任何人都可以來

祖先留下的遺產（除了出土的文物和建築）既是豐厚的財富，又是沉重的負擔，可以說90%以上的遺產在當今世界都有些格格不入。

這與中國古代的制度有關，一言以蔽之：中國社會是以身份和家庭為單位的。

這導致了社會生產中生產與分配之間不成比例的關係 分配不像西方那樣與生產者掛鉤（這可以激發每個人的能動性），但分配與身份有關 注：當今社會有所改善，但本質沒有改變 難道你看不到今天中國的公務員熱嗎？ 原因如下。

結果是什麼：每個人都想獲得高地位（當官，當皇帝，至少是地主），很少有人關心技術的發展，在統治者眼中可以幫助他們保持穩定，但就像槍枝一樣; 天文學; 自由思想，以及其他可能被用於造反的科技人文，是絕對禁止的！ 所以中國遠遠落後。

我勸你不要接受任何儒家和孟家的學說; 四大發明; 京劇; 水墨畫; 中醫; 風水; 氣功; 兩顆炸彈，一顆星星，依此類推，依此類推。 但不要自以為是。 唯一能做的就是從"我"入手"我們這一代人"從此，向西方的社會制度學習，制度將保持不變，中國將永遠沒有任何超越西方的希望。

別忘了中國的精髓---京劇

在書畫方面，水墨畫具有中國特色

**方面：中西各有特色

同樣的樂譜，用中國古箏和琵琶等樂器，也非常優美

即便如此，在美術、物理和化學方面向西方學習也不是一件壞事

科學與文化無國界

我們需要本著這種精神向日本學習

日本人非常善於吸收

中國也非常善於吸收

只是路徑不同。

世界上最新技術，再過幾年，如果阿爾伯特·愛因斯坦明天發布唱片，中國將能夠模仿

也許在中國，你今天可以買到D版。

你好100所學校，學會自由！

我喜歡這個！

這並不意味著我們必須向西方學習，我們只向正確的、科學的、先進的學習。 在這些方面，中國確實不如歐美國家。

說到中國特色，人很多。

差不多是15億。 這麼多人，如果一顆心。 那麼世界早就統一了。 可惜人心散，團隊不容易帶隊

四大發明，以造紙為例，上面提到的發明大多是以中國紙為基礎的，**需要紙來寫樂譜，藝術需要紙，科學實驗也需要紙來記錄。

儒家思想由孔子創立，春秋時期的代表人物有孟子、荀子，西漢有董仲書，宋明有二成、朱習、陸王新學、道士莊子、法家韓非子、軍人孫膪。

1.儒家，代表人物：孔子、孟子、荀子。

2.道教代表人物：老子、莊子。

3.墨家，代表人物：墨子。

4.法家、代表人物：韓非、李思。

5.著名藝術家、代表人物：鄧 習、惠師、公孫龍、沈道、桓團。

作品：《公孫龍子》6陰陽家族，代表人物：

鄒燕 7宗恆佳，代表人物：蘇秦、張毅。

主要言論在“戰國政策”8中轉述雜項、代表人物：呂不偉9

農民，農民代表：徐興 10家：

婁靜閣。

這是文化強弱的問題，現在西方先進了，我們可以向西方學習，一時分不清本質和糟粕，經過幾十年或幾百年的沉澱，我們就會達到完美的結合。

百家爭辯是指春秋時期（西元前770年，西元前476年）和戰國時期（西元前475年，西元前221年）知識分子中不同思想流派的出現。 《漢書文藝編》將戰國時期的主要思想流派分為儒家、墨家、道家、法家、陰陽派、明派、縱橫派、雜派、冰派、**派。 西漢人劉信去掉了《七謀羅》中的**家族，稱其為“九流”。

它俗稱“十家九溪”，就是從這裡來的。

一百個思想流派爭辯。 拼音： bǎi jiā zhēng míng [解 ]：

百家：原指前秦時代的各種思想流派; 後來，它指的是各種政治和學術思想; 明：指意見的表達。

中國春秋時期和戰國時期; 社會正處於乙個大變革時期; 各種思想流派誕生了; 如儒家、道家、法、墨、陰、陽。

資料來源]：《漢書文藝編年史》：“百家子弟凡;......蜜蜂出去工作; 每根引線的一端; 崇拜善良的; 就這樣，我說; 聯合王子。 ”

總結。 也可以叫百花齊放，更合適。

也可以叫百花齊放，更合適。

百混閩家的爭論，是指春秋時期（西元前770年-西元前476年）和戰國時期（西元前475年-西元前221年）知識分子中出現的不同思想流派，以及各家族學派之間的競爭情況。

在中國歷史上，春秋時期和戰國時期是思想文化最輝煌、最輝煌的時代，星光熠熠。這一時期，出現了上百個思想流派相互交融、相互競爭的前所未有的學術局面，在中國思想發展史上占有重要地位。 據《漢書·藝術與文化編年史，共有189個名字和4,324件作品。

後來的《隋書經記》和《四庫全書總目錄》等書記載，“百家思想”有千千萬種。 然而，流傳廣為流傳的只有12種，對念春的影響更大，而且比較有名。 總的來說，只有12所學校發展成為學校。

含義：指各學派之間的自由辯論和相互批評。 它還指不同意見的爭議。 數百人，這種觀點的人或各種學術派別。 小明，發表你的意見。

戰國時期，學術思想領域“百家”多，相互爭論。 當時有許多學術流派，包括儒家、知清小法、道家、墨家、明家、陰陽派、縱橫派、農學、雜學等。 他們寫書、演講、遊說、爭論，形成了“百家爭鬥”的局面。

它對當時思想和學術的發展起到了推動作用，也對社會經濟的發展產生了深遠的影響。

語法：主謂語; 只有手稿用作謂語、賓語和定語; 這個比喻允許各種學術流派表達他們的觀點。

同義詞：表達自己的意見，暢所欲言。

反義詞：乙個家庭的話，沉默，所有的馬，和強迫的統一。