誰能幫我看完後找一篇短文，600 800字。

當我第一次讀到《坐輪椅的霍金》一文時，我被霍金樂觀和感恩的心深深打動了。

和那位記者一樣，我也覺得霍金真的失去了太多，他一輩子都不能離開輪椅，身體裡只有三根手指能動，溝通極其困難。 命運對霍金不公平。 但霍金讓我非常驚訝。

霍金用他感恩的心感動了所有人。 他：“我的手指還能動，我的大腦袋還能思考。

有我一生追求的理想，也有我愛我愛我的親戚朋友。 順便說一句，我還有一顆感恩的心

他正視自己的命運，他並不覺得自己失去了很多。 但我覺得我還有很多東西。

我看完後非常感動，心在顫抖。 我也想了很久。 突然，我的腦海中閃過一段文字：

對於乙個活著的人來說，最重要的是要有靈魂，要有思想，最重要的是要有一顆感恩的心。 只要乙個人擁有這些東西，他就不是一無是處。 如果乙個人擁有這些東西，他不是一無是處。

當乙個人擁有這些時，他就擁有了它們，他很快樂，他很快樂

史蒂芬·霍金，乙個身患絕症的人，能以樂觀的態度看待人生和命運。 用一顆感恩的心對待身邊的人和事。 而我們，乙個正常人，我們做不到嗎？

不，不是。 只要我有一顆感恩的心，乙個能用腦子思考的人，我們就能讓自己變得高尚。 有句好話說：“人可能不偉大，但他必須高尚。 ”

我很佩服史蒂芬·霍金，他以普通人無法想象的毅力和感激之情戰勝了疾病。 他的好奇心給我留下了深刻的印象。

這個生活中的強者，科學界的巨人，永遠是我欽佩的人，也是我為之奮鬥的目標

暑假期間，我被一本名為《海底兩萬里》的書深深吸引。 這本書是著名的法國人**和先知——凡爾納的英雄傑作。 凡爾納1828年出生於法國南特，被譽為“科幻小說之父”，代表作有《海底兩萬里》、《環遊地球80天》、《地下旅行》等。

這是一本神奇的科幻書**：一連串震驚世界的海難，阿龍納斯教授和他的助手康塞爾、魚叉王尼德蘭參與了對“海怪”的追捕，卻意外地爬上了“海怪”的屍體，發現所謂的“海怪”其實是一艘潛艇。 他們別無選擇，只能跟隨鸚鵡螺號潛艇的船長尼莫環遊大洋，踏上驚心動魄的海底之旅

邂逅原住民，南極冒險，與章魚的血腥戰鬥，水下復仇......

讀完這本書，我的心久久無法平靜。 阿龍納斯是一位熱愛大海的知識淵博的教授，當他到達鸚鵡螺號時，他把那些奇怪而稀有的動植物都記錄在筆記本上，並在返回陸地時將它們公之於眾。 康塞爾是教授身邊的忠實僕人，他們一起經歷了數十萬公里的水下航行，欣賞了許多壯麗的風景，他們分擔了艱辛和艱辛，成為了真正的朋友。

魚叉王“尼德蘭”是一位勇敢而優秀的叉鯨攜帶者，他在危機時刻拯救了教授和康塞爾。 尼摩船長是海上的“隱士”，勇敢睿智，帶領水手成功逃出南極洲，勇敢地與鯊魚和章魚搏鬥，所向披靡，但一直隱居在海中，很少露面。

《海底兩萬里》不僅讓我遇見了這些勇敢、執著、真誠、陰鬱的人們，也讓我探訪了太平洋、印度洋、紅海七大洋，領略了奇妙奇妙的海底世界。 《海底兩萬里》地理、生物等知識豐富，既是一部引人入勝的科幻**，更是一本海洋知識豐富的百科全書。 同學們，一起來看看吧！

今天，我學習了一篇名為《讀書不要放過障礙》的文章，學習後受益匪淺。

這篇文章主要講的是閱讀時遇到“路障”時不要四處走動，養成經常查字典的好習慣。 字典是我們生活中不可或缺的，字典是我們沉默的小老師，每當我們遇到聽不懂的單詞時，我們都可以用鉛筆圈起來，等你看完文章後，再回過頭來，從字典中一一查。 不管是逐個查字典，還是聚在一起一起查字典，總之，只要是新詞，就不能放手，要有耐心，持之以恆地查字典。

有的同學在學習的時候，在閱讀的時候，會遇到很多自己不認識的單詞，導致障礙，但有的學生覺得查字典是浪費時間，變得空虛，或者混雜著猜測和倉促的東西，不僅容易看錯， 但也很難正確理解其含義。

如果你不知道你腦海中的單詞，你必須經常查字典。 如果不能反覆背誦，可以多查字典，相信經過多次重複，通過自己的努力創造單詞，最終可以成為成熟的單詞，從這個角度來看，要掃除“路障”，勤奮查字典是最有效的方法。

如果遇到“路障”，我不會繞過，我會認真，我不會對自己的學習不負責任，我會認真，我會遇到我不認識的單詞，我會問默默無聞、知識淵博的老師——字典準時，我會牢牢記住它，這樣，就會有大量的單詞， 可以提高寫作技巧，把作文寫得生動、栩栩如生，讓人感覺很開朗。

閱讀時，不要繞道而行，而要養成經常查字典的好習慣，這樣既能正確理解詞的意思或詞的意思，又能準確理解詞的意思或詞的意思。

這真的是“字典一直陪伴著我，乙個閱讀的好習慣”。

在閱讀了一本書、一篇文章、一段話或幾句名言後，你會寫下你的具體感受和靈感。

閱讀後感覺的格式（簡單來說）：

第一段總結了本書的主要內容，作者寫了什麼，他想表達什麼。

第二段 選乙個比較重要的觀點，或者你覺得重要的東西，用你自己的話表達出來，我覺得哪乙個更好，我有什麼樣的意見。

第三段是與現實生活有關，將書中的內容與生活中的內容相結合，表達了真實的感受，生活中的樣子，我的感受，以及我學到了什麼。

做以上3點，那麼這種看完之後的感覺就基本出來了。

當然，它不一定只有三段。

你可以在中間自己分，適當詳細是好的。

但結構層面必須鮮明，閱讀和意義必須結合起來，重點要放在“意義”上。

讀完後的感受通常有三種方式：一種是縮寫內容大綱，另一種是寫出讀後的經驗，另一種是提取句子和段落。 標題可以是“讀後”或“讀後感”。

首先，有必要澄清這個話題。 寫作時要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，通過“閱讀”和寫出“感受”的體驗，努力把握關鍵點。 

第二件事是選擇材料。 閱讀是寫作的基礎，只有認真細緻地閱讀，才能深刻理解文章的內容，從而抓住重點，把握文章的思想和感受，感受和體會; 只有仔細閱讀，才能找到閱讀感受之間的連線點，也就是文章的中心思想，也就是在文字中指出中心思想的句子。 對於一部作品，在寫你的經歷時，你不應該詳盡無遺，而應該寫出你看完後思想和行動的變化，並提取某個點來做文章。

第三，在寫作和閱讀之後，感覺從對所讀作品內容的簡要介紹開始，然後寫下經驗。 原文的內容通常用3或4句話來概括。 最後，我主要回到我讀過的作品。 我們應該專注於“感覺”這個詞，並記住與我們自己生活的現實聯絡起來。 

最後，讀後寫注意事項：寫讀感受絕不是對原文的抄寫或簡單複述，不能隨意玩弄原文，而應以寫作“經驗”為依據。 用真情實感來寫。

它應該是一種發自內心的感受，而不是“評論”或“保證”。寫出獨特而新鮮的感受，並努力尋找新的見解來吸引或感染讀者。

《魯濱遜漂流記》情懷。

回想起來，這是我第二次讀《魯濱遜漂流記》，但這次我對這本書有了更深入的了解。 再讀一遍《魯濱遜漂流記》，我意識到，在人生的道路上遇到困難時，我不應該嘆息，我應該有面對困難的勇氣和樂觀，我不應該把一切都看得那麼絕對，我應該找到更多的解決問題的方法，就像魯濱遜一樣，雖然他被困在荒島上， 他沒有坐以待斃，而是充分利用自己的頭腦和雙手，建造住所、種植糧食、馴養牲畜、製造器皿、縫製衣服等，將荒島改造成乙個井然有序、繁榮昌盛的家園。就像他當初發現有野人一樣，一開始很著急，但最終他冷靜地並肩作戰，用自己的勇氣和智慧與“星期五”並肩作戰，一起擊退野人，這也體現出乙個人只要冷靜應對，就會遇到困難， 總有辦法解決它們，就像一粒種子給人，他會竭盡全力破土而出，感受陽光的溫暖，當他歷經千辛萬苦回首時，他已經是一棵枝繁葉茂的樹，在我們的旅程中不能只是停留在原地， 總想著明天只要我努力，明天會更好， 這樣我就不會因為滿足於現狀而迷失自我。

羅蘋遜是另乙個徹頭徹尾的“經紀人”。 他對航海充滿熱情，不是為了任何浪漫的追求，而完全是為了經濟利益。 他曾感嘆島上的錢沒用，但他立即收集了他看到的所有硬幣，最後把它們帶回了英國，沒有損失任何錢。

在他看來，非經濟的社會關係和活動是次要的，當他被海盜俘虜時，他慫恿同為海盜奴隸的小男孩佐里和他一起逃跑，並承諾要讓他成為“偉人”。 然而，一旦逃跑成功，有人開出了好價錢，他也只是猶豫了一下，商量好了賣掉孩子的價格。 後來，他在荒島上救了乙個當地人，給他取名“星期五”，並把他當作奴隸。

從這些角度來看，乙個人也要有一定的利益觀念，也要有一定的經濟頭腦，能分辨什麼對自己有利，什麼對自己有害，不能滿足於現狀，有事要做一些長遠的規劃，才能更有安全感。 這本書最令人興奮和難忘的部分是魯濱遜在荒島上的經歷，作者使用第一人稱和生動的細節讓虛構的場景感覺像你身臨其境，賦予故事強烈的真實感。 此外，語言自然流暢，文字通俗易懂，這也體現了笛福的一大特點，整部作品彷彿在向讀者講述乙個精彩的故事，這也是......這個**啦啦啦這是我最喜歡的課外書籍之一，我仍然可以記住關於生命意義的段落！

瞧，這才是我們讀書的真正好處。

部分，每個段落都引用了原文中的幾句話。

那是 100 200 個單詞。

讓我們用200字談談我的感受。

結合你自己的經驗，用200字談談是什麼激勵了你。