老師布置作業，傳送帶有科學知識的簡訊

霜降後，冷空氣頻頻南下，但沒有強烈的冷空氣入侵，多為小冷空氣的影響，南方的暖濕氣流仍然比較活躍，冷暖氣流交替影響，使得本週杭州天氣多變， 基本上是陰雨天氣，但溫度波動不會太大。

回顧上週，短短7天時間，杭州經歷了初秋後最熱、最冷的日子。 21日，白天最高氣溫上公升並停止，成為繼32日之後杭州30年來的第二高氣溫; 昨日白天，氣溫再次下降，成為今年初秋以來白天最高和最低氣溫。 在5天內，溫度波動，兩者之間相差13。

本週氣溫波動不大，最高氣溫基本保持在19-22左右。 然而，由於冷空氣活動頻繁，陰雨天氣較多，從今天開始，天氣將由好轉為差。

今天，在低層高壓系統的影響下，天氣多雲轉多雲，但氣溫相當適宜，衣物較昨日可適當減量。 從明天開始，在暖濕氣流和冷空氣的影響下，將出現降雨和降溫天氣過程。

明天多雲多雲，夜間有陣雨。 29日多雲陰，偶有小雨。 30日，多雲有雨。 31日雨停了，轉為多雲轉多雲。

11月1日至2日，週六、週日，天氣會好轉，不會下雨，以多雲到多雲為主。 （2710304）

星星因為大氣層的密度和透明度不同而閃爍，我對你的祝福永遠不會改變，無論時間和空間如何變化。 願你安好

這位老師為自己出賣了靈魂，他真的配不上“人類靈魂建築師”的稱號，我代表全國人民鄙視他。

？？？不。。。 怎麼會有這樣的老師呢？

因為乙個從不布置作業的老師，估計是長期當老師的。

因為老師太閒了，他不知道我們不是閒著。

恐怕你在家無事可做——全是黑肚子

作業是教師對學生掌握知識的了解。

因為老師要強化他在課堂上說的話，讓學生在課外鞏固。 否則，你不會忘記你學到的東西。

讓學生鞏固他們在課堂上學到的知識。

因為老師是為了你好，他想把你培養成乙個對社會有用的人，而家庭作業就是為了豐富你的智慧，鞏固你所學到的一些東西！ 這都是老師的辛苦功勞，你要好好珍惜，作業就是用來激發你的“鬥志”的，讓你有上進心。

因為要更好地掌握所學知識，鞏固今天所學的知識，讓學生更好地理解和評價自己的學習成果，獨立完成作業是深化知識、鞏固知識、把握學習效果的重要手段，也是複習與應用相結合的主要形式。

因為他是你的老師，你開心了就給你布置一些作業，不開心就給你布置更多的作業，呵呵，

布置作業是為了鞏固所學知識。 這也是測試學習成果的一種方式。

這是為了鞏固你今天所學的知識，它也可以測試你是否聽過講座。

在老師的印象中，作業要布置，可以說是“傳統”。

此外，老師認為作業可以讓你鞏固你已經學過的東西，你也可以要求學生測試他們學得有多好！ 自我監控！

唉，英國一所學校的校長曾經說過：......省略）家庭作業是,..以更少的努力學習的方式刺激孩子對學校的厭倦：我已經在學校學習（補習）了一天（補習），回家還要處理作業，太累了，學習（補習）。

為了鞏固課堂上的知識，也為了理清思路

因為老師很便宜，他想折磨我們。

這是為了讓你得到加強。

因為有必要讓我們更堅定地記住它。

因為學生要更好地掌握所學的知識，只有運用它，才能更好地掌握它。

如果你學習好，成績好，你將有保證的錄取率。

老師想要的是乙個分數，學生的考試成績越高，老師的獎金就會越高。

所以只要你做得好，沒人在乎你寫作業與否。

但是，如果LZ成績不好，想留在學校。

我只能老老實實做功課。 別無他法。

除非你的老師真的留下了太多的家庭作業，或者是懲罰性的，否則你可以與其他學生和家長團結起來。

一起回應老師或校長。

沒辦法，這是死胡同，是死拷貝。

從小學一年級開始，不做作業、成績不高不低的人飄來飄去。

應該。 只是我覺得老師不應該布置那麼多作業 作業其實是對學生能力的不信任，是對老師自身水平的否定 想想看，如果老師很優秀，簡單就能得到同學們的興趣，知識可以在課堂上掌握， 為什麼一定要布置作業？學生布置作業累了，老師也累了，之前沒有考試壓力，大家都沒上過補習班，90年代為了上大學，大家都爭先恐後地報名補習班，別人報到的能不報嗎？

分數一起提高，大學的分數線自然也提高了，其實和原來不參加是一樣的，只是家長和老師這樣做太多了，這讓他們的孩子、老師和自己都痛苦不堪。

應該。 但太多了，太多不好，感覺孩子現在的學習真的很重，看著都心疼。

家庭作業的作用現在已經失去了意義，家庭作業的作用其實是阻止學生當天所學知識的加深，但老師卻把它當成了法寶，甚至是體罰學生的武器，這是教師道德的嚴重缺失，但這種情況在當今社會也是一種無奈， 哪所學校不評分？所以這不是乙個簡單的問題，這是乙個社會問題。

如果沒有適量的作業就掌握不了知識，但如果作業是無意義的抄襲，可以建議老師減少，做更有意義的事情。

如果你是一名教師：

我要說的是：不要給學生太大壓力。

離開最重要的家庭作業，而不是在頭腦中。

所有這些都留給你的學生，他們會很煩人，但事實並非如此。

主動學習和寫作。

如果您是學生：

我要說的是：多和老師說話，完整而委婉地向老師表達你的意見。

我只是乙個學生，這是我經常告訴我的老師的話。

它有效）。

你去教育局找這個問題，我們能怎麼辦？！ 你能和一位老師談談嗎，你能和所有老師談談嗎？ 這個問題是不切實際的。

直接告訴老師，請不要給我們布置作業。

如果老師接受，你很幸運。 否則，我也想知道這個問題！

告訴老師我們不想接受它。