如何管理好紀律 如何加強紀律管理

1.問一些關於數學的有趣問題，讓他們和你討論，但你必須舉手 如果你是乙個非常年幼的孩子，比如說一年級或二年級，對他們說：“誰坐下，老師會給你貼紙！ "它有效，但您必須為一些不太好的貼紙支付幾美元。

2.可以做乙個小紅花印章，告訴孩子，誰表現好，作業都做對了，任務超額完成等等，誰就可以給小紅花，一年後，誰的藏紅花多了，誰就是好學生。 我們的老師就是這樣管理我們的，我上六年級了，它仍然有效，我所有的成績都上公升了！ 這是省力和省錢的好方法。

3、我教數學8年了，我覺得最有效的方法就是體罰——打人，不管我收什麼樣的班級，一六年級，先給他們一匹壞馬，尤其是那個年級農村的學生調皮，只要在課堂上說話，做小動作，打幾下手， 沒關係，上週有兩個孩子在課堂上玩鉛筆盒，我當場把他扔到角落裡，其他同學都看到了，從那以後我班就沒人玩了，包括六年級的學生，一連1周，上課的機會都大， 我的小眼睛看著黑板， 而且現在只要在課堂上不說話，不到5秒就安靜下來，不用說話，學習效率提高了很多。

4 凡受紀律處分的，就少乙個指派。 （之所以有效，是因為我剛畢業，了解小學生的心理）。

首先要和同學們關係好，最好和班上人氣的人做朋友！！

這樣鎖起來很方便！！

演講者被警告說，如果他說了三遍，他將被要求抄寫整個語言。 怎麼，夠狠的。

建議你可以裝出一副嚴肅的樣子，可以一直盯著說話的人，他會不好意思的，所以我就不說了。

首先，講道理，談感情，如果行不通，就會與經濟掛鉤。

1. 青少年繼續自學。

作為青少年的一員，我們需要努力學習相關知識，不斷學習、遵守和運用法律，增強法制觀念，在生活和學習過程中通過獲取和運用法律知識來保障我們的權益。

二、學校要做好日常的法制普及工作。

青少年大部分時間都在學校度過，學校有更多的時間在青少年中普及法律，如果從學校開始，在青少年中普及法律知識，效果會更加明顯。

三、家庭要加強對子女的法治教育。

父母是孩子最好的老師，在家裡，父母可以通過日常交流向孩子解釋學習法律的重要性，並通過一些生活案例讓孩子了解如何正確使用法律。

四是要加大法律普及活動。

青少年，無論是在學齡期還是晚年，都與社會有著密切的聯絡，他們在社會上學到的東西最多，因此他們可以利用社會的各個方面，開展更多的法律知識活動，向青少年普及法律知識。

有必要從小就養成紀律的習慣。

英國著名作家威廉·莎士比亞（William Shakespeare）說："紀律是通向所有雄心壯志的階梯"為了實現心中的理想，我們永遠不要忘記紀律"梯子"要成為管教的典範，養成管教的習慣，就必須在以下幾個方面下功夫：

一是要時刻注意培養以純技守紀律的意識。 遵守紀律在自我意識中很重要，而自我意識是遵守紀律的關鍵。

二是把紀律的道德觀付諸行動。 紀律不是言語問題，而是行動問題。

三是從日常生活中的小事做起。 三國時期，劉備曾誠懇懺悔，臨終前告誡兒子"不要把惡看得渺小，也不要把善看得渺小"。

這兩句話幾千年來一直是人們道德修養的座右銘。 事實上，紀律是一樣的。 要時刻注意言行，“不守小紀律”。

1.制定相應的制度，制度是約束行為的保證，有了制度，就相當於有規律可循，讓學生知道什麼該做，什麼不該做，讓學生明辨是非，才能更好地讓學生冷靜下來。 為了更好的全身心地投入到茄子的學習和工作中。

2.有嚴格的執行者。 有了制度並不意味著會有好的結果，如果不能認真執行，就相當於一張廢紙，這方面需要負責任的學生，需要老師的勤奮和引導，這樣才能從源頭上消除學生之間的舊善，形成良好的氛圍。

3、加強體育訓練，有人可能會說，體育和紀律是什麼關係？ 體育是乙個班級士氣的體現，也是班級凝聚力的體現，因為它是乙個整體，就要求我們通過體育的密碼和佇列來提高班級的凝聚力。

4.召開相應的班會，通過班會，讓同學們的心靈達到一種淨化，達到自我管理能力的體現，讓同學們在班委會轉學後在工作改造大廳做得更好。 通過班會，鍛鍊學生的自我管理能力，使學生成為榜樣，發揮更好的示範作用。

5、在課堂上調動榜樣的力量，榜樣的力量是無窮無盡的，我們樹立榜樣，讓學生有認知感，並通過榜樣，讓學生認識身邊的有能力的人，也讓學生感受到學習的隱藏力量，從而更好地達到教育學生的目的。

6、開展豐富多彩的競賽活動，通過競賽活動讓每個學生都感覺到有事可做，也能發現每個學生的長處，從而增強學生的自信心，從而以良好的態度面對班級和學生，達到與學生和諧共處的效果。

7.總的來說，要加強紀律，我們需要個人能力，也需要我們轉學，這樣才能更好地加強紀律，實現學生的自我教育，方法多樣，關鍵是要運用。

作為班級管理員，要想管理好班級紀律，就需要明確規則，建立權威。

首先，要以身作則，堅決遵守校紀校規，班紀律，成為同學的榜樣。

其次，管理同學就是要公平公正，一視同仁，不要因為關係好或者其他原因包庇同學，那樣會讓你失去班級的威信。 加強同學的紀律意識，讓每個學生都能從心底感受到紀律的重要性，從而自覺遵守紀律。

最後，必要時尋求教師的幫助，並通過懲罰不遵守紀律的個別學生來促進未來的管理。

1.紀律是一種規則，是指要求人們遵守既定秩序、執行命令和履行職責的行為準則，是用來約束人們行為的規則、制度和準則的總稱。

2、年輕人嚮往自由，管教是建立在克制和服從的基礎上的，所以有些年輕人產生了誤解，認為管教和人身自由是對立的，沒有遵守紀律的人身自由，人身自由也不應該有管教。 紀律和自由，表面上看似不相容，但實際上卻是密不可分的。 紀律是使乙個人真正自由的原因：

沒有紀律，人們就會失去真正的自由。

3.學生雖然主要任務是學習，但必須按時參加教學計畫中規定的、學校在校期間組織的所有教學活動。 注意課堂禮儀，遵守課堂紀律，認真傾聽，不遲到不早退。 從而將其內化為自己的道德要求，並將其轉化為自己的意識行為。

讓這種“優秀”的紀律在我們心中蕩漾。

4、學校紀律教育是不可缺少的教育內容，沒有嚴格的學校紀律，必然會影響學生習慣的養成，必然導致學習的鬆弛和違紀的實踐。 因此，我們必須進一步完善各項規章制度，加大對學校秩序的管理力度，營造良好的學習生活環境，最終把紀律化為一種自覺的約束，把自覺的行為習慣昇華為一種文明品質，讓這種“優秀”的紀律在更廣闊的空間中飄盪，馳騁在風浪中！

5.紀律屬於道德範疇。 乙個人的自律程度可以直接反映他的思想道德水平。 只有有了高尚的思想道德，以及紀律的重要性，對紀律的重要性有了深刻的認識，才能養成遵守紀律的習慣，使遵守紀律成為我們的自覺行動。

紀律是你的習慣，讓卓越成為我們的習慣; 讓紀律成為我們的自覺行動。

紀律是你的習慣，讓卓越成為我們的習慣; 是你一直在我們心中蕩漾; 是你讓這個習慣成為一種文明的品質。

首先，要了解學生的心理活動，與學生進行耐心的討論，然後根據具體情況開出合適的藥物。 不同的學生可以採取不同的措施打敗他們，先制服自己的內心，抓住典型，做自己喜歡的事情，以改變障礙為指導，以進步為評價標準。

很多方法。 1.糖果加棒。 2.內部分化。 3.培養人。 4. 與學生等溝通

媽媽。 甘奧是乙個有嘴巴的女人。