教育的主要功能是什麼？

教育的功能是教育活動和制度對個人發展和社會發展的各種影響和作用。

1.根據教育功能的作用物件，分為個人發展功能和社會發展功能。

教育的個體發展功能是指教育對個體發展的影響和作用。 它是由教育活動的內在結構特徵決定的，這些特徵發生在教育活動中，又稱教育的本體功能。

經常測試的要點：教育在促進個人方面的作用主要體現在促進個人的社會化和個人的個性化上，因此需要記住這兩個知識點。

教育的社會發展功能是指教育對社會發展的影響和作用。 教育作為社會結構的乙個子系統，通過培養人來影響社會的生存和發展。 現代教育的社會功能包括：

人口功能、經濟功能、政治功能、文化功能、科技功能等。 教育的社會發展功能是教育在本體論功能在社會結構中的推導，是教育的派生功能。

常見問題：教育的社會功能是什麼？ 當我們結合教育與社會一章的內容時，我們應該知道收錄的範圍，並用記憶類問題準備考試。

2.根據教育作用的性質，分為積極功能和消極功能。

教育的積極功能（積極功能）是指教育在促進社會進步和個人發展方面的積極影響和作用。 教育的教育、經濟、政治、文化功能，往往是指教育的積極和積極功能。 在實施教育的過程中，要促進教育積極功能的實現，就必須充分遵循社會發展和人類發展的客觀規律。

教育的消極功能（消極功能）是指阻礙社會進步和個人發展的消極影響和作用。 教育的消極功能是由於教育與政治經濟發展的不相容、教育者不正確的價值觀和思維方式、教育內部結構不合理等因素造成的，使教育在不同程度上阻礙了社會和人類的發展。

常見問題：通過案例呈現判斷是正函式還是負函式，這是乙個理解問題。

區別：正函式產生正效應，負函式產生負效應。

容易混淆：“教育是一種有目的的社會活動，可以培養人，一般都會引導人向善，所以教育沒有負面功能。 這種說法，結合教育的功能，可以說明這種觀點是錯誤的。

教育的基本功能：

a） 個人功能。

2）社會功能。

3）顯式功能。

4）隱性功能。

5）轉發功能。教育具有多種社會屬性和社會功能。 在階級社會中，教育具有階級性，其獨特的功能體現在教育適應和維護某個階級的根本利益，維護國家政權的統治和政治關係。

擴充套件材料：1）促進個人意識形態的社會化;促進個體行為的社會化; 培養個人職業意識和角色; 發展人的創造力，促進個人價值的實現。

2）提高人口素質，提高國家素質，促進文化更新和創造的教育。教育通過科學技術的生產促進經濟發展。

（iii） 教育通過提高人民的人力資本，促進國民收入和經濟增長，（iv） 教育傳播科學，啟發人民的民主觀念; 民主教育是政治民主化的加速器。

5）教育在調節人與自然的關係，促進社會可持續發展方面的作用。

教育功能的含義：

1.教育活動和制度對個人發展和社會發展的各種影響和作用;

2、所謂教育功能，是指教育在各種內在要素和與外界的各種關係中相互作用的特點和能力;

3.其含義比較廣泛，教育活動引起的各種變化，帶來的各種結果和影響，可以稱為教育功能; 這不僅包括對教育系統各個方面的影響，還包括對其他外部系統的直接和間接影響。

1.教育的首要功能是促進個人發展，包括個人社會化和個性化。

2.教育最基本的功能是影響社會人才體系的變化和經濟發展。 教育在現代社會的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景; 提高受教育者的潛力; 形成適應現代經濟生活的觀念、態度和行為。

3、教育的社會功能是培養人才，為國家發展服務，服務國家政治經濟發展。

4.教育最深遠的功能是影響文化的發展，教育不僅要傳承文化，更要滿足文化本身延續和更新的要求。

1. 方向

教育宗旨規定了學校教育和學生發展的根本方向，是辦學的根本指導思想，也是學生發展的大方向，是學校教育工作的起點和終點，制約著整個過程。

2. 監管作用

教育目的規定了學校教育的基本素質規範，培養人才，對學校教育的內容和活動起到選擇、配合、調節和控制的作用。

3. 評價作用

衡量學校運營質量和學生發展的標準有很多，但最根本的標準是教育的目的。

教育目的

教育目的與教學目的之間的關係是普遍的和特殊的。 教育的目的是國家培養什麼樣的人才，反映社會成員在教育上的普遍需要。 教學目的是在教學領域中為達到教育目的而提出的要求，它反映了教學主體的需要。

教育的目的指導教學的目的，而教學的目的必然服從於教育的目的。

教育的政治功能是雙重的：

1. 教育具有維護社會政治穩定的功能。

教育的政治功能首先表現在它在維護社會和政治穩定方面發揮著非常重要的作用。 “立國立民，教人先”。 從歷史發展的角度來看，任何國家、任何社會保持社會統治和政治穩定的基本途徑都是通過教育。

甚至通過加強法治的手段實施社會政治控制，也與加強教育密切相關，而對法律的控制，本質上是通過法治思想的教育來實現的。

2. 教育具有促進社會和政治變革的功能。

在社會發展的歷史程序中，社會政治的“恆定性”是相對的，隨著社會經濟的發展和轉型，社會政治的變化也會發生。 總的來說，社會和政治變革是乙個不斷向前發展和進步的變革。 教育是社會政治變革的主要驅動力之一。

教育對社會政治變革有很強的反作用。

答案]：a、b、c、d

回合攻擊愚蠢的答案] abcd。分析：政治、經濟、文化功能屬於教育的社會功能，發展人格的功能是個人功能。

1.個人社會化：學校教育活動的目的、策劃和組織，充分保證了個人社會化。 學校教育是有目的、有計畫、有機地向青少年傳授一定的社會規範、價值標準和認知技能的活動，由專職教師通過具體的教育內容、教育方法、評價體系，系統地、科學地影響青少年學生的社會化，為青少年學生的社會化提供充分的保障。

學校教育為個人的社會化提供了乙個特別有利的環境。 學校作為青少年社會化的專門機構，是乙個非常正式的社會組織，具有明顯的社會性，其所有活動都反映了社會的要求，並在各地傳達了社會的價值觀。

2、個體化：許多禪宗學校將“培養學生的自主意識和自主發展能力，豐富和提高學生的個性”納入各自的學校目標，這是個人個性化發展要求在學校教育中的具體體現。 教育目標的個性化要求無疑對個體的個性化發展具有很強的牽引作用。

充分挖掘個人的潛能，為個人的個性化創造條件。 充分挖掘個體潛能，是個體個性的重要標誌和根本體現。 通過因材施教、個性化教學等科學的方法和手段，關注個體差異，為每個學生提供充分發揮潛能、充分挖掘潛能的廣闊空間，不斷發展和完善個體個性。