如何培養小學生的創造性思維？ 應該有具體的訓練理論和練習，謝謝！ 5

關於思維創新。

思維是人類根據事物的表象和概念進行分析、綜合、判斷、推理等認知活動的過程，思維是人類特有的一種精神活動。 他是人類做出重要決定前的必要規劃和撤退工作，為未來邏輯、推理、理論層面的務實工作奠定了基礎。 小思維則恰恰相反。

清朝的陳然在《關於第二次遷都設立域的提議》中說：“自古以來不求永恆者，不足以求一時; 不謀求全域性者，不足以謀求乙個域。 這意味著那些不能從長期利益的角度考慮問題的人暫時無法進行計畫。 如果不能從全球角度規劃，就不可能獲得區域性區域。

思維的創新就是創意，創意就是新觀念的創造，也指新觀念或意境的創造。 如前所述，大思維，創新就是大創意。

創造力應該對創新事物的本質有更詳細的認識，對創新事物所依賴的環境和條件有清晰的認識。 在文學文化作品中，我們可以借助它們來表達新的意義和新的境界，我們稱之為新的意境。

創造力是乙個撤退的過程，需要在務實操作的過程中進行檢驗，必須及時調整和改進。

當你看到事物時，你會想很多，並朝著相反的方向思考。

培訓的目的就是製造洩漏，回歸盲目的新思維。

a.長遠的創造力。

b.減少對生活的心理慣性的控制。

c.降低生活風險。

d.改善回歸世界的待遇。

正確答案：ab

創新思維有三種型別：

3、直覺思維;

訓練創造性思維大約有五個步驟：

第一步是確定原始想法;

當你有需要解決的問題，或者你想做的事情時; 即使你想改變一種情況，學習一門新知識等等，這些都是你原創的想法。 一開始，我們將以舊的思維方式行事，由原始思想驅動。 運氣好，可以做到，運氣不好，我們只能無能為力。

第二步是進入準備階段;

例如，去圖書館看書，在網際網絡上查詢類似的解決方案，與他人交談，交流想法等。 此步驟用於提出問題、分析問題並考慮解決問題所需的資訊。 隨時準備接受新想法，這些是激發創造性思維的按鈕。

第三步是進入妊娠狀態;

這個階段是潛意識自由活動的階段。 你可以放鬆，不要把注意力集中在問題上。 例如，出去散步，看風景，打個盹，洗個熱水澡等。

總之，不要讓你的大腦陷入高強度、高壓力的狀態，先把問題放在一邊，讓大腦補充能量。

第四步是獲得覺悟;

這時，思維創作過程的最高階段就像一道亮光在你眼前閃過，讓你周圍的一切突然變得井井有條。 例如，查爾斯·達爾文（Charles Darwin）一直在研究演化論，有一天，當他乘坐馬車旅行時，這些材料突然聚集在一起。

查爾斯·達爾文（Charles Darwin）曾經寫道：“當解決問題的想法愉快地跳入我的腦海時，我想起了我的馬車經過的地方。 這就是開悟的境界。

第五步是驗證答案;

無論你多麼聰明，有時你在開悟階段得到的啟示可能根本不可靠。 這就是理性和判斷力發揮作用的地方。

你突然閃現的靈感被邏輯推理肯定或否定。 你想走出去，盡可能客觀地看待你的願景。 或者徵求別人的意見，聽聽別人的意見，這樣會完善和修正我們的想法，經過驗證，我們會提出新的更好的見解，這就是培養創新思維的方式。

1、聯想和想象力是創新的基礎。

2. 發散性思維有助於創新。

3. 彙總想法也有助於創新。

4、採用“加減法”策略是創新過程中比較簡單有效的方法。

5. 逆向思維也是產生創新想法的一種方式。

6.多讀書、多學習、多觀察、多體驗生活也很重要。

7. 學會受到啟發。

靈感是許多創新的突破口，上面提到的所有方法其實都有助於激發靈感，但除此之外，還有乙個三步法可以激發靈感：

第 1 步：中斷。 當你在努力解決問題而找不到解決方案時，我們需要打斷自己，停下來做點別的事情。 打斷可以讓我們忘記對問題的先入為主的假設，開啟想法並幫助我們找到新的解決方案。

第 2 步：啟用 HaoA。 通過“放鬆、輕用腦、高用腦”三種休息方式，改變觀念，激發靈感。

放鬆，如聽**、散步、慢跑等; 溫和的襪子會用腦子，比如看書、玩小遊戲、看新聞等; 高度使用大腦，如琢磨疑難題、切換問題等）。

第 3 步：有意識地反思。 在前兩個步驟之後，評估並思考一些想到的想法、想法和想法，看看如何使用它們。

思維訓練與創新工具無關。 （錯誤）。

思維訓練是誕生於20世紀中葉的一種心智發展和訓練技術。 其核心是相信“通過訓練，人腦可以像肌肉一樣得到加強”。 經過長期的探索和實踐，人們不僅掌握了有效發展心智的方法，而且形成了許多思維訓練流派。

其中，以“思維工具”（即思維方法）為主要形式的柴昌思維訓練技術的教學和訓練，在實踐中取得了顯著成效。 在中國，思維訓練作為一種智力發展技術，除了在教育領域被應用於幼兒教育，提高中小學生的思維能力外，也開始受到廣泛關注。

也被引入企業培訓領域，如創新思維培訓、系統思維培訓、戰略決策思維培訓、問題分析與解決技能培訓等。 2022年1月5日，教育部辦公廳印發《教育部辦公廳關於認真做好寒假期間工作耳朵“雙減”工作的通知》。

其中明確了寒假期間，嚴禁義務教育階段的線下學修機構違規開課，3-6歲學齡前兒童培訓機構違規開展線下學派（含外語）培訓，非學歷培訓機構以“素質發展”為名開展學歷培訓。“思維訓練”。

創新思維方法和培訓如下：

1.逆向思維：逆向思維是相對於前瞻性思維而言的，他從相反的角度思考產品開發，將市場帶回最終目標和產品研究的起點，遵循思考現在的思想以實現未來，抓住起點才能到達終點。

2、心理思維：把握人們開發創造新產品的心理追求，往往能獲得奇妙的市場效應。

3、跟進思考：在跟蹤調查社會消費跡象後，進行全面、分析和思考，發現未來產品的開發與創新。

4.另類思維：一種產品在消費者實踐中被證明是過時和落後的，人們希望有新的和更好的東西來取代它。 而一旦又有一款新產品優於長彥產品或完全不同，市場銷量往往會出奇的好，經濟效益也會出乎意料地高。

5.物質極思維：有一種現象：乙個足球山撞到牆上，由於反作用力的影響而突然回頭，沿著原來的方向返回一定距離，反作用力越大，返回距離越遠。 物理學家稱之為極點原理。

6、發散性思維：就是從某一研究思考物件出發，充分想象翅膀，從乙個點到多個點，涉足對比聯想、緊密聯想、相似聯想的廣闊領域，從而形成扇形的產品發展格局，從中產生一批創新成果。