我乙個星期沒上學，老師讓我寫一篇反思，請教怎麼寫。。

只要寫下原因和你的感受，最後向你的同學和老師承認你的錯誤。

你可以寫下你的想法是如何改變的，你是如何從不想上學變成想再去一次的，僅此而已。

先寫你為什麼不想上學（你也可以不寫）+回家反省老師的教誨+你自己的思想鬥爭+未來的保證。

態度決定一切，細節決定成敗。 俗話說，“擁抱在一起的木頭誕生於千禧年末; 九層高的平台從土壤開始; 千面啟程，始於足下。 泰山不排斥細土，所以可以成為它的高處; 江海不涓涓細流，所以可以很深。

不要把善看小，不要把惡看得渺小。 “細節是什麼？ 就是那些看似平凡，卻非常重要的事情，一件事情的成敗，往往是一些小事影響的結果。

小事往往起著很大的作用，乙個小細節可以讓你到達目的地，也可以讓你遭受失敗。 一切都由無數的小細節組成，每個細節都很重要。 就像一條鐵鍊，有無數的鐵環，如果其中乙個斷了，整個鏈條都沒用。

說實話，經過今天的事，我為雲嫣關門而感到惱火，但也有些幸運。 當然，我為自己違反了規則而感到惱火，但幸運的是，正是因為這件事，我才醒了過來，讓我醒了過來。 相信看了這麼多，我也會明白自己對這件事情的真誠態度。

希望在未來的日子裡監督我。 給我乙個機會，我可以盡自己的乙份力量。

你還是要抄作文，我教你寫。

原創別緻的標題設計吸引了讀者。

文章的標題是文章的視窗，是總結文章內容的簡明扼要的句子。 當讀者閱讀一篇文章時，首先映入眼簾的是標題。 乙個好的話題，就像乙個人的眼神一樣，可以傳達感情，向上帝展示，讓讀者“一見鐘情”，讓人難以忘懷。

因此，學生在作文時，如果不是命題作文，可以先給文章乙個有吸引力、有衝擊力的想法，讓讀者看到後會感到驚訝和高興，也不會放棄下面的標題。 例如，美國作家舒爾伯格的**“我的精彩壞詩”; 還有一些學生在寫作中用到的“高貴的施捨”等題目，可以給我們帶來清爽的感覺，為文章增添無限的光彩。

首先，使用修辭手法來增加魅力。 因為修辭是一種有效的語言表達方式，如果運用得當，可以達到化抽象為具體的效果。 例如，乙個學生在“關懷”一文中寫到地球：

在遠古時代，大地就像乙個年輕美麗的女人，綠色的大地是......她美麗的面板“閱讀這樣的文章就像欣賞一幅美麗的圖畫。

二是善用名言。 如果我們在寫作時適當地使用它，我們可以用一半的努力獲得最後的潤色。

選擇一種符合時代精神的語言。 比如一些反映時代發展的詞語——“轉殖”、“基因”、“網際網絡”、“情商”等。 如果在一些散文中使用這些詞，散文中的時代感也會栩栩如生。

我犯了乙個嚴重的原則問題。 我知道老師也很生氣，因為我無緣無故不交作業。 我也知道，對於學生來說，確保每節課準時上課，不早退，不逃課，是最基本的責任，也是最基本的義務。

但我甚至沒有做基本的事情。 事後，我冷靜地思考了很久，漸漸意識到，我要為自己的衝動付出代價。 老師的反覆教導還在耳邊，嚴肅的表情還在眼前，我深感震驚，也深深地體會到這件事情的重要性。

現在，犯了這個大錯誤，我深感遺憾。 經過深入的回顧，我認為我的思想中隱藏著乙個致命的錯誤：我的思想覺悟不高，對別人不夠尊重，以後對老師會更加尊敬。

對重要問題嚴重缺乏重視。 通常的生活方式是懶惰的，如果不是因為太懶惰，就不會這樣。 為了更好地理解錯誤，也為了讓老師可以相信學生，我能真正糾正我的錯誤，並確保它們不會重蹈覆轍。

記得剛上初中的時候，會是一周的軍訓，老師還要求每週寫一篇日記，我寫下了我當時的心理感受。 從低年級到高年級的人一般都有以下幾個方面的不適：

1.人際交往：由於一開始同學是陌生人，所以對攜帶信件略有排斥。

2.陌生的地方：乙個人在陌生的環境中，往往會變得膽小害怕，並且會感到孤獨，他的心理承受能力需要提高。

3、學習不聯：由於高三課程數量的增加，學習任務越來越繁重，身心都感到不舒服，有點疲憊。

開學第一周通常是對自己暑期生活的回顧和檢索，放假期間，如果努力學習，開學應該不會特別不舒服，所以也可以自我評價暑假。

不要太當真，這樣老師就會有一種你是個好欺負人的心態。

比如我懵懂無知，在思考問題的時候，不小心犯了乙個大錯誤，然後我“指向”了神遊。

把下面的手稱為“雞爪”，其實就是看不起下面的手。 我的手比雞爪略胖，略白，有豬蹄的風采，但我生來就有五根手指，繼承了人類的優良血液，不是傳說中的“蹼獸”請見諒。

但是戴著有色眼鏡和對指甲微觀世界的欣賞，指甲中的物質組合給了我一種奇幻的衝動。

瓜子形狀的手指是柔和的象徵，漸近的粉紅色是整個布局的背景色，下面還有葉子狀的弧線，當然可以看作是典型的月出畫面，但隨後是一輪殘缺的月亮，象徵著希望？ 遺憾？ 還是浪漫？

當然，這取決於個人的審美和靈感。

一眼望去，乙個冰冷的眼神阻止了我飛翔的思緒，換來了一種荒謬的感覺。

雖然這篇文章是巡演的結晶，看似一本極其草率的日記，但實際上卻是一本比邋遢更嚴肅的日記，花了我11分43秒的寶貴青春，嘿，我突然有一種崇拜自己的衝動。 老師，我做對了！

九班朱鵬飛反思報告。

又名：看手指有感覺。

這麼搞笑的反思報告物理老師連都沒看過，就讓大家分享吧（這個人也是自戀的，三隻烏鴉飛過）。

而且。 鉛筆盒鎖著，袋子深了一點，問你能有多少悲傷，你先想哭。

一支藍色的筆，乙個人的記憶，殘廢後更難忘記——忘了我還愛著你，你不在乎，眼淚只是順從而已，我已經把你扔進了桶裡。

曾幾何時，我愛咬筆，卻能感覺到它們在默默地抽泣：昨夜的星星和昨夜的風，腰帶漸漸變寬，不後悔，我為你寫的東西憔悴不堪。 正因為筆只在燈的朦朧中發現，在回首一瞥中發現的也是“樹樁少墨”，筆只能面對一汪淚水、哀悼、哀悼......

面對眼前的一堆新民塑料，一股愧疚感公升起

黑夜漫漫，顛簸跌跌撞，墨水把你分成兩半。

我曾經有過出賣身體埋葬筆的衝動，但現在，我改變了這個好習慣，帶著一種轉動筆的驕傲，在電光和燧石之間，每支筆的關節都在跳動，我的禪都是不規則的空虛，多麼舒服，但換來乙個反思， 我的筆感覺彎曲了。

總之，眼鏡前曾經有一支我不珍惜的筆，如果老天爺給我機會再來一次，我會對著這支筆說三個字：我能寫嗎？ 如果我必須為鋼筆的質量增加乙個截止日期，我希望它是——乙個學期。

9 班 朱鵬飛的反思報告 2

具體來說，就是你在學年的乙個月裡做得不好或做得不夠好的地方。

有哪些問題需要老師的幫助，下個月你打算如何失去力量?。。。請稍等。

隨便說幾句話，在他面前認錯。