求長城讚美的中心思想 5、求長城讚美的中心思想

教學過程：

第一課 教學目標：

1.長城知識;

2.了解對聯的常識。

教學重點：1、對聯常識;

2.描述的順序。

教學過程： 1.檢查預覽：

1.找學生介紹長城知識。

2.與學生談談他們對聯的理解。

2、教師補充長城和對聯知識; 作者簡介：羅哲文。

3. 提出目標。

四、學習新知識：

1.教師朗讀對聯。

2、學生自讀，教師由教師朗讀。

3.原始重讀，指原始閱讀。

4.文字分析。

讚美長城“ 1）這是一副對聯，一副全面讚美長城的長聯，是一副對聯中的寶藏。

2）上聯從時間出發，指出長城是經過數千年的艱苦努力才建成的。接著，他指出了“將軍”和“李書百公”在修建長城過程中的辛勤付出，最後讚揚了中華民族的智慧和堅強毅力，讚揚了長城的深刻而現實的意義。

3）下線從空間描繪了長城的雄偉姿態：蜿蜒盤旋，起伏奔騰，氣勢磅礴，如玉帶，如珍珠，最後指出了長城在人類歷史上在世界上的不朽地位。

4）整句結構工整，戰鬥工整;韻律和諧，意境開闊; 內容廣泛而深遠; 是副對聯中的好品，可以為長城增添色彩。

5.背誦課文。

5.總結：對聯的常識。

6.作業：背誦課文。

本文描繪了長城起伏不定、雄偉雄偉的姿態，歌頌了中華民族的智慧和毅力。 它表達了作者強烈的民族自豪感。

這篇文章很長。

加入。 它敘述了長城的悠久歷史，描繪了長城的雄偉壯麗的風光。 稱讚李姝的聰明才智和毅力。 它表達了作者對長城和中華民族的讚美，充滿了強烈的民族自豪感。

長江、長城、黃山、黃河在我心中千斤重。 “長城是中華民族的象徵，是中華兒女的驕傲。 連線平原和荒原的長城; 長城，軸承，歷史和未來。

長城，象徵著中國古代文明的龍，不愧是人類的偉大奇蹟。

長城從春秋戰國時期，歷經秦朝、漢朝、遼金朝，再到元明時期，才建成現在的狀態，歷經2000多年的起伏。 無數的將領和士兵，許多李人，為了建造這個偉大的工程，付出了所有的精力和力量來移山。 長城是中華民族堅韌不拔、智慧智慧的象徵，凝結著中華人民的辛勤勞汗水，為中華民族留下了永恆的豐碑。

長城橫跨群山，穿越沙漠高原，跨越浩瀚江海，穿越懸崖峭壁，跨越十萬多裡。 長城上看不到龍一樣的烽火台和雄關，彷彿是珍珠玉帶，點綴著祖國的壯麗山川。 長城在祖國大地上起伏馳騁，像一條長龍一樣飛翔盤旋，在遙遠的空間中可以看到，這座雄偉的建築為世界增添了壯麗的光彩。

從春秋時期，歷經秦漢，再到遼金王朝，再到元明時期，歷經兩千年。 無數的將領和官員，李書數百名工人，煞費苦心地移山，建造了這個偉大的工程。 堅強的毅力、智慧智慧、艱苦奮鬥，為中國留下了一座雄偉的豐碑。

翻山越嶺，穿越荒原，穿越大海，穿越懸崖，跨越十萬里。 望著連綿不斷的長龍烽城垛，雄關猶如一顆玉帶明珠，點綴著燦爛的江山。 起伏和疾馳，飛行和盤旋，從遠處看，為世界增添了壯麗的景象。

從春秋時期，歷經秦漢，再到遼金王朝，再到元明時期，歷經兩千年。 無數的將領和官員，李書數百名工人，煞費苦心地移山，建造了這個偉大的工程。 堅強的毅力、智慧智慧、艱苦奮鬥，為中國留下了一座雄偉的豐碑。

它體現了作者愛祖國、愛大江大山、愛長城的思想和感情。