認識物件，缺乏概括能力; 難以理解概念的確切含義，尤其是抽象概念; 分析能力差，對問題的考慮不合邏輯; 數字的概念很難掌握，簡單的計算也很難完成。

注意力不易集中，注意力範圍窄，穩定性差，注意力難以分配。 弱智兒童因遺傳代謝異常、產前或分娩異常、產後疾病等原因而遭受腦損傷，導致兒童在理解能力、語言表達能力、自理能力等方面不如正常同齡人。 據統計，弱智兒童的發生率為3%-5%，約60%可找到**。

弱智兒童往往不如餓得餓，不分好壞，容易因吃不乾淨或變質的食物而患上胃腸道疾病。

1.長時間睡眠，整天安然入睡，不活潑，很少哭泣，有時伴有尖叫聲，哭得虛弱;

2、笑的時間延遲，正常寶寶出生後4-6週會對媽媽微笑，弱智兒童3、4個月不笑;

3、面無表情、面無表情、正常的孩子在乙個月大的時候就能注意周圍的環境，弱智孩子對周圍的人和事不感興趣;

4、玩手指晚，正常兒童3-4個月大時躺下看手玩，弱智兒童一般在6個月後出現，動作笨拙;

5.經常流口水和伸出舌頭，這種現象在1歲以後繼續發生;

兒童在3歲時繼續將小玩具或其他物體放入口中，而正常兒童在1歲以後不會將物體放入口中;

7.言語反應差，不注意大人與他說話，言語發育遲緩;

8、我不會數，3、4歲以上不會數，不能簡單的加減算;

9.抬頭、翻身、坐、站、走路等粗大運動發育遲緩; 10.具有特殊的外觀，與普通兒童不同。 如發現上述表現，應將患兒送往醫院進行檢查診斷，以便及早發現**。

而且他話很多，笑得很淫穢，有時候自言自語，喜歡和孩子一起玩。

兒童入學後最常見的表現是學習能力差，主要表現在記憶力差、觀察力差、思維差。 例如，他們不能系統地、有目的地觀察事物，想象力差，綜合分析能力低，尤其是邏輯思維和概括能力低，如對隱喻、比喻、諺語的含義理解差; 形成的概念不穩定、不完整，有的雖然有一定的語言表達能力，但系統語言泛化能力仍然較差，詞彙量較差、語無倫次，有的含糊不清或口吃。 此外，計算能力也很弱，缺乏數字的概念，比如用實物計數，雖然有的可以做簡單的加、減、乘、除，但做算術題的應用還是很困難的。

另一種表現是奇特的性格。 有的弱智兒童特別興奮活躍，注意力不集中，喜歡在課堂上做小動作，經常隨意打斷老師的講課，課後搗亂或大聲喊叫，有的甚至破壞公用財物。 有些孩子很誠實，行動遲緩，安靜，不活躍，整天懶惰，經常無精打采，對老師的講課完全沒有反應或反應遲鈍。

在身體方面：除了一些身體特徵或發育異常外，其主要表現是動作協調性差，不能直線行走，在體育課上學習某種動作有困難。 在手動課堂上進行精細的手動操作時，動作通常笨拙且不協調。