一篇描述南極洲風景的文章，一句描述南極洲北極光的句子

難道不是南極洲的風景，為什麼會和泰烏龍山什麼的相連？

南極光是乙個自然奇觀，也是南極洲最壯觀的奇觀之一。

在南極洲的漫漫長夜裡，天空經常可以看到南極光的美妙景象。 極光有時像乙個美麗的圓柱體聳立在頭頂，有時卷成螺旋狀的絲帶; 時而極光彷彿是傳說中女神手中緩緩舞動的五彩飄帶，瞬息萬變，轉瞬即逝，時而宛如天空中一縷淡淡的縷煙，久久不動; 有時看起來像一支從天而降的箭，幾乎觸手可及，有時看起來像原子彈爆炸後公升上天空的蘑菇雲，令人望而生畏。

南極光是太陽風與地球磁場相互作用的結果。 太陽風是太陽發射的高速帶電粒子，到達地球後，被地球磁場偏轉，向兩極移動，兩極上方稀薄的大氣層電離出美麗的極光。

真希望能親眼目睹這神秘而美麗的南極光，體會大自然帶給我們的驚喜！

狂風吹起了沙質雪粒，一波又一波地堆積起來。 在一些地方，風還會將雪堆成各種形狀，有些像隧道; 有的像懸崖; 有的像宮殿一樣，晶瑩剔透，形狀奇特。

1.讓學生根據自己的水平進行語音發音，但早府要求標明“粗糙、雕刻、隧道、滴答、貧瘠、華麗、火焰、拖拽、旗幟”等新詞的發音。

1）cāo suì chuò xuàn sù wèi cuàn zhǎn

2）貧瘠的隧道。

2.只要學生能以各種方式理解單詞的意思。

3.文中描述了南極的冰雪、南極動物和南極的燈光。

4.因為是選題，學生可以自主選擇，但選擇做題的學生查詢的資訊要在課間進行引導和交流，讓學生提出一些有用的資訊。

5.可以從題目和標點符號方面對學生進行提問，並教導學生提高質量的問題。

2. 課後練習（多項選擇題帶*）：

1.紅色，綠色，黃色，橙色，橙色。

帶頭，拍大片，要清楚。

2.粗糙、寒冷、貧瘠、漫長。

3.只要學生把句子寫得清楚具體，他們就可以做到。

比如下課後，操場上可以熱鬧非凡，有的學生跳繩，有的踢毽子，有的跑步，全都活了。

例如，天空中的雲彩五顏六色，有時像奔騰的馬，有時像滾滾的波浪，有時像強大的石獅子。

有時像白棉。

4.本題為二選題，選第一題的同學可參考上述題目進行寫作練習。 選擇荀言第二道題的同學，要根據自己收集到的資訊進行篩選，用幾句話介紹南極洲的“居民”——小動物。

5.（1）南極魚之所以不怕凍，是因為血液中有一種防凍醣蛋白。

2）列出數字並進行比較。

南極洲有乙個非常罕見的景象，那就是南極光。 在漫長的極夜中，忽然，漆黑的天空閃爍著耀眼的光彩，有時像是天上掛著的帷幕; 有時它就像一團閃爍的火焰; 有時它就像乙個強大的探照燈，往往會直接射向天空; 有時它就像天空中的流星。 幾百年來，沒有乙個見過南極光的人不對這種奇怪的景象感到驚訝。

南極嚴寒、強風、冰雪是極其不利的自然條件，卻是一片“寶地”。 這裡有很多地下寶藏。 隨著科學技術的發展，沉寂了數千年的南極大陸被喚醒，許多國家都在這裡建立了科研和實驗站。

中國的五星紅旗也在南極洲長城站隨風飄揚。

南極洲的未來向我們招手。

嚴寒、風、冰、雨、雪是正確答案。

你好<>

第一部分介紹了南極洲的冰雪; 第二部分介紹了南極洲的動植物; 第三部分介紹了罕見的南極光; 第四個方面介紹南極洲是“隱藏鏈的寶藏”。 這是一篇生動優美的散文說明文，分為《南極風光》和《南極發展》兩部分。 文章啟發學生了解棚前南極風光的奇異神秘特徵，啟發學生親近自然，展望南極美好未來。

文中生動地依次介紹了南極冰雪、南極動物群和南極之光。

南極光的景象給我留下了深刻的印象。 在對南極光的描寫中，用一句帶有隱喻的長句，生動地表現了南極光的輝煌和奇特; 這後面跟著乙個雙重否定句（“不......不。。。。。。強調南極光是乙個奇蹟，“非常罕見”。

寫南極的海浪和風，南極的冰雪世界，以及女性畫家的形象和內心感受，他在很多地方都使用了準確的隱喻。 例如：“窗外有一陣風的呼嘯，不一會兒，口哨聲就變成了成千上萬野獸的咆哮聲。

它真正寫出了南極風的特徵：猛烈而猛烈。 例：

周圍層層疊疊的雪浪如大海的波浪，山丘如水晶般清澈的龍宮寶宮，雪牆如舞動的銀龍。 這三個隱喻生動地描繪了南極冰山和雪海的壯麗景象，與雕塑般的女畫家融為一體，形成了人與自然和諧相處的美妙景象。