關於學習心靈的論文，關於閱讀心靈和心靈體驗的散文

寫完後，請仔細檢查。

讀書是乙個學習的過程，一本書就是乙個故事，乙個故事敘述乙個人生，俗話說“讀一萬本書，行一萬裡”就是這個道理。

書籍是人類不可缺少的精神支柱。 在別人眼裡，是比精神支柱更珍貴的東西，就像高爾基先生曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”一樣，由此可見，書籍對他來說是最珍貴的東西。

書！ 這是我們的朋友和家人......

閱讀是愛書人的一種享受，尤其是一本情節曲折、語言優美生動動人的書。

有學生會說，讀書有什麼好處？ 推了一大堆螞蟻一樣的話，看到就煩了。 然而，當你仔細閱讀一本書時，你會發現你的眼睛因為閱讀而明亮，你的靈魂是純潔而......因為讀書

書籍是燈，可以照亮前方的道路; 書籍是橋梁，書籍連線著彼此的海岸; 書籍是風帆，書籍是生命之船的驅動力。 閱讀是一門生活的藝術，因為閱讀讓生活更加精彩。

讀書是一件好事，多讀書更是值得稱讚。

有個叫阿克頓的外國人，他的書房裡堆滿了各種題材的書，每本書都有他的筆跡，說這話的時候有沒有一種欽佩的感覺？ 閱讀就像乙隻長著翅膀的鳥兒，可以自由飛翔。

朱習說：“讀書的方法循序漸進，熟悉而深思熟慮。 由此可見，讀書不是太多，而是讀書好不好。

對於書本來說，只有好好讀書，我們才能像蠶一樣，吃桑葉吐絲。 讀書是心靈的一面鏡子，要用心去領悟這本書的思想內涵和精神本質。

閱讀給了我知識，閱讀給了我樂趣，閱讀給了我力量。

讀一本書，讓我知道酸是什麼？ 什麼是甜？ 什麼是苦味？ 什麼是辣？ 閱讀教會了我如何與人相處，閱讀帶給我的最大收穫是，“知識，它豐富了我的大腦，增加了我的知識。 ”

書本是開啟知識之門的鑰匙，所以我們應該像海綿吸水一樣吸收點點滴滴的知識。

今天我看了一篇關於孔榮讓梨故事的短篇歷史故事。 說孔榮小時候聰明好學，思維敏捷，回答聰明，大家都誇他是個奇蘊的孩子。 到4歲時，他已經能夠背誦許多詩歌，並且知道禮儀，他的父母非常疼愛他。

有一天，父親買了一些梨子，特意給孔蓉摘了最大的梨，孔蓉搖了搖頭，卻摘了最小的梨，說：“我是最小的，小梨就該吃了，你把梨子給我哥哥。 我父親很驚喜。

孔榮讓梨的故事很快傳遍了曲阜，並被許多父母作為教育孩子的好榜樣流傳下來。

可是我看完之後，卻有些不同的想法，首先我沒有哥哥，我是獨生子，家裡沒人跟我爭奪食物，父母也先吃親近的好東西。 所以我的第乙個想法是，這個故事有它自己的特殊背景，與現代背景不同。 古人提倡禮貌，小讓大，但我的父母一定讀過這個故事，他們先讓我來。

我沒有從這種禮貌的背景和例子中吸取教訓。 第二個念頭是，孔榮和他哥哥多大年紀的故事沒有講清楚，說不定他真的吃不下這麼大的梨子，那我就選個小梨子把大梨送給哥哥，不然吃不下去就浪費了。 第三個念頭是，或許他們兩個不是很和睦，蕭空榮知道自己會讓哥哥吃大的，為什麼哥哥不堅持不吃大的，讓弟弟吃小的呢？

這個故事似乎有點矛盾，看似讚美哥哥，卻暗示他貶低哥哥。

總之，從歷史故事中可以學到一些東西，但要結合現實來理解它們，相信書總比沒有書好。

體驗的基本格式大致由以下幾個部分組成：

i. 標題。

體驗的標題可以採用以下形式：

在 xx 活動（或 xx 工作）中吸取的經驗教訓。

關於 xx 活動（或 xx 工作）的經驗（或經驗）。

經驗。 如果文章內容豐富長，也可以採用兩行標題的形式，主標題用簡潔的語言總結你的主要經驗，副標題是xx活動（或xx工作）的經驗，如：小處著眼，推陳出新——參加大學生科技創新大賽的經歷。

ii. 文字。

這是體驗的核心部分。

1）首先簡要描述您參與過的工作（或活動）的基本情況，包括您參與的具體工作的原因、時間、地點、過程和結果。

2）正文由於漢語考試的經驗，更傾向於在文章標題下簽名，寫作日期放在文章末尾。

2.讀完一篇文章或一本書後，寫下你所得到的感受、經驗、教育和啟示。 在參與社會生活和社會實踐中，人們往往對某項工作有很多感受和體驗，不一定經過嚴謹的分析和思考，而可能只是對這項工作的感性理解和簡單的理論分析。 用文字的形式表達這些經驗就是經驗。

經驗是一種日常應用風格，屬於討論的範疇。 一般長度可長可短，結構比較簡單。

作為一名小學生，你應該全權負責。