如果我的高中數學老師很嚴格，我該怎麼辦？

首先，不要怕數學老師，不要因為你現在的成績不好而氣餒， 那麼，我想說的是，樓主，你真的不應該來這裡問問題，也許你想徵求大家的建議，設定大家的長處，但真正好的方法是專有的，每個人的情況都不一樣， 這種方法有其自身的優點。我想你還不如和你的數學老師保持良好的關係，不要小看這一點，它比任何方法都有效，因為它就是這樣產生的，並簡要解釋一下原因：誰最了解你的數學？

想想吧！ 老師也是人，簡單來說，如果你遇到困難，你的朋友一定會幫助你（我說的是朋友，不是“玩伴”） 另外，還有幾個原因：如果你和老師關係好，你會有更多的機會在課堂上得到惠顧，問題是很好的幫助，再次， 如果你喜歡這位老師，你自然會喜歡這門課，興趣很重要，因為數學要做很多練習，想象沒有興趣，你怎麼會有這種毅力堅持下去，別告訴我該怎麼做，這種開學前寫計畫怎麼學數學， 開學後有很多人被數學嚇跑了，但興趣就不一樣了，你會很開心地做那些枯燥的練習，並且有成就感，於是你開始了良性迴圈，那就恭喜你，學數學已經不是D了。

老師嚴格並不是一件壞事，我們的高中數學老師總是很緊，但他們也希望學生學得好。 至於怎麼辦，如果你只是不想學習，那麼你就不需要要求對策; 如果你想把數學時間轉移到其他科目上，那你就不用擔心他了，只要你把數學學好，老師就不會讓你難堪; 如果你數學不好，你討厭老師，最好的方法就是好好學數學！

如果高中數學老師太差，可以問學生是不是真的覺得老師太差了，如果學生覺得老師太差了，可以把班長的實際情況告訴班長，讓學校領導知道，不是班上的學生成績有問題。

高中數學學習方法：

課前準備是許多高中生在學習數學過程中往往會忽略的部分。 如果高中生在上課前就做好了準備，老師在課堂上會講到的很多事情都會留下深刻的印象。

如果在準備過程中有什麼不明白的問題，可以在聽課的過程中一一解決，高中生會跟著老師的思路一路聽下去。 如果你的問題在課堂上沒有得到解決，那麼你必須在課後盡快向老師或同學尋求建議。

另外，上課的時候一定要全神貫注地聽講課，在課堂上認真聽10分鐘，總比課後學乙個小時要好。 所以一定要認真聽老師的話，另外，不要對老師有偏見，如果你討厭老師，那麼你就學不好數學。

高中數學老師實在是太差了，可以去找學校領導溝通，申請新的數學老師，同時建議老師學習其他老老師的教育方法，以及教學的方法和方法，讓同學們再也不會覺得老師講課枯燥，聽不懂講課。

如果高中數學老師太差，可以問問同學是不是真的覺得老師太差了，如果你覺得老師太差了，可以把班長的實際情況告訴班長，讓學校領導知道，成績有問題的不是班上的學生。

如果你覺得數學老師很差，你可以選擇跟班主任反映情況，和老師溝通你的想法，如果沒有辦法，你只能盡力而為，多看其他的書，在網上看一些教程，現在上網很方便，可以看很多課程， 你必須學會盡力而為。

我想你覺得高中老師數學太差一定是因為他不懂他的方法和方法，我覺得你可以請其他同學交流，這個老師的優勢就在**，那麼你可以選擇課外輔導來取得突破，或者你也可以直接和你的數學老師交流。

如果你學習得好，你可以幫助你的同學學習，這會讓你的同學和你一起進步，讓你感到非常自豪。

我覺得如果你覺得你的高中老師太差了，你可以選擇課外輔導來提高你的成績，我覺得如果你真的討厭數學老師，你也可以和你的父母溝通，讓他們和老師一起出面，比如你不明白的。

這個時候，你要通過自己的努力，把數學學好，同時，通過你的幫助，讓你的同學學好數學，讓你的數學老師給你留下深刻印象，讓他以後幫你很多，這樣會很不錯。

昨天不可能做到，自學，換老師。

老師不擅長講課，這實際上意味著老師的教學風格不適合他。 如果大多數學生認為老師不擅長教學，那麼主要原因就是老師。 例如，如果某位老師在講課時聲音特別長或特別低，學生可以自己把問題告訴老師（這需要一定的勇氣），或者把這個比較常見的問題報告給班委會，讓班長和老師商量。

如果只有少數人（自己）覺得老師不擅長教學，問題可能主要出在自己這邊，因為老師的準備和講課主要是針對大多數學生的。 這時，如果你的學習成績比較差，可以向同學請教，調整心態，培養自己對這門學科的興趣，這樣在課堂上就能跟上老師的進步。 如果你有較強的自學能力和良好的學習成績，那麼你可以根據自己的情況來安排你的學習節奏，而老師的講課不能只針對某個特定的人，畢竟這不是一對一的輔導。

而且如果你自己安排好日程安排，主動權就靠自己了，相對來說，你不會覺得聽老師上課效率太低，太浪費時間。

他可以成為一名老師。

這說明他還有那個實力。

仔細聽他說什麼，你聽不懂他說什麼，下課後可以問他，哪怕他的表情有點不清楚或者有點無聊。

你也要傾聽和學習，而不是抱怨，只是你改變心態，換個角度看，你會發現，人生並沒有什麼可責備的，因為對每個人來說都不容易。

如果你在一所真正處於不利地位的高中，最好的補救措施就是轉學（經濟學等各個方面都有基礎），如果你不想轉學，只是一門單獨的科目，你可以自己學，試著自己想一想，如果你是老師，應該教什麼， 所以效果會很好。學會自學，不用依賴老師就能成功，老師只是你學習生涯的嚮導！

你不能換老師，對吧？ 老師再差，也有優點，老師再好，有缺點，都要善於與老師和同學溝通，這樣才能一步步提高學習成績，老師不是你進步的障礙。

學習主要靠自己，這意味著無論學習環境多麼惡劣，都會有優秀的學生。 盡力而為！ 你可以成功！

在換不了老師的情況下，慢慢適應老師的教學方法和方法，發自內心地接受老師和現實，記住不要產生厭惡，以免影響自己的學習。 “師傅介紹門，修為靠個人”，老師只起到扔磚引玉的作用。 僅供個人參考。

還有什麼！ 如果不好，就聽吧！ 你把他比作你見過的最糟糕的老師！ 那你會覺得他很厲害！

自學，重要的是多問問題，多自己研究。

您好老師，我也是一名數學老師，我想就您的問題發表我個人的看法，請見諒。

作品的總結是對你作品的自我認識，而不是文科的專利。 在寫工作總結的過程中，你只需要總結一下你這一年做了什麼（事情的總結），怎麼做（過程或方法），總結優點，糾正缺點等方面就可以寫出來了。 最多在文章開頭新增一句話：

在上級（或學校領導的注意）的注意下。 最後，我想給同學們加一句話，給我更多的建議，幫助我更好地完成教學工作。

我希望它對你有所幫助。

對不起，我不會。

做問題不是為了很多，而是為了沒事。 問題之海策略對數學不是很有用。

4。有些問題需要特定的方法來解決。 這個時候，最好自己做筆記和總結。

數學是連續的，有些概念在剛接觸時特別僵硬，難以理解，但隨著他們不斷接觸和做題，他們能夠掌握這個概念和這種思維方式。

5。做題時，您還應該對問題進行分類。 例如，我小時候學過加法、減法、乘法和除法，中學時學過因式分解。

三角學，幾何中的圓。 高中三角學，高等數學中的微積分。 這些都是基礎，也是未來解決複雜問題的基本手段。

這種問題應該是熟練的。 而更多的問題需要技巧，也就是拉點，要掌握思維能力，控制自己不要看答案，不管你怎麼努力，那就看答案，看答案不要看整個答案，讀一段，然後自己試著分析。

另外，做題的時候，拿著筆，放一些草紙，不管你有沒有想法，當你做題的時候，試著去做。 如果這個想法不正確，如果你改變另一種思維方式，可能會有乙個驚喜。

1.不是全班都認為她沒有能力，她是沒有能力的。 更有可能的是，你已經腐爛了很長時間，而且你沒有機械。 而這個“階級思想”，也就是一些人的思想。

2、如果你單方面“沒本事”換老師，同樣的邏輯也套在你身上，你也學不好，退學可以嗎？

3.高中，即師傅帶門，以個人的學習方式實踐。 你在高中三年級時還在為老師的能力而苦苦掙扎，這證明你沒有能力。

你可以跳過她說的話，去自學。 只要你理解並掌握了相應的知識點，聽不聽老師講課都無所謂。

你自己不是學生嗎？ 既然這麼不滿意，為什麼不站出來呢？ 人們應該幫助自己，而不是總是寄希望於別人。

剛上高中的時候，我的數學成績不好，但正好數學老師是個嚴厲的班主任，所以害怕怎麼辦？ 如果你再嚴格一些，這樣的老師就更好了，對你的數學應該更有利 梁團的成績。