教育大學生培養共性或個性重要嗎？

更重要的是教育大學生發展自己的個性。 對於個人來說，追求人格發展是永恆的，無論是為了實現個人價值的目的，還是為了促進社會發展的需要，都應該基於對自己的全面分析，有針對性地追求人格的充分發展，才能使自己適應這種社會選擇。

有一段時間，我們曾經否定個性的重要性，一廂情願地要求學生按照自己設定的模式進行發展，而這種要求往往沒有充分尊重他們的主觀狀態，影響了培養效果，甚至失敗了。

近年來，隨著高等教育的出現。

社會關注度公升溫，人們開始重視大學生人格的培養。 尤其是作為大學生本人，對人格發展的追求被放在了非常重要的位置，這體現了當今大學生強烈的自主精神。

你好，我認為培養個性很重要。 在小學、初中、高中，特別注重共性，注重群體榮譽，壓抑學生的個性，學生只會關注考試成績，所以大學生的培養要注重個性。 在大學裡，學生要放飛自我，充分展現個性，培養個性鮮明、批判性強的學生，因材施教。

1.大學生是發展人，大學生可以通過個人經驗來發展。 如果任何教育都脫離了學生個性的發展，就不能有效發揮其功能作用，大學教育更注重學生個體素質的提高，這符合辯證唯物共性、個性性的客觀規律;

2、大學教育遵循學生身心發展的客觀規律，促進大學生個性發展是素質教育的必然要求。 學生的身心發展有一定的先後次序、階段性、可變性、差異性和不平衡性，這就要求我們充分關注每個學生的個體差異，從而根據學生的天賦、有針對性地進行教育，充分發揮每個人的潛能和積極因素，彌補缺點和不足，選擇最有效的教育方式， 讓性格差異各異的大學生有了自己的位置，獲得放大的發展;

3.在課程改革的新形式下，要培養大學生的創造性思維。 提高全民族素質，素質教育占有十分重要的地位，創造性思維的培養尤為重要，因此要更新教育思維，激發創造性興趣，注重培養和發展學生的心理素質，營造良好的氛圍，不斷促進學生創造性思維的發展。

當然是共性，如果他不培養共性，將來會進入社會，如何與團隊相處，如何獲得團隊的認可和支援！ 這是基礎。

1）引導孩子思考自己想成為什麼樣的人。

在孩子的成長過程中，父母應該引導孩子思考自己未來想成為什麼樣的人。 作為父母，在對孩子提出理想要求時，要從淺到深，從不同層次出發，不能期望太高。 孩子的心智還未成熟，理想往往會來回變化，這些都是正常的。

父母多傾聽孩子的聲音，多和孩子互動，漸漸地，孩子的理想會越來越清晰。 比如，初中的孩子積累了一定的文化知識，性格逐漸發展起來，愛好也產生了，這個時候，家長就應該從自己的愛好和感受出發，考慮自己性格的發展，理想符合孩子的興趣愛好，這樣的理想更容易實現。

2）讓您的孩子畫出他們未來的自己。

孩子往往更容易被具象的事物所打動，如果他們想讓孩子清楚自己的夢想並堅持下去，父母可以嘗試和孩子一起描繪未來的自己，無論他們成為老師、醫生、作家，還是.....

3）鼓勵孩子多讀名人傳記。

鼓勵你的孩子多讀名人的傳記，你的孩子將對生活有用。 中國著名教育家陶行之曾說過：“給你一座高山，你自己去攀登，你所要做的就是堅持。

孩子們可以在名人傳記中學到很多東西，他們會學到名人的成功，失敗的教訓，他們也會以名人為目標努力拼搏，努力達到甚至超越名人的高度。 更重要的是，這些明星大多擁有我們普通人所不具備的品質，孩子們在閱讀名人傳記的過程中，會在不知不覺中受到名人的影響。 逐步樹立自己的理想，為之奮鬥。

4）告訴你的孩子，他有乙個實現它的理想。

父母應該告訴孩子，要有理想，就要實現，而實現理想就是努力學習。 理想的實現不會一帆風順，會遇到各種意想不到的困難和挫折，只有用堅韌不拔的毅力去面對困難和挫折，用頑強的毅力去突破困難和障礙，才能到達理想的彼岸。 成功往往來自堅持不懈的努力。

孩子確定理想後，父母要幫助孩子規劃並分解成小目標，在人生的不同階段完成不同的積累。

清晰的人生理想是引導乙個人走向成功的重要因素之一，也是前進道路的燈塔。 父母引導孩子從小就樹立崇高的理想，讓他們在漫長的成長過程中堅定目標，勇往直前，讓人生更有意義、更有價值。

我認為共性和個性很重要。 這取決於環境。

更重要的是教育大學生發展自己的個性。