取長補短，扎扎實實。 這是什麼意思

釋博：廣（多，廣）; 收藏：廣泛的收藏; 長：

優勢，優勢。 廣泛人群的長處和長處。 或者從每個家庭的許多方面學習優勢。

來源：韓柳翔《說元君道》：“誰在尊位，就要恭順德訓誡，開門，蹲節靜靜。 用法：動詞-賓語; 作為謂語，定語; 描述吸收他人的長處 例子 他從不與我劃清界限，與他的學生和朋友劃清界限，而是主張並站在自己的立場上。

黃周《憶望雲老師》）同義詞頭腦風暴，頭腦風暴反義詞是死板和自以為是。

積累和發展成語。

詞彙表：穩步積累。

發音：hòu jī bó fā

釋義：積累：指積累大量積蓄; 頭髮稀疏：指少量頭髮緩慢釋放。

節省很多，慢慢釋放。 據描述，只有通過長期的量變過程來積累實力，才能打下良好的基礎，建立健全穩定的實力，從而獲得質的突破，穩步前進，不顯露瑕疵。

積累：主要是指知識和經驗的充分積累，然後謙虛謹慎。

例如：因此，黃顯凡的著作表現出“史料豐富”、“積厚”、“有根據”、“研究有底”、“文筆簡樸”、“論述簡明”等特點。 （陳繼生教授：《論著名壯族史學家黃顯凡對20世紀中國“新史學”實踐與建設的貢獻》，《廣西民族研究》，2007年，第80-104頁）。

反義詞以維持生計。

廣泛收集。 從多方面吸收每個家庭的長處。

心胸寬廣的意義，就是廣博閱讀，簡單謹慎地使用，經過深厚的積累才慢慢釋放出來。

博關關於服用：博關：指多讀書，多讀書，懂事。 服用：指慢慢取出少量。 這意味著經過長時間的準備積累，即將取得很多成就並有所作為。

囤積：囤積：指大量積累和充足的儲蓄。 頭髮稀疏：指少量頭髮緩慢釋放。 節省很多，慢慢釋放。 描述只有做好充分準備，才能把事情做好。

資料來源：蘇軾宋代《嘉碩送張胡》

寫道：嗚，我兒子要來這裡讀書了！ 視野開闊，即將取下，厚厚的積聚和稀疏的頭髮，我告訴兒子到此為止。

“說”是古代體裁之一，類似於議論文的風格。

以“說”為正文的文章，往往用隱喻來解釋道理，蘇軾的文章也不例外。

文章雖然是學的，但從種植莊稼開始：富人有很多田地和肥料，所以可以按時耕種，莊稼成熟後才收割，不僅可以保持土壤肥力，而且收成非常好。 窮人土地匱乏，耗盡了養家餬口的土地，土地枯竭，導致農作物產量低，質量差。

原文：如何看待富人的莊稼？ 它的田野美麗而豐富，食物綽綽有餘。

它的田地美麗而眾多，可以不安分，土地完整; 如果它有足夠的食物並且綽綽有餘，它經常被種植並經常煮熟。 因此，富人的莊稼總是很漂亮，果實越來越少，而且長期隱藏不腐爛。

今天，我是乙個十口之家，總共有100英畝的土地。 一寸一寸地拿，日夜看，鋤頭，找上去如魚鱗的，地都枯了。 種子往往不及時，收藏往往不等它們成熟。 這怎麼可能？

有美麗的莊稼嗎？

古人不是比現在更偉大的人。 平菊如此自養不敢輕易使用，以待其成功，閔敏妍，如寶寶的希望長久也。

弱者養高它，使它強; 虛空使它公升起，使它充滿。 三十歲，然後是軍官，五十歲和騎士。 信心在很長一段時間中，在充分之後使用; 它流過溢位，在豐滿的盡頭流淌10。 古人比別人大，今日的紳士比別人低人一等。

我也對學習感興趣，可惜早早地和我兒子同年，我兒子的收穫，不能說早。 雖然我想認為我不夠，但我已經白費了。 嗚呼！ 我兒子要去這裡，他正在學習！ 視野開闊，即將取下，厚厚的積聚和稀疏的頭髮，我告訴兒子到此為止。

公子回京師傅問，有說車轍的，有說我哥哥的，也以為是字。

意思是廣讀，簡單謹慎地使用，經過深厚的積累慢慢釋放。

摘自蘇軾的《家朔送張胡》，白話翻譯：

你有沒有觀察過富人是如何種植莊稼的？ 他們的田地肥沃而豐富，食物豐富而豐富。 他們的田地肥沃而豐富，因此他們可以輪作作物並保持肥力。 他們有豐富和多餘的食物，所以他們可以及時播種，並在莊稼成熟時收穫莊稼。

因此，富人的莊稼往往非常好，穀粒飽滿，很少空，可以長期存放而不會腐爛。 現在我家十口人，地只有一百畝，沒有一點地可以閒置，日夜盼望著收割，犁地、種地、收割，像魚鱗一樣，土都枯竭了。 播種的時候往往趕不上農時，收穫的時候往往不等它成熟，這樣才能有漂亮的莊稼！

古代的人，他們的才華並不比今天的人優越多少。 每天努力修身養性，不等待結果自己來臨，謹慎就像希望寶寶健康成長。

氣弱者通過修煉獲得力量，空虛者通過修煉獲得成就。 在他年近三十歲的時候，他出來當官，五十多歲才得到爵位。 它在長期的壓抑中被拉伸，只有在極度飽滿之後才使用; 在它流出之前它已經滿了，在箭被釋放之前，弓已經滿了。

這也是為什麼古人遠超今天的人，今天的君子不如古人的原因。

我從十幾歲就開始學習，可惜比你早兩年通過了金石考試。 你不能說你不能太早進入金石。 現在我想認為我不夠，人們不切實際地答應了我。

唉！ 你應該擺脫它，專注於學習。 廣讀簡略，積累豐富，表達準確。

這就是我能告訴你的。

你回去路過京城去問，有個叫蘇哲子玉的人，他是我的弟弟。 告訴他我跟你說的這些事。

作者成就：

蘇軾在文字創作上取得了非凡的成就，就一種體裁本身的發展而言，蘇軾的歷史貢獻已經超過了蘇溫和蘇詩。

劉勇之後，蘇軾對詞體進行了全面改革，最終突破了詞體作為“噗科”的傳統格局，提公升了詞的文學地位，將詞從附屬詞轉變為獨立的抒情詩，從根本上改變了詞史的發展方向。

蘇慈相對完整地展現了作者從積極到矛盾、抑鬱的心理歷程，努力從自我安慰中抽離出來，不斷追求，以及他瘋狂的浪漫、多愁善感、深思熟慮的人格氣質。 繼劉勇、歐陽秀之後，蘇軾進一步將抒情人物和創作題材從分離到統一。

“胸懷寬廣，積累”的意思是：經過長期的有備而來的積累，即將取得不小的成績，有所作為。 節省很多，慢慢釋放。 出自《賈碩送張胡》。

寫道：嗚，我兒子要來這裡讀書了！ 視野開闊，即將取下，厚厚的積聚和稀疏的頭髮，我告訴兒子到此為止。 ”

賈曰送張胡“是北宋。

文學家蘇軾.

一篇關於創作的雜文。 這篇文章是作者寫給朋友的，也是禮物的序言。 整篇文章從種植莊稼入手，對比富人和窮人的種植環境、種植方法和收穫成果，為以下學習方式鋪平了道路，下面重點闡述學習與種植莊稼的聯絡，進而揭示文章的主要目的：

種莊稼要成熟才能收穫，學要胸寬闊，要有厚厚有薄。

本文以“裁剪”為比喻，使人們在事物的形象中感受到抽象的真相，形象生動，推理清晰透徹，並隱含作者的個人感受，勸誡他人，感嘆自己，真摯動人。

意思是廣讀，簡單謹慎地使用，經過深厚的積累慢慢釋放。

資料來源：蘇軾。

宋代《家朔送張胡》。

原文：我也有興趣流浪學習，可惜和兒子同年早，兒子的收穫，不能說不早。 雖然我想認為我不夠，但我已經白費了。

嗚呼！ 我的兒子和他的神被打敗了，去了這裡，他也學會了！ 視野開闊，即將採取，厚厚薄薄。

我告訴兒子到此為止。

翻譯：我從小就有刻苦學習的雄心壯志，沒想到能早點和你一樣通過科學考試，但你的成功不能說太早！ 我現在覺得我還不夠，但人們不分青紅皂白地稱讚我。

唉，你必須擺脫這種情況，全身心地投入到學習中！ 經過廣讀和簡單慎重的使用，經過深厚的積累慢慢釋放，這就是我能告訴你的到此為止。

向別人學習的意義：廣泛吸收每個家庭或各個方面的優點，並長裂縫。

解釋]Bo：廣泛;摘：; 多頭：優勢; 優勢。 廣泛吸收每個家庭或其他方面的優點和長處。

示例]黃周的《緬望雲老師》：他從不為我的學生和畫友劃清界限，而是主張向別人學習，自立獨鬥。

正陰]“zhong”，不能發音為“zòng”。

區分]“博”，不能寫成“打”。

用法] 動詞賓語型別 Bu volt 閉合;作為謂語，定語; 描述吸收他人的長處。

Affection]是乙個中性詞。

霍爾橋同義詞]頭腦風暴。

反義詞]自以為是，自私自利。

向他人學習造句

1、這個團隊的成功，在於能夠向他人學習，從每個人的經驗和智慧中學習。

2、這位作家的文筆非常精湛，能夠從不同領域汲取靈感，創作出優秀的作品。

3.學習不應侷限於教科書知識，而應向他人學習，從各個方面獲得知識和經驗。

4.我們應該在生活中向別人學習，向不同的人學習有用的東西。

5、這個團隊有很強的創新能力，善於向別人學習，從不同的人那裡獲得靈感和解決問題的方法。

6. 這座城市歷史悠久，文化底蘊深厚，因此能夠從他人那裡汲取靈感並發現新的文化價值。

以上內容參考：百科——向他人學習。