孩子的學業成績是由學校教育水平決定的嗎？ 為什麼？

孩子學習成績的好壞不是由學校的教育水平決定的，作為家長要知道孩子的學習成績好不好，離不開三個因素。 老師、家長和孩子自己都是不可或缺的。 過去，有些家長在面對教育孩子學習時，會認為孩子天賦異稟，再努力也能成功，但現在的家長特別注重孩子的學習。

於是，孩子上小學一年級的時候，就開始陪孩子一起讀書，家長們認為陪孩子一起學習，就是為了能夠提前養成孩子良好的行為習慣。 <>

作為家長，面對孩子的學習成績質量，不能把所有的責任都歸咎於學校，這對學校老師也是不公平的。 畢竟在乙個班級裡，有學習好的學生，也有比較差的學生，老師也是用同樣的方式教學生的，但有些孩子會表現出更願意學習的一面。 如果在課堂上能牢牢把握住老師講話的每一句話，就能把老師講課的所有要點都吸收在腦海中，但對於不願意學習的學生來說，上課時會表現出比較心不在焉的樣子。

作為家長，在引導孩子學習的過程中也是必不可少的，家長應該知道，即使他們沒有辦法幫助孩子完成任何學習問題。 但只要在孩子身邊，就能給孩子更多的信心，鼓勵孩子，讓你懂得努力學習。 父母不必一直嘮叨在孩子耳邊嘮叨，但要悄悄地鼓勵孩子才是最重要的。

同時，如果孩子愛學習，不管父母會不會催促孩子，孩子白天都會想好好學習，這是因為孩子願意讀書。 對於學習成績好的學生來說，我覺得在學習過程中是一件非常愉快的事情。 但是，對於成績差的學生來說，他們覺得自己在學習時是在浪費時間，所以他們寧願出去工作，也不願學習。

是的。 學生每天花很多時間跟著老師學習，獨立學習的時間很少，所以他們的學習方法、知識輸入、分析能力、解決問題的能力等，都受到老師的影響，影響程度很大。

我認為學校教育水平確實會影響孩子的學習成績質量，但不是決定性因素; 因為乙個孩子能否有良好的學習成績，與他的個人態度密切相關，如果他能有乙個積極的學習態度，並且在學習上非常自律，能夠有高效的學習能力，那麼對孩子學習成績的提高是很有幫助的。

我認為，乙個孩子的成績不是由學校教育水平決定的，而是由各個方面決定的，比如他自己的學習習慣很重要。

孩子的學習成績受多種因素的影響，包括遺傳和環境尺骨因素。 基因可以對學習能力產生一些影響，但它不是唯一的決定因素。

研究表明，某些遺傳變異可能與學習能力和第一站智力有關。 然而，基因並不是決定乙個人學習成績的唯一因素。 環境因素，如教育質量、家庭環境、學習資源的可用性、家庭的學習文化和父母的教育參與，都會對學業成績產生重大影響。

孩子的學習成績往往是基因與環境相互作用的結果。 優異的學習成績需要良好的學習環境、適當的教育和鼓勵、合理的學習方法和積極的態度等因素的結合。

重要的是要明白，基因並不是決定命運的唯一因素。 家庭和社會支援，以及個人的努力和態度也起著至關重要的作用。 為孩子提供良好的學習環境並支援他們的學習努力是幫助他們在學業上取得成功的關鍵。

答：對孩子影響最大的是家庭教育。

分析：孩子的專注力和良好的思維習慣是父母培養的，上學的孩子太多了，老師不能一對一地盯著看，很多孩子一開始不懂得學習的重要性，父母也沒有告訴他，所以他們落後了很多，最後導致基礎薄弱。

延伸：其實學校教育也很重要，但是如果乙個學生不認真聽老師的水平，是無濟於事的，所以家長要注意培養孩子專注、愛思考問題的好習慣。

宅基地教育。

影響學生學習成績最重要的一點其實是他們的學習態度。 如果乙個孩子能認真對待自己的學習，你會發現他的學習成績往往更好，但是如果從一開始就態度不對，這樣的孩子很難取得好成績。 這就是為什麼現在很多父母都說他們需要有乙個正確的態度。

大多數家長都非常關心孩子的學習成績，但他們發現有些孩子無論怎麼努力學習都考不上好成績。 孩子之所以在學校成績不好，其實多是因為他們自己態度不好，有些學生平時不下功夫，到了考試的時候，就想考出好成績，這絕對是不可能的。

有的孩子心理素質太差，到了考試就會有非常明顯的焦慮症狀，無法專心致志地考試，有的孩子甚至在考試過程中冒冷汗發抖，如果不能調整這種考試焦慮，學習成績就很難提高。

孩子的學習成績質量80%取決於父母的遺傳，20%取決於後天因素。

但是這20%就像是建築物的地基，如果地基不好，建築物仍然無法建造。

孩子學習所需的最基本的物質條件，紀律不誤入歧途，開闊視野，學校水平，家庭氛圍，培養孩子學習習慣，基本上屬於20%的範疇。

這取決於你自己，你是否喜歡學習，以及你是否感興趣。 家長在一旁，教書，孩子願意接受，他的學習成績應該不會差。

學業成績取決於誰？ 一部分取決於學生個人，另一部分取決於家長和學校。

孩子的學習成績受到許多因素的影響，其中之一是遺傳因素。 基因對孩子的智力、學習能力和記憶力有一定的影響。 然而，基因並不是決定乙個人學習成績的唯一因素，環境因素與個人努力一樣重要。

因此，我們不能簡單地將學習成績的好壞歸因於基因。

首先，基因對孩子的智力有一定的影響。 研究表明，智力的發展與遺傳因素密切相關。 一些遺傳相關的智力特徵，如記憶力、邏輯思維能力等，可能通過遺傳手段傳遞給後代。

然而，智力的發展不僅由基因決定，還由環境決定。 優質的教育環境、良好的學習資源和家庭支援，都能促進智力發展。

其次，基因也會影響孩子的學習能力。 學習能力是指乙個人學習新知識和技能的能力。 一些與學習能力相關的遺傳特徵，如注意力、注意力、閱讀能力等，可能會對學業成績產生積極影響。

然而，同樣重要的是要強調，學習能力的發展也需要在適當的學習環境中進行。 養成良好的學習習慣，制定合理的學習計畫，有良好的學習方法，都是提高學習能力的重要因素。

此外，記憶力也是影響學習成績的重要因素之一。 記憶力的好壞會直接影響學生的學習效果。 一些研究發現，基因與記憶的發育有關。

但是，記憶力的發展也需要通過刻苦學習和記憶力訓練來改善。 有針對性的記憶訓練、良好的學習方法和充足的睡眠都可以提高記憶力。

雖然基因對孩子的學習成績有一定的影響，但這並不意味著基因決定了乙個人的學習成績。 環境因素同樣重要。 良好的學習環境和家庭支援可以為孩子提供更好的學習條件，激發他們的學習潛能。

此外，個人的努力和學習態度也是決定學業成績的關鍵因素。 乙個勤奮、積極進取的學生即使基因不優越，也可能會取得優異的學業成績。

綜上所述，孩子的學習成績受多種因素影響，遺傳因素就是其中之一。 基因對智力、學習能力和記憶力有一定的影響。 然而，學習成績的好壞不僅取決於遺傳，還取決於環境因素和個人努力。

因此，我們應該綜合考慮各種因素，為孩子提供良好的學習環境和支援，同時鼓勵他們的努力和積極的學習態度。 通過這種方式，他們可以最大限度地發揮自己的學習潛力並取得優異的學業成績。

就我個人而言，我認為比學習成績更重要的是品格，將來我會在社會上發揮重要作用。

比學習成績更重要的是孩子的素質，不能嘲笑清光，也不能以學習成績來評判英雄。 孩子的誠實善良，懂得孝順父母，積極向上的陽光品質才是最重要的，他一定善於看到凱勝武孩子的閃光點。

這是孩子的思想道德教育，學習不好也沒關係，但一定要做個好人。

<>首先，我不知道孩子幾歲了，也無法有針對性地回覆，見諒。 小學低齡的孩子學習成績差，除了遺傳因素外，一是父母沒有掌握輔助教學方法，孩子被教導要生，這個階段的孩子隨著知識量的增加，從幼兒階段到兒童階段，孩子有點不知所措， 家長一開始不追求進步，根據孩子接受翻捲干擾的能力，一步一步掌握基礎知識，各科目的知識點紮實，讓學習不會有難度。

其次，有些孩子很聰明，但他們很頑皮，對學習沒有興趣。 這類孩子的父母應該學會如何控制孩子的內心，引導和激發孩子的學習興趣。 也有學東西很快的學生，但是他們有點自負，他們認為自己什麼都能做，答題卡和作業都做完了就拉下來，從來不檢查面板，這是非常不利的，他們必須養成獨立檢查作業的習慣。

此外，學校裡還有一種無聊感，影響了學習成績。 而且這個因素的比例也很高，我本來可以學的，但因為心裡討厭，不肯學，所以學不好。 厭倦學習的原因有很多，一是不喜歡學習的壓力。

突如其來的學習壓力讓孩子畏縮、迴避，逐漸對學習感到厭倦。 二是得到的支援不夠，當孩子遇到學習困難時，家長和老師不給幫助，反而訓斥孩子，讓孩子的“學習”印象變差。 第三，有的孩子會因為不喜歡老師而討厭學習，有的老師會情緒化，辱罵和諷刺學生，孩子會有這種反應。

此外，我的一些需求沒有得到滿足，我無法冥想。 孩子有一些小需求，比如買玩具、吃零食、愛上某人、被欺負......如果家長和老師不能有效地引導孩子，孩子就會抑鬱，情緒低落的危害也會影響成績。

最後，也是最重要的一點，孩子一點都不喜歡學習，在課堂上不注意講課，而是在玩自己喜歡的東西，他們不想完成作業，當然他們的成績也不好。

有環境因素、人為因素、教育因素、家庭因素、性格因素。 而這些方面對乙個人來說非常重要，也可以與之爭吵，以確定乙個困難的人的發展前景。

影響學習成績的因素是孩子自身的學習能力，以及周圍的環境，如果環境濕滑嘈雜，也會導致成績不佳。

影響學業成績的因素有家庭因素、環境因素、學習因素、個人態度因素、學習能力因素等。

總結。 孩子的學習成績好壞主要取決於學校師生的氛圍。

而另一部分則主要取決於孩子自己的努力和才能。

孩子的學習成績是否取決於好老師和名校？

孩子的學習成績好壞主要取決於學校師生的氛圍。 而另一部分則主要取決於孩子自己的努力和才能。

這就是為什麼許多父母希望他們的孩子進入名校的原因。 因為一所好的學校有優秀的老師和非常好的學習氛圍。

所以，它仍然是相關的。

是的，關係非常大。

它可以佔百分之六十或百分之七十。