秋季中小學新“勞動班”將如何開學？ 它將如何測試？

中小學增設勞動班，每週兩班，考試以實際課業為主。 每所學校制定的措施都不同。

一般情況下，老師會布置作業，家長在小組打卡的方式上勞動課，中小學生的勞動課需要老師和家長的共同監督，這樣才能達到最佳的教育意義，但也要根據**或孩子的操作能力來選擇一件事。

今年秋天以後，中小學將開設勞動班，專門教孩子修理家電、種菜、炒菜、煲湯、教孩子一些作業，不會進行針對性考試。 只是為了讓孩子掌握一些基本的生活要領，在今天的生活中，很多中小學生的孩子基本上不在家做家務。 即使父母催促孩子幫忙做家務，也會發現現在的孩子特別懶惰。

為了提高孩子的生活技能，孩子在學校學習各種技能是必要的。 <>

據報告，小學一二年級的學生一般注重整理和存放，三至四年級的孩子必須學會切菜，五至六年級的孩子必須知道如何混合麵條和擀麵糰。 聽起來像是一些這樣的生活技能，對於父母來說似乎是一件很容易的事情。 但是當你把這種事情都放在孩子身上時，你會覺得孩子做任何事情都非常困難。

這主要是因為孩子鍛鍊的機會較少，一切都需要從頭開始學習。 <>

適當地鍛鍊孩子的動手能力，其實對孩子以後的生活有一定的好處，現在有些家長什麼都自己做。 一切都為孩子準備好了，讓孩子不知道擔心自己的一些問題，尤其是當父母在整理孩子的書包時，看到孩子的書包亂得像垃圾堆一樣。 但如果父母不給孩子收拾，孩子根本就不知道，自己收拾書包，讓孩子自己發展東西，對孩子的成長有幫助。

鍛鍊這些技能不是為了讓孩子參加考試，而是為了讓孩子學習更多的手藝。 而且，在學習這類手藝的過程中，孩子也能體會到媽媽在家庭中的辛勤付出，很多孩子放學回家都像爸爸一樣。 我總是喜歡躺在沙發上看電視，但我從不考慮幫助媽媽做一些家務。

勞動班將教中小學生做飯、種菜、修理家用電器等，主要分為日常生活勞動、生產勞動和服務勞動三個部分; 目前，勞動班將不進行考試，而是根據學生的綜合素質制定評價制度，然後全面客觀地記錄勞動過程和班外成績，並增加考核制度。

具體來說，他們將教家務、烹飪、簡單的電氣維修等。 這是乙個普通的勞動班，會有考試。

我認為具體的教學方式很可能是投入更多的人力物力，採用更先進的技術和裝置，運到學校，再找專業人員授課; 我認為很可能會有考試。

從2022年秋季新學期開始，義務教育環節的學生將進入新的課程內容——勞動班。 那麼，這門新課程每週有多少節課呢？ 上面有什麼？ 讓我們來看看。

關於學時，規定每週至少安排一節課，如果需要必要條件，可以安排兩到三節課。 在這種情況下，每週上一節課。 那麼勞動階級的內容是什麼呢？

學生能學到什麼？ 一、二年級不詳細，主要是觀察和掌握學習任務，還有書包和打掃衛生。

在三年級和四年級，學生應該知道如何使用一些家用裝置，如吹風機、公尺飯漢堡、吹塵器等; 我可以做簡單的吃喝。 例如，煮餃子、煮雞蛋、做冷盤等。 此外，還需要嘗試種植黃瓜和西紅柿等常見蔬菜，並嘗試飼養雞鴨和鵝等家禽。

在五年級和六年級，學生要學會通過炒菜、燉菜等方式做兩三道菜，能夠實際操作電視機、家用冰箱、空調等家用電器，種植1-2種當地常見植物，飼養1-2種牲畜。 學習和培訓木匠或金屬加工、電子裝置生產製造專案，開展商品或實物模型的生產加工。 體驗3D列印和光纖雷射切割等新技術應用。

七至九年級預計能自己做三到四道午餐或晚餐菜，能保養簡單的家用電器，如清潔空調、過濾器、種植糧食作物，以及傳統工藝品如製陶、製布、窗簾木雕等。 看了所有的規範，我覺得教育系統已經認識到中小學生操作能力薄弱的長期問題，並一直在做出改變。

想想看，我上初中的時候，校園裡的環境衛生，包括體育場、教室、廁所，都是同學們自己打掃的，教室裡的鋼化玻璃也是同學們每週擦拭的。 大多數學生會洗手和洗襪子，可以做簡單的針線活和針織，還可以在家做熱飯。 你看，那時候沒有速食麵。

如今，很多大學生除了煮速食麵之外，做其他食物都不容易，沒有全自動洗衣機就洗不了衣服和褲子，所以他們真的要從小學習和工作。

另一方面，這種規範也透露出濃厚的權威專家味，似乎並不那麼貼近生活，有些內容也不是很現實。 比如，養雞場怎麼養鵝，今天城市生活的自然環境怎麼養鵝？ 比如感受新技術在3D列印光纖雷射切割中的應用，更何況在三四線城市，甚至在一線城市，又有多少高校有這樣的標準呢？

此外，一些內容如種菜、陶藝、木雕等，大概是父母布置的作品。 不管怎樣，還是先從它開始吧，讓孩子先鍛鍊，再慢慢提高！

勞動課程將成為義務教育階段的獨立課程，每週不少於一課時，主要包括烹飪、燉湯、修理家電、種菜、飼養動物等，勞動課程的內容必須與學生的生活實踐緊密結合，要求學生對勞動知識有一定的了解。

學會炒菜，學會做飯，學會做飯，學會維護家具，學會裝飾和修改學習電路，

讓同學們自己炒菜，自己做飯，修理家用電器，自己燉湯，嗯，同學們自己做飯。

<>本來也有勞動班，但只放在綜合實踐課上。 這一次，勞動班和資訊科技課程從綜合實踐課程中分離出來，分別設定了勞動班。 從2022年9月開始，處於義務教育階段的中小學生將必須參加勞動班。

大家最關心的，是勞動階級的內容。 勞動班從小學一年級到初中三年級都舉辦，因此根據學生的年齡特點，內容豐富。 主要內容分為3個方面：

日常生活勞動、生產勞動、服務勞動。 每個方面也可以細分，日常生活勞動可以分為清潔衛生、整理、做飯、家用器皿的使用和保養等。

<>1 2年級，做一些簡單的個人清潔衛生，清潔相關的事情，垃圾分類，做最簡單的菜，了解一些簡單的耕作，並使用一些常用的工具。 到五年級和六年級，你應該能夠做大部分家務，整理，做家常菜，使用各種工具和家用電器，知道如何耕種，並參與勞動。

到了五年級和六年級，工業生產勞動力將會增加，這與我們當年的勞動階級有很大不同。 有木工、金屬加工、電子，還可以學習一些3D列印技術、雷射切割技術、智慧型控制技術等等。

到了七九年級，就要學會使用螺絲、扳手等工具，能拆解電風扇，修理小家電的小問題。 在工業生產勞動方面，要求他們根據要求設計和繪製圖紙，然後對其進行加工和測試，直到可以使用為止。

在農業生產方面，有必要了解真正的水產養殖、水稻種植等。

一般來說，課程內容有10個任務組，每個任務組由幾個專案組成。

日常生活包括四個任務組：清潔和衛生、整理和儲存、烹飪和營養以及家用器皿的使用和維護。

生產勞動包括四個任務組：農業生產勞動、傳統手工業生產、工業生產勞動和新技術經驗與應用。

服務勞動包括現代服務業勞動、公益勞動和志願服務兩大任務組。

勞動類內容包括清潔與清潔、儲存與烹飪與營養、家用器皿的使用與維護、生產勞動，包括農業生產勞動、傳統工藝生產、新技術經驗與工業生產勞動的應用，以及服務勞動包括當前服務業勞動、轉化勞動和志願服務。

在新版的勞動課上，小學生要學會煮飯燉湯、修理家用電器，有的學校還設立菜園供學生上勞動課，學生要學會自己做飯炒菜，還要學會修理一些電器。

勞動課的內容是，學生要學會炒菜，學會燉湯，學會煮飯，學會修理家電，讓學生學會做飯。

我認為，中小學生開設勞動課程是必要的，因為勞動課程是學生素質教育的重要組成部分，在學生的教育和實踐中發揮著重要作用。 勞動教育的好處很多，例如：

1、勞動能促進學生良好品德的形成。 通過勞動教育，讓學生體會到勞動的艱辛，讓他們懂得不能浪費，養成節儉的品質。 通過勞動，可以感受到滿足自己的價值。

激發學生畢芳勤奮樂觀的性格的形成，形成對喜歡安心工作、不勞而獲、偷人心的人的厭惡。

2、勞動可以鍛鍊身體，增強意志力。 勞動將使學生培養面對困難、不怕吃苦、持之以恆的精神。 在分娩中，可以培養孩子的意志，鍛鍊健康的身體。 因此，勞動教育有利於德育和心理健康教育。

第三，勞動還可以讓孩子盡早了解社會和職業。 如今，很多學生對社會、行業、職業缺乏了解，尤其是高考結束時選擇專業時，他們不知所措，因為他們很少與社會接觸，接觸各個行業，不了解每個專業的具體工作內容。 當然，我不知道自己的職業興趣和意圖，只能請父母或其他長輩幫我選擇專業。

其實選擇專業本來就是孩子的興趣、長處和社會需求的結合，但是沒有接觸和理解，他們怎麼可能感受到。 我們的中小學缺乏勞動教育，尤其是職業教育，這也是孩子們在專業選擇上比較盲目的原因。 在國外的一些國家，如德國和加拿大，職業教育從中小學開始，職業教育也是每學期一到兩周，讓孩子了解各種職業和勞動實踐。

第四，勞動可以使學生掌握生活技能。 通過大量的工作，孩子們可以掌握生活技能，至少他們以後可以照顧好自己。 甚至，有些技能在未來真的可以發展成自己的職業生涯。

總之，勞動教育固然重要，但需要家庭和學校都認真對待。

綜上所述，設立中小學生勞動課程，對中小學生教育是十分有益和必要的，所以一定要把勞動課程做好。

這是必要的！ 勞動課作為中小學必修課，是許多“70後”、“80後”的集體記憶。 綁掃帚、綁布、學剪紙、掃操場......勞動階級或多或少地以時代為標誌。

此次發布的勞動班新標準符合時代要求，重點提公升中小學生的生活技能，如初中生學習簡單的家常做飯勞動，學會洗菜、選菜、剝水果; 為了適應當前家用電器的普及，高年級學生要通過閱讀產品說明書，學會拆洗空調過濾器，對飲水機進行清潔消毒，修理家用電器的小故障。

無論是做飯還是修理和清潔家用電器，都是目前不可缺少的勞動技能。 尤其是在新冠肺炎疫情在多地蔓延的當下，一些中小學生停課在家，又因為家長需要上班，一些高年級學生難免乙個人在家。 如果你學會了必要的勞動技能，你將有能力照顧自己和家人; 懂得安全用電、用水、用火，可以更好地保障人身安全。

從這個角度來看，這些實用的勞動教育是必不可少的。

通過參與勞動實踐，中小學生可以用腦力和汗水磨練意志，使身心更加健康。 同時，培養一定的生活技能，如種菜、養花、養魚、整理儲物等，可以豐富孩子的課外生活，讓他們在季節的自然變化中找到生活的樂趣。 在冰雹服務中，孩子們也能體會到父母的辛苦和艱辛，更容易理解父母，從而營造更加和諧的親子關係。

在紙面上，我終於感到膚淺，我從來不知道我必須這樣做。 必要的勞動教育，可以幫助中小學生擺脫過頭大腳、下氣的問題，讓他們懂得勞動的意義，進而倡導和尊重勞動者。 教育機構和教育工作者要貫徹落實修訂後的義務教育勞動課程標準，安排符合中小學生身心成長規律、符合現實生活需要的課程，並督導其實踐鍛鍊，真正實現德、智、 身體素質、審美和勞動。