果醬小房子的教案是什麼 吳佳瑩的評價

改變樂趣，試著繼續故事的結尾。 教學難點：能夠大膽想象，連貫完整地表達自己的想法，並不斷彌補故事的結尾。

教學過程： 1. 欣賞與討論 1.森林裡有一座房子（顯示果醬屋），這不是乙個普通的房子，它是乙個果醬屋。問題：

1） 什麼是果醬？什麼水果可以做果醬？ 紅色是什麼果醬？

是畫在房子的**上嗎？ 2）這個果醬屋在紅牆上畫了什麼樣的果醬屋？3） 為什麼這個果醬屋這麼漂亮？

屋頂、門窗有什麼顏色，它們與深色（淺色）和白色的紅色果醬相比。

1.教師應該寫下自己的教學經驗或他們認為重要的教學故事，也就是說，他們應該是有選擇性的和典型的，他們不應該詳細列出所有的東西，而應該圍繞中心問題進行選擇。 並不是說所有的事件都可以是案例，我們應該善於捕捉教學過程中的“亮點”。

2.案例應根據以往經驗書寫，並盡可能保持案例中資訊的真實性，讓讀者身臨其境。 你可以到案件的主體，即學生那裡去，詢問和調查他們的真實感受。

3.教學案例不同於其他教學作品。

與教學相比，教學案例在風格和表達上以敘述為主，既有討論又有解釋。 在思維方式上。

這是乙個從具體到抽象的過程，通過生動的教學“故事”的描寫，通過對具體學生和教師心理感受的描寫，反思和總結教學的利弊。

學區住宿現象的存在，是因為大家列舉的原因：學習環境（與同學、老師的接觸、學習氛圍）、人脈、優質的教育資源、離家近。 （以及投資價值。

但如果前面幾點可以證偽，那麼投資價值的邏輯就值得懷疑了。 ）

為了獲得學習環境和優質的教育資源，目的是獲得更好的教育。

但是沒有因果關係。 這更像是一種主觀感覺。 良好的教育和學區住房既不充分，也沒有必要。 充其量，學區住房可以提高獲得良好教育的幾率。

學區≠>良好的教育。

良好的教育≠>學區住房。

為了獲得良好的連線，目的是更好地混合。

學位室對於孩子的教育並不是特別重要。

學位室的精髓。

其實，度高的房子和這棟房子差不多，旁邊就是地鐵，周圍有公園。 如果乙個人因為房子離地鐵近而花費幾十萬，甚至幾百萬，似乎我們可以很容易地討論這件事。 但是，如果乙個人購買了學位房，溢價是數百萬，甚至更多。

我們通常無法對此事進行理性討論，所以對於我的帖子，如果有人在下面回覆，我基本上已經想到了可能是什麼回覆。

典型陳述：

1：我上了一所好的小學，初中，然後上了一所好的高中，我考上了一所名牌大學。

這個時候，對手臉色很蒼白，因為你可能會被指責沒有在名牌大學學習，你不知道名牌大學在職場上增加了多少。

2：簡單明瞭。

你沒錢，你買不起，你心裡酸葡萄。

3：以孩子的名義。

你不買，你自己不努力，你還怪別人，世界上還有這樣的父母。

消除道德綁架，以兒童的名義，剩下的。

當然，歷史是無法假設的，未來是難以預測的。

比如，如果有政策是學位房鎖10年，就算你的房子賣了，學位還是不能用，10年就夠用了。我不認為很多人會再買學位房了，至少不會以那麼高的溢價買房。

這就像在路邊分發一些免費的東西，雖然你根本不需要它，但大多數人還是會得到它，反正它是免費的，為什麼不拿走它。 更何況，目前這個學位室賺錢還有很大的差距，學位用了，賺了錢，我為什麼不做這麼好的事情。

但這沒有問題，但我們不能依靠孩子的名字來做這一切，因為我們很難以孩子的名義反對它。

其實你買學位房的一大因素，就是看這套封閉式房的價值保值和溢價（甚至這是乙個更大的因素），但你宣傳的是給孩子看的，這種想法可能會讓你忽略潛在的風險。 這就像乙個有心臟問題的人，他反覆關注胃酸。

教育年輕人是可以的，但這個理論似乎沒有多大作用，對他們影響不大！ 現在的年輕人非常喜歡被激勵，不需要刻意教育，但那些不愛上自我激勵的人，卻被家庭教育影響了很多年。

學區住房是指學區內稀缺的房產。 好的學區住房一般比別人高20%，雖然價格貴，但往往受到家長的關注。

學區住房的出現反映了現有教育體系的不足，主要體現在乙個城市的教育資源分布非常不均衡，導致一些所謂的“好”優質中小學，這也反映了教育的不公平。 換言之，並非所有接受義務教育的兒童都有權接受優質教育。

學區住房，從某種意義上說，是房地產市場的衍生物，是教育資源壟斷導致階級固化的結果，也是現代教育改革的主要障礙。 隨著現代科學技術的發展，上個世紀各國制定的教材和學科內容已經跟不上時代的需要。

學區住房，顧名思義，是指公立學校所在學區內的房屋，在指定區域購買，買方自己的子女可以就讀區、市、省級重點學校，可以是小學或中學。 學區住房可以分為兩類，一類是購買後，孩子可以直接就讀重點學校，不再需要信任關係，支付贊助費; 另一種型別是靠近重點學校，有利於家長管理孩子的生活和學習，孩子也可以提高學習效率。 有必要確認該物業配備的學校。

了解房產程度有兩種方式：一種是登入房產所在地區的教育局，查詢學區的配套資訊; 二是親自諮詢學校。 看完房產後，您需要確認學位是否被占用。

您需要同時知道兩件事：第一，是否正在使用學位; 第二個是，如果你目前沒有使用學位，你需要關心你最後一次使用學位是什麼時候。 有兩種方法可以知道結果：

一是問業主; 二是打聽學校情況。

問問你賣東西的社群或街道辦事處，賣家有時會哄人。

在我國的政治體制下，職能部門之間尚未建立有效的聯動機制，以子女上學困難為例，學校的招生只能嚴格按照高等教育部門的政策和要求進行，孩子是否屬於學校的招生範圍， 各類檔案的規章制度都有明確規定，其中戶籍是必不可少的核心要求，因此不難理解將住房作為入學資格的指標和要求。

戶籍管理和教育資源的分配也有著密切的關係，如果沒有房子，就不可能安家落戶並取得相應的戶籍，正是因為有這個政策規定，才有學區房這個房地產行業炒作熱點，只是有明確的規定， 戶籍、教育、房地產等不同部門和行業交織在一起，但只有這三個部門，孩子的父母想要辦理相關手續，就需要付出幾十天甚至幾個月的精力和費用，這也充分說明我國職能部門之間的資訊無法完全共享， 而聯動機制的缺失，也導致了許多政策和檔案的實施，讓人難以理解。

在濟南這樣的省會城市，相對來說，教育資源已經比較豐富，但重點學校依然是每個家庭關注的焦點，也就是說，很多家庭買房並不是剛性需求，而是為了能夠去附近的終點學校而無奈的舉動， 因為現在的教育政策就是這樣，只在學區範圍內，為了達到錄取標準，這也成為學區住房經濟蓬勃發展的始作俑者。

綜上所述，教育資源與住房掛鉤是造成諸多原因造成的，無論是房地產開發商與教育部門的合作，還是招生確實有各種苛刻的要求，基本前提是在學區內擁有房產，這也是時代背景造成的社會現象， 不是任何乙個單一的職能部門都能解決的，而且在我國的戶籍、教育、社會保障等眾多職能部門也無法實現全面聯動。不交房就沒有資格上學的奇怪現象仍然很普遍。

學區是教育局劃分的名校和小學，周邊12345個社群都可以上這所小學。

因此，戶籍不在本學區的兒童不能就讀這所小學。

如果這個小區有將近50棟樓，也許有100棟樓，每家每戶都有學齡兒童，都想上學，那麼這所小學就要爆炸了，那我們該怎麼辦？

現在有很多方法，比如按順序搬家，比如在這裡住至少三年，五年以上排隊抽籤等等。 因此，如果你有乙個學區，並不一定能保證你的孩子能夠上這所小學，你可能不得不轉學到另一所學校。

購買學區房需要注意什麼？

1）確認購買的房子是否屬於學校就讀的學區，有時購買的房子離學校只有一堵牆，但不一定是“學區房子”。

你不能相信賣家或中介關於“學區房”的口頭承諾，也不能僅憑距離判斷它是否屬於“學區房”，最好是實地考察，親自諮詢你將要就讀的學校。

2）了解所購“學區房”的結算時間是否符合學校的要求。

家長在購房前要到擬就讀的學校，詳細詢問入駐年限、入學年限、同套房的額度標準等，確保其購房條件符合學校的入學要求， 此外，他們還應該諮詢學校是否有足夠的名額供孩子入學等，以確保他們能夠安心購買和生活。

3）要高度重視購房搬出問題。“學區住房”不同於普通住房，如果孩子的戶口不能搬進來，那麼孩子名校的夢想只能在夢想中實現。

4）將賣方對“學區房”的承諾寫入合同，並約定違約責任。（文字沒有依據，也是寫進合同的保證）。

5）最後，房屋主要用於居住，購買房屋的質量、周圍環境、交通便利性等因素同樣重要。

選擇學區住房交易的拍賣平台也不錯，快速拍賣就是其中之一。