打蒼蠅作文450字，形容蒼蠅作文400字作文

嗡嗡聲，嗡嗡聲，嗡嗡聲......“乙隻蒼蠅悠閒地哼著歌飛過，我沒有理會它。 當蒼蠅看到我不理它時，它飛到我的左臂上，梳理它的“頭髮”。 我揮了揮手，把它嚇跑了。

我繼續寫作業，過了一會兒，嗡嗡聲又出來了。 我有點忍不住了，衝橋去客廳拿了個蒼蠅拍，見我拿了**，也去叫了幾聲“**”。

戰鬥就這樣開始了！

我假裝在那裡做一些作業，突然間，它飛到了牆上。 機會來了，我拿著蒼蠅拍，悄悄地“潛伏”在它後面。 “啪”的一聲，心想：一定是死在了黃泉，我動了動球拍，什麼都沒有。

我是！ 我連乙隻蒼蠅都殺不了嗎？ 不，我不甘心。

我會等待，我會等待，我會等待，......我等著，等著，

分秒一分一秒過去了，我已經被蒼蠅拍凍住了，但蒼蠅還是沒有來。 我放下蒼蠅拍，“別等了，哼哼，它不愛來！ 我生氣地說。

是的，它又來了，我突然拿起書拍了一巴掌，它被拍在書底下，我把書拿走看了看，他已經死了。 我高興地拍了拍手，“你還是逃不出我的手掌！ 說完，我把它的屍體扔進了垃圾桶。

我又開始安心地學習了。

唉！ 又是那只倒霉的蒼蠅，我恨死你了。

不，今天我正在愉快地畫畫，蒼蠅又來了。 起初我沒有理會它，還在那兒畫畫，但蒼蠅從我頭上飛過，盤旋著，不停地“嗡嗡”作響，彷彿在說：“小鬼，我叫你不要理我。

哼！ 我會告訴你，你不會畫畫。 “然後飛到我身邊而不受懲罰'在我耳邊嗡嗡作響。

我快樂的心情突然變得惱火起來。

我放下畫筆，扇子砸向蒼蠅，蒼蠅飛到桌子上，嗡嗡作響，好像在說：“你想打我，呵呵，不可能。 我看看你的腿是快，還是我快。

我快步走上去，對自己說：“哼！ 我不相信我不能殺你。

於是風扇“啪”的一聲砸在了餐桌上。 連碗都差點掉到地上，但蒼蠅卻安然無恙，因為死蒼蠅已經飛到了天花板上，這讓我很生氣，我茫然地盯著天花板上的蒼蠅，驕傲地飛在那裡。 我心想：

死蒼蠅，不要沾沾自喜，你看看你是怎麼落入我的合法網一陣子的。 突然，我有了乙個主意，趕緊從櫃子裡拿出吸塵器，插上電源，將球拍高高舉起，對準天花板上的蒼蠅，還沒等蒼蠅回過神來，我的吸塵器就已經“嗚”了......“地球已經消滅了死蒼蠅。 “哈哈！

我終於要把你消滅了！ ”

這時我已經上氣不接下氣了，雖然很累，但我也很開心。 因為我終於殺死了那些倒霉的蒼蠅。

蒼蠅是人類的四大害蟲之一，它們不斷騷擾我們。 吃飯的時候，乙隻大蒼蠅落在餐桌的角落裡。 我已經很多年沒有見過蒼蠅了，但這是我第一次這麼無聊，仔細觀察它。

蒼蠅的眼睛被光線反射，它們有非常明亮的綠色，但我根本看不到它們，“複眼說";頭部的顏色是金色的，像蜜蜂的形狀; 尾巴是扁平的，彷彿一塊被整齊地切掉了; 翅膀是透明的，反射著綠光，就像兩把長扇子拖在它們身後。 時不時六英呎。 動了動，兩隻前腳也時不時地來回蹭了幾下，然後伸到頭上，彷彿在傳達乙個資訊。

蒼蠅似乎以為我想抓住它，於是它拍打了幾下翅膀，以閃電般的速度飛走了。

蒼蠅先在桌子上來回盤旋了幾圈，對碗裡的湯產生了興趣，繞著碗飛來飛去。

媽媽看到這一幕，變得有些不耐煩了，於是用手打了蒼蠅，果然，蒼蠅飛快飛走了。

蒼蠅似乎想和我做朋友，在我快要吃完之後，它們又在我的頭上飛來飛去。 還有一種奇特的聲音。

從那以後，蒼蠅就一直在騷擾我。 當我做作業時，它停在了我的鉛筆盒上。 高名在我的尺子上停了一會兒，在我的磁帶上停了一會兒，然後在我的筆尖上“跳舞”。

也許是因為它認為我不會傷害它，這就是為什麼它如此大膽。

我毫不留情地撿起蒼蠅拍，把它拍死了。

關鍵詞：悲傷是盯著戲劇 6年級 450字。

字數：450字作文。

這篇作文是一篇關於小學六年級的450字作文，題目是：《蒼蠅的悲劇》，歡迎大家投稿。 蒼蠅的悲劇 劉汝佳，河北工程大學附屬小學六年級二年級 乙隻調皮的小蒼蠅不小心飛進了一瓶墨水瓶裡，費了九牛二虎之力才從墨水瓶裡爬了出來，因為沾滿了墨水，所以一時半會兒飛不起來。

為了盡快把身上的墨水弄掉，小蒼蠅不停地在桌子上爬來爬去。 乙隻飛蛾發現蒼蠅在桌子上爬來爬去的痕跡，因為它是文盲，飛蛾以為蒼蠅在寫字！

蒼蠅哥的字跡太棒了！

這真的是世界上最好的！

快來看看吧！

螞蟻、蜘蛛、蜜蜂、蟑螂和螞蟻都衝向了這一召喚。

大家都跑去看，果然，蒼蠅還在桌子上爬來爬去。

實在看不出來，蒼蠅哥天賦異稟，怎麼我們之前沒見過？ 蚊子吹噓道。

是啊，是啊，看這幾個字，它強而有力，像一條龍在風中飛翔，令人驚嘆！

蟑螂說。 那是，那是，真的很欽佩！

蜘蛛滿口讚不絕口，飛上的墨水幹了，快要飛走的時候，大家異口同聲地說：“歡迎我們蒼蠅書法家再來表演，讓大家睜開眼睛吧！

吹棍子的聲音讓蒼蠅飛動了一下。 自以為是的蒼蠅一頭紮進了墨水瓶裡，說了一聲“是”。 但是一旦我進去，蒼蠅就再也爬不起來了。

就這樣，我們的“孫北河大帝”蒼蠅和“書法家”失去了年輕的生命。

指導老師：陳愛琴 點評：青年作家想象力豐富，意味深長。