那所學校的規章制度說，帶手機的學生會受到處罰和停學？

首先，學校的規章制度可以說是以學校教學辦公室的大系統為基礎，並規定了符合學校情況的小系統。

其次，教學辦公室不可能對學生帶手機的處罰有規定，所以學校裡帶手機的學生必須受到懲罰，停課是霸道規定，不合理。 這也不可行

第三，比如說，有的商場經常寫，偷10錢或者100錢的罰款是霸王規，這是違法的，就算你真的偷了他的東西，他也只能報警拘留你，如果他真的罰款你10、100，你可以告他。 同理，你可以帶**去學校，如果他真的因為某種原因懲罰你，你也可以去教務處告學校，但需要注意的是，學校不會傻到說你有手機，所以懲罰你，他肯定會找其他理由說你違反了一些規章制度。 因此，您必須做好與學校合作的心理準備

那麼老師還能自信地把學生的手機收起來，代他“保管”嗎？ 不僅是手機，還有漫畫、報紙等物品。 還有老師在收學生手機的過程中，有恐嚇、大聲恐嚇等行為，要知道，這些也是犯罪，《民法通則》第五章在人身權利方面有明確規定。

學生在課堂上玩手機被開除是不合理的。 學生在課堂上玩手機是比較普遍的現象，老師可以給予相應的懲罰，但退學的性質太嚴重了。

根據《中小學教育懲戒規定（試行）》第九條規定，學生違反校規紀律，情節較重，或者當場教育處分後拒絕改正的，學校可以實施下列教育處罰，並應當及時告知家長：

（一）學校德育工作負責人應給予指導;

（二）承擔校園公益工作;

（三）安排校規、校紀、行為規範等專題教育;

（四）暫停或限制學生參加短途旅行、校外集體活動和其他集體活動;

（五）校規紀律規定的其他適當措施。

其他處罰規定。

《中小學教育懲戒條例（試行）》第十一條規定，學生擾亂課堂秩序或者教育教學秩序，影響他人或者可能造成傷害的，教師可以採取必要措施將學生帶離教室或者教學場所，並給予教育管理。

教師和學校發現學生違規攜帶、使用物品或者行為危險，應當採取必要措施制止; 發現學生藏匿違法物品、危險物品的，責令學生交出，並可以對可能藏匿物品的課桌、儲物櫃等進行檢查。

教師、學校可以對違規學生物品進行臨時扣押，妥善保管，並適時返還學生家長; 屬於違法、危險品的，應當及時報公安機關、應急管理部門等有關部門依法處理。

以上內容請參考《中華人民共和國教育部-中小學教育紀律規則（試行）》。

我覺得學校可以再給這個孩子一次機會，警告之後，孩子一定會意識到自己的錯誤，以後再也不會把手機帶到學校了。 學校應該對學生多一點寬容，畢竟這些孩子還是未成年人。

手機作為現代科技的產物，已成為人們日常生活中不可缺少的物品。

我覺得不合理，這個懲罰太嚴重了，同學們要先提醒他不要在課堂上玩手機，如果他不聽，就把手機翻過來，打電話給父母來接。

學生在課堂上玩手機被開除的處罰是非常不合理的。 雖然學生在課堂上玩手機不好，但不會被勒令輟學。 學校可以懲罰他，讓他寫評論，老師可以教育他。 但是，他們不能從學校退學。

非理性。 學生在課堂上玩手機是比較普遍的現象，遇到老師要勸他們停下來。 輟學對這個學生來說是一種太大的懲罰，會毀掉學生的學業道路，影響他的餘生。

作為父母，我們首先要教育好孩子，是孩子先犯了錯誤，違反了校規紀律，接受懲罰是很自然的，我們父母必須接受事實，而不是保護小牛。

既然學校已經做出了停學和懲罰的處罰，我覺得我們家長應該正視孩子的錯誤，同時也要和學校溝通一下，看看能不能不處罰，畢竟懲罰對乙個孩子來說太嚴重了，我們回去好好教育孩子，讓他復盤反思自己的錯誤， 以後改正，如果只是初犯，我們還是要給孩子乙個改正的機會。

其實家長也是家長對孩子在學校玩手機負責的，學校有規定不能帶手機上學。

如果學校已經做出了處罰的決定，我們家長只能把孩子帶回去，在這週的時間裡和孩子溝通，讓他寫乙份深刻的複習，同時也不要落在課程後面，畢竟停課的決定一定是高中以上的孩子，他們的學習時間還是很寶貴的， 不能因為停課而閒著在家，學習還是拉不下來的。

對於孩子的記過處分，還不如和老師談談，給孩子一些教訓，或者給他乙個改過自新的機會，畢竟孩子還小，不能太過分。 讓我們和老師談談。

在回家期間，要時刻與老師保持溝通，看看孩子什麼時候可以回去，這樣老師才能放心，也避免了孩子回堂的心理負擔。

我覺得不合理，如果在學校用手機受到懲罰，你還是可以想的，但是放假過後，學生有自己的使用權，學校沒有治理權。

在我上學的時候，相信很多人都想過如何把手機帶進校園。 校規的初衷是防止學生沉迷於玩手機，而學校是學習的場所，“禁止手機進入校園”，在校期間是合理的。 然而，隨著移動網際網絡的飛速發展，手機已經成為當代人不可或缺的“器官”，青少年自然對使用手機有著強烈的慾望。

這時，過度限制手機的使用，打著“對學生好”的旗號，在學生眼中就會變得“太寬泛”，效果會適得其反。 要知道，“奇蘊校規”不僅使規章制度失去權威，淪為形式，而且削弱甚至偏離了教育的功能。 學校管理必須以法律為基礎，必須適當，一切都必須在“學位”中完成。

暑假期間，學生需要放鬆休息，在合理範圍內玩手機沒有錯，學校可以適當提醒學生不要過度沉迷於手機，有效引導學生正確使用手機和上網，讓手機發揮輔助學習等積極作用; 家長在暑假期間也要負責督導孩子，防止孩子長期沉迷於手機。

暑假期間，家庭教育和社會教育應是兒童的主要關注點，輔以學校教育。 學校教育不是萬能的，滾動保險槓不能用“封鎖”、“圍堵”等嚴格手段，將校園規矩的觸角伸向家庭燃笑現場，引起學生的叛逆心理。 只有設定好家校界限，清醒地意識到規則的界限，自覺不越界，才能真正達到我們期望達到的理想教育效果，讓校規真正為學生的成長保駕護航。

我認為這是不合理的，應該尊重學生的自由和合法權益。

學生在假期玩手機受到懲罰合理嗎？

樹昌土豆放假期間玩手機無疑是學生的個人自由，對學生在校私玩時間的“長臂管理”是不尊重學生合法權益的表現。 學校不僅是教書的地方，也是教育人的地方。 任何時候，學校都要堅持以人為本，真正關心學生的需求，充分尊重學生的合法權益，這不僅是一種實踐，更是一種無形的教學。

學校的盲目禁酒，不排除過度管理的嫌疑，甚至一刀切，有時候，長期的嚴格管理甚至會激發學生的叛逆心理，造成違背初衷的管理效果，得不償失。

我認為，作為一所學校，我們應該考慮如何利用網際網絡幫助學生進一步發展，應該科學地引導學生理性使用網際網絡，而不是為了眼前的管理而強行切斷學生與網際網絡的聯絡，脫離實際管理，這無非是一種自欺欺人、懈怠， 可以說是教育觀念的一種倒退。

手機原本只是用來方便通話的，但是現在手機的通話功能是次要的，娛樂成了第一要務，甚至很多人都會沉迷於玩手機！

出於這個原因，現在很多學校都要求學生上課時不要帶手機上學，尤其是在高中，只是為了讓學生可以專心學習！

學校對學生進行監管，為了什麼，不是希望學生能取得好成績，而是取得好成績，受益最大的不是學生自己！

不過，懲罰確實有點嚴重，有點舉例，如果用警告的話，這件事情就成了兩全其美，不會引起批評！

總之，學校規範學生，相信一定是為學生著想，但方式可以適當人性化，這樣會讓學生有更大的認同感，避免叛逆！

今天，我們不用說手機的普及率和網際網絡使用者數量激增，不用說青少年的大部分社互動動都轉移到了網際網絡上，不用說網際網絡就是我們現在生存的現實。 但為什麼學校、老師、家長還是這麼怕手機呢？ 因為手機很有趣。

好玩，導致上癮，導致無意學習，導致考不上大學，導致高中錄取率下降，所以要“上網，上微”，這是典型的管理者思維，但這也是典型的“有罪推定”。 如果手機好玩又分散學習注意力，老師和學校是不是也應該“上網微”，幫他們專心準備教學？

當然，管理就是責任。 對於乙個學校或乙個家庭來說，讓學生沉迷於手機和遊戲是極其不負責任的。 目前，如何讓學生合理使用手機、接觸網際網絡、了解遊戲，已經成為擺在學校和老師面前的必答題。

這個問題的答案可能不是獨一無二的，但必須有合理的規劃、雙方的認可、自願的執行和長遠規劃的智慧。

值得注意的是，主人公已經上高中二年級了。 雖然他還不是成年人，但他不再是自制力差、學習自主性弱的孩子。 高中是價值觀形成的關鍵階段，也是自我意識快速成長的階段，需要引導和引導。

只不過山值的等級排序，如果控制手機會產生“你的私域隨時會被窺探”、“你沒有自主權”的“教育”效果，那就是低階目標傷害的根本目標。

現在大家都在討論學生放假使用手機，在朋友圈發帖，會受到學校的處罰。 大多數人認為這是不合理的。 因為學生在放假期間有私人時間，所以他們有權安排自己在私人時間想做的事情，學校無權干涉。

如果學校有規章制度，那麼學生在離開學校之前也應該提前接受培訓，以便他們了解學校的要求和要求。 學校在學生不知情的情況下懲罰學生，以及學校的規定，這是非常不合理的。 也沒有向有關當局備案。

或經上級部門批准後，無效，無任何依據，學生在校。 學校應安排他的學習，遵守學校的紀律。 當學生回家時，他的父母會監督他。

18歲以上的兒童。 ，有權安排自己的假期生活。 只要不違反法律法規和社會公德，學校就不應該發表意見或懲罰學生。

這本身就是一件非常不合理的事情，如果學校甚至要控制學生在家的時間，那麼對於學生來說，就沒有自由了，孩子自己有自己的脾氣和個性。 也有自己的道理，學校容易引起孩子的叛逆心理，讓他們厭倦學習。 從而達到相反的效果。

教育是乙個長期的過程，不僅在學習成績上，而且在孩子的思想素質和品格上，以及三觀的培養上。 因此，作為一所學校，除了教書育人。 我們也應該重視孩子的素質教育，至少要以身作則。

你開的東西必須是合理的，並且能夠站穩腳跟，才能令人信服。