幫我改病假句 10，幫我改病假句

1.能不能接受別人的意見，是衡量乙個人是否進步的重要標準。

2.夜深人靜，想著今天發生的一系列事情，我睡不著覺 3.縣嚴肅處理農藥廠違規漲價行為 4.大雨持續不斷，增加了抗震救災的難度 5.民警對參加汶川災區抗震救災工作提出了自己的要求 6.因為這樣的成績，他得到了老師和同學的稱讚 7.他的家鄉是四川雙流縣。

8、在過去的一年裡，我們的安全防範工作已經打下了相當的基礎，這讓我們獲得了一定的工作經驗。

9、抗震救災工作能否做好，取決於幹部作風是否深入。

1.接受他人的意見是乙個人進步的重要原因2夜深人靜時，我一想起今天發生的一系列事件，就睡不著覺3縣里嚴肅處理農藥廠擅自漲價事件。

4.小雨持續下，使抗震救災更加困難。

5.民警們紛紛表示決心前往汶川災區參加抗震救災工作他的成績得到了老師和同學的稱讚。

7.他的家鄉在四川省雙流縣。

8.在過去的一年裡，他為安全保障工作打下了相當大的基礎，積累了一些工作經驗9，他是倖存者之一。

10、做好抗震救災工作，取決於幹部的作風深入。

1把手"是的"更改為"是的"

2 單數。 3.搭配不當。

4 "滴"跟"不間斷"重複。

5"目前的決心"不正確的搭配更改"下定決心"

6"由於"刪除。

7"人"刪除。

8.缺乏主題。 9 "死亡"改變"倖存"

10"但'刪除。

當人們提出問題時，我們會回答他們。

什麼都不說，你怎麼學，每個人都有不明白的時候。

這很簡單，但我不會給你！ 你是怎麼學中文的！ 你甚至看不到這麼簡單的語言問題！ 由於不合適（1、2 等）缺乏成分......自己分析分析！

第 1 6 8 10 句是缺少主語。

至於其他的，我懶得說拉。

原句：下課了，教室很安靜，同學們都在聚精會神地聽著。

修改為：上課，教室很安靜，同學們都在聚精會神地聽著。

分析：病假判屬於搭配不當。 將“寧靜”改為“安靜”，修改後的句子為：上課進行中，教室很安靜，學生在專心聆聽。

病假句修改搭配不當：1.相關詞搭配不當。

2.定句與中心詞（主語和賓語）不匹配。

3.搬家客人的匹配不當。

4.主謂搭配不當。

5.主人和客人的匹配不當。

6、動態補品搭配不當。

7.狀語與中心詞（謂語）不匹配。

8、單面和兩面不匹配。

修改句子：1小紅榮獲“優秀少先隊員”稱號。 後面的“標題”三個字不見了。

改成“be”二字：她用這樣動人的語氣，描繪出自己心中“看到”的世界。

她心中“看到”的世界，被她以如此動人的語氣描繪出來。

改成“放”字：她用這樣動人的語氣，描繪出自己心中“看到”的世界。

她以如此動人的語氣描繪了她在心中“看到”的世界。

這些病態的句子都是同一種型別，句子的順序和級別處理不好。

1、這是一本好書，能讓人深思，催人醒悟，催人奮進。

二、我們黨的每一位基層工作者都要自覺地把黨的宗旨用文字讀出來，用行動去貫徹，把黨的宗旨融入血脈。

3、這個村很好地貫徹了黨的富民政策。 現在他不但不吃國家救濟，還向國家出售了六萬斤公糧。

4.走自己的路。 他們在探索，他們在思考。

1.這是一本讓人思考、喚醒、推動人們奮進的好書。

2.我們黨的每乙個基層工作者都應該自覺地把黨的宗旨付諸行動，而不是口頭上讀。

3.這個村很好地貫徹了黨的富民政策。 村民們現在不但吃到國家的救濟，還賣給了國家六萬斤糧食。

4.以自己的方式。 他們在探索，他們在思考。