如何總結語言閱讀理解的一般思路

有幾種方法可以回答這些問題：

方法三：總結問題的方法，作者寫一篇文章，往往圍繞乙個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫，把這些問題總結出來，這就是文章的主要內容。

方法四：元素的串聯方法，寫乙個人的記述的文章一般有時間、地點、人物、事件（包括原因、過程、結果）等基本要素，文章的主要內容是把這些基本要素與文字聯絡起來。

回答問題有兩種主要格式：

1.誰（何時何地）+（在什麼情況下）什麼+結果是什麼。

2.什麼（事情）+如何。

需要注意的事項：

1.總結的內容要具體，可以寫出過程和結果。

2.摘要的要點要全面，一篇文章的內容往往有幾個要點，要總結，不能丟失。

3.語言要簡明扼要，不冗長，去掉文章的水，使內容簡單明瞭。

總結該段的含義。

1.敘述：清楚（在什麼時間，在哪裡）誰做了什麼 格式：（時間+地點）+人+事。

2.說明文：清楚地說明物件是什麼，它的特徵是什麼 格式：描述（介紹）+描述物件+描述內容（特徵）。

3.討論**：明確問題是什麼，作者的觀點是什麼 格式：用什麼論證方法來證明（證明）+論證。

1. 學習基本的語言知識

紮實的語言知識是所有語言技能的基礎，尤其是提高閱讀技能。

首先，學生需要熟練掌握教學大綱要求的詞彙，這是4500字的基本要求。 在 CET-4 測試中，閱讀理解部分不超過 3% 的單詞是按該標準衡量的。 如果詞彙掌握不好，考生的新詞數量會大大增加，考生很難讀得流暢。

其次，學生應精通英語語法和慣用語。 由於語法基礎薄弱，學生經常被複雜的句子結構和閱讀困難所淹沒。 因此，在大學英語基礎階段的學習中，需要系統地總結所學的語法知識，並通過實踐達到熟練程度。

通過這種方式，您可以快速掌握閱讀中各種語言形式所傳達的確切資訊。 當遇到結構複雜的句子時，語法分析也可以用來理解它們的含義。

總之，打好語言知識基礎是提高閱讀能力的前提。

2.進行必要的閱讀練習

閱讀能力的提高離不開閱讀的練習。 在學好語言的基礎上，我們也必須有足夠的。 閱讀練習。

只有在大量的閱讀中，才能建立語言感，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀能力。 因此，在大學英語的基礎階段，需要根據教學大綱的要求完成必要的閱讀。

在閱讀中，我們也要自覺地閱讀一些關於英美社會文化背景的資料和科普書籍，不斷拓展我們的知識面，有利於提高我們的理解能力。

1 明確主要目的

文學作品通常通過故事反映社會生活的乙個重要方面，這就是主題。 總有乙個中心話題，作者闡述自己的觀點並論證這個觀點，科普文章往往指出某個話題，通過例項或實驗給出科學的分析和解釋，哪怕是新聞報道，也要以某個事件為主要內容進行報道， 對事件的時間、地點、原因、過程和結果等方面作了清晰的解釋，從而引起讀者的普遍關注。因此，請快速掌握文章。

主題、中心和總體思路至關重要。

2 把握要點

閱讀理解文章資訊量較大，測試不需要對每個句子都透徹理解，對所有資訊瞬間記憶，理解文章要點後，就可以根據測試題目快速掌握相關段落或句子進行檢查和分析，然後做出合理的判斷。

3 訂購

要根據試題的要求，對前後事件的因果關係、地點大小、方向和方向、專案價值、課程內容和時間、人物的思想素質等進行對比整理，然後作出判斷。

4 解惑

在快速閱讀的過程中，難免會出現很多疑問，比如對某些詞語和句子的理解不準確、人物與事件的關係不明確、作者觀點不明確等，有時讀完一篇難懂的短文，甚至像是感慨雲端。 如何突破疑惑，提公升閱讀心態？ 首先，用試題解惑; 其次，比較術語的異同，解決疑惑。

（1）要想準確概括段落的意思，首先要了解段落中每個句子的意思，還要弄清楚段落中句子之間的相互關係，找出能揭示整個段落含義的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置大多在段落的開頭或結尾， 有些也在段落中）。如果沒有中心句，在釐清句與句的關係的基礎上，要把握住貫穿整個段落的中心意思，用自己的話準確概括。

2）提取句法，即提取段落中的中心句。例如，在“我的老師”的第二個自然段落中，可以提取句子“她從不罵我們”來概括該段落的意思。

3）總結法，用自己的話總結整個段落的主要含義。比如《故鄉》第二部內容非常豐富，描寫了很多人物和事件，可以用我自己的話來概括：回到家鄉時的所見所聞、所感所及。 “

4）聯合法。有些段落講的意思不止乙個，在總結時，一定要用簡明扼要的語言表達幾個意思，而且都是必不可少的，就是總結一下聯合內容的要點。 例如，在《記乙個紡車》的第四段中，有必要綜合三層含義：

紡紗使衣服自給自足，紡紗使每個人都珍惜自己製作的衣服，紡紗使每個人都形成了一種新的美的概念。