英語班代表如何管理英語班代表是做什麼的？

英語課的代表是老師和學生之間的橋梁，而不是老師管理學生的代表。 不要把老師和同學看作是兩個對立的陣營。 你的工作不是發收作業，或者照顧同學背英語那麼簡單。

老師通常下課後就走了，學生不想和老師談什麼，你應該聽聽學生對英語課的意見，然後向老師匯報——不是小匯報。 這是為了讓老師知道學生對他的要求或他在課堂上有什麼問題。 你是同學們的代言人。

另一方面，向學生清楚地解釋老師的意圖（如果有任何誤解）。 就這樣。 例如，就像媒人一樣，你永遠不應該把自己與同學隔離開來。

我高二是英語班的代表，現在我已經是高三了，雖然占用了很多時間，但還是挺好玩的。

一般同學們在收作業的時候不會拖延，但是也有少數人不是很自覺，告訴他補一兩節課，如果這種事情太多了，就讓他自己補，不要太軟，不然的話，他就不太擅長做英語作業了。

至於英語老師，一般會保持班代表，和老師溝通會受益匪淺。

盡量不要耽誤你的時間，當然這也是乙個和同學交流的機會，平時不太了解的同學有話要說！

做乙個優秀的班級代表。

我不明白你的意思是英語班代表如何管理別人，還是你想如何管理英語班代表。

如果是前者，那麼我認為它應該更善良一點，必要時更無情一點。

不管是什麼情況。 你應該有乙個好成績，這樣你就會對你所做的任何事情更有信心。

哈哈。 我是。 其實，這並不重要。 把你的作業收起來，寫下你的作業，你就可以開始了。

做英語課代表所做的事情：

首先，我想以身作則，先學好。 然後盡職盡責，督促全班同學一起進步，帶頭上英語課，調動學生的積極性，讓英語學習不再枯燥乏味。

2、管理好英語課紀律，督促學生按時交作業。

3.趁著課間休息和午休時間，我會和英語組長一起幫助那些基礎較差的學生，從而帶隊走後退，不辜負老師的期望。

4.督促大家背誦單詞，練習口語。

5、課文的背誦和聽寫，作業本的及時分發，作業本的認真完成，幫助教師減輕工作壓力。

六、每週四的發展'英語測驗並與英語組長一起評分。 每週四，我都會利用周四無作業日的時間，安排英語基礎較差的學生寫一周的英語單詞，背誦一周的課文。

1.首先，不管你是哪個階層，都是乙個鍛鍊自己能力的機會，所以要珍惜這個機會，而不是嫌棄。

2.重要的是要認識到，班代表是同學和老師之間的橋梁，所以你應該積極地與老師溝通。 你也可以利用這個機會來提高你的成績。

3.班代表的工作就是在上課前準備老師想用的東西，及時收作業。 如果老師留下了太多作業，學生覺得有困難，也可以向老師報告。

4.老師要求你當班代表，這意味著老師很喜歡你，成績不是成為好班代表的唯一條件，當然也是充分條件。

首先，盡量提高自己的英語水平，關心同學的英語成績，尤其是懂得不多的同學，要多照顧，多接觸老師，盡可能向老師反映同學的意見。

學好英語，不要花時間問別人。

英語班代表職位描述：

1.提高英語課代表的素質。

3、關心受益人的學習，在自己的工作範圍內提供熱忱的幫助和科學建議。

4、積極參加英語班代表的培訓活動。

5、及時向學習委員會提出本職工作中遇到的問題及各種解決方案。

1、首先，不管你是哪個班級，都是鍛鍊自己能力的機會，所以要珍惜這個機會，而不是嫌棄;

2.要認識到班代表是學生和老師溝通的橋梁，所以要積極與老師溝通，也可以利用這個機會提高成績;

3、班代表的工作是課前準備好老師想用的東西，及時收作業。

4、在班上多交幾個親密的朋友，最好是班級集體的幹部，你不可能和每個人都做朋友，但要避免一旦招敵，即所謂的三幫英雄，有了其他班級集體幹部的支援，你的工作就會順利很多;

5.當同學看到他們的進步時，為他們感到高興，並用平靜的語氣表揚他。