初等數學填空求解過程

1.高度相等的圓柱體的立方厘公尺多於圓錐體的體積，如果它們的底半徑為 3 厘公尺，則它們的高度為 （5 厘公尺）。

2.一根圓柱形通風管長8公尺，由於必須切斷3公尺，因此他的表面積減少了平方公尺。 最初，通風管的側面面積為（24平方公尺）。

平方公尺）3.乙個圓柱形的桶，底面的周長是厘公尺，水面是距桶口3分公尺，然後用（）公升水裝滿桶。

3dm=30cm

10*10*立方厘公尺） =

圓錐體的體積為16立方厘公尺，底面面積為6平方厘公尺。 它的高度是（8）厘公尺。

16*3/6=8cm

1.(5cm)

2.（24 平方公尺）平方公尺）。

3.（公升 3dm=30cm 10*10*立方厘公尺）=4.（8） 厘公尺 16*3 6=8厘公尺

1.答：5厘公尺 圓柱體的體積是3*3*高 圓錐體的體積是1 3*3*3*高 圓柱體的體積減去圓錐體的體積就是求高度。

平方公尺。

一、5cm二、平方公尺（除以3乘以8等於。

3、4、8cm

需要33分鐘，炒11個蛋糕，先炒2個，炒4個平底鍋，一共8個，需要24分鐘，剩下的3個先炒兩個，當一面煮熟後，拿起其中一面，然後翻動另一面，需要2三分鐘，炒乙個，然後把那個放進去， 總共33分鐘。

假設1：如果煎餅的一側可以在另一側煎餅的一側煎炸，那麼在中間交換煎餅的時間可以忽略不計。 答案是 11 * 3 = 33 分鐘。

假設2：如果蛋糕的一面是油炸的，那麼只有蛋糕的另一面可以油炸。 答案是10*3+3+3=36分鐘（這個答案比較現實，最後乙個蛋糕單獨炸需要6分鐘。 這是乙個很好的答案）。

兩人一組; 分為5組，單加1; 一側 3 分鐘; 5組需要3*2*5=30分鐘; 個人 2 x 3 = 6 分鐘：總計 30 + 6 = 36（分鐘）。

1 陽性 2 陽性 1 抗 3 陽性 2 抗 4 陽性 3 抗 5 陽性 4 陽性 6 陽性 5 陽性 6 陽性 6 陽性 7 陽性 7 陽性 7 陽性 8 陽性 9 陽性 8 陽性 9 陽性 10 陽性 9 抗 11 陽性 10 抗 11 反。

總計 11x3=33 分。

首先，你可以用一次二進位，但老師肯定會說的，所以我會解釋我用算術解決的問題，一面三分鐘，兩面六分鐘，2*3=6,11 2=5....1（次）需要完成六次，6*6即可獲得積分。

11÷2=5...1（時間）需要六次才能完成。

2 3 = 6（每兩分鐘一分鐘）。

6 6 = 36（分鐘）。

乙個最簡單的分數，分子擴大到它的 3 倍大小，分母減少到它的 3 個分支 1 等於 3 個分支 1，這個分數是 （1/27），分數單位是 （1/27）。

20%的貨物在第一天發貨，剩餘的15%在第二天發貨，低於原來的32%

現場有一批鋼材，第一天用了500公斤，不到總量的五分之一少了30公斤，第二天用了總量的三分之一，第二天用了883和1/3公斤鋼材。

在乙個村莊裡，需要氨來給玉公尺施肥。 要將 100 公斤 15% 氨水製成 5% 氨水，請加入 （200） 公斤水。

麵粉廠每小時生產五分之三噸麵粉，生產 1 噸相同的麵粉需要（三分之二）一小時。

二分之一的倒數是自身的 （400）%

將一根 7 公尺長的繩子分成 5 個相等的部分，每個部分佔總長度的 1/5

乙個數及其倒數的乘積得到 2 和 3，即該數的倒數 （3/4）。

乙個班級有20名女生，佔班級的三分之一。 班級調整後，女生10人，佔全班的3/7

乙個班級有20名女生，佔班級的三分之一。 班級調整後，女生10人，佔班級的43%

1 在 27 （單位不知道） 68% 200 5 3 400 m 1 5 3 4 3 7

27個分行1,27個分行1,32%，883個，3個分行1,200,1個和3個分行2,200個，5個分行7個，5個分行1,4個分行3,7個分行3

1/27 1/27 32% 883 1/3 200 5/3 400 1/5 3/4 3/7

1.轉換圖形的三種方法是（平移），

旋轉），（軸對稱）。

2.將 5 個相同大小的麵包分給 4 名學生，每個學生將獲得 1/5 的袋子和 4/5 的麵包。

4.所有分母為 12 的最簡單的真分數之和是 （2）。

另乙個 10 日和 1 日中的 5 日。

二。 五分之一，五分之四。 三。

二十四的十分之九，四十分之十五，十二除以三十二，四。 2 V. 十進位順序是分數是十分之九、十分之二和十分之三以及十分之三和五分之三。

1.形狀的平移、旋轉、擴充套件和縮小。

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痴迷於這段記憶，你好：

1.圓錐體的高度保持不變，底部面積擴大2倍，圓錐體的體積擴大（2）倍。

2.將圓柱體切成與其底部高度相同的圓錐體，切割的體積為64立方厘公尺，圓錐體的體積為（32立方厘公尺）。

3.如果圓柱體和圓錐體的高度和體積相等，則圓柱體的底面為圓錐體底面的（1 3）

4.乙個圓柱體被切掉6立方分公尺，正好切成與其底部高度相同的圓錐體，這個圓柱體的體積為（9立方分公尺）。

5.乙個圓柱體比與其高度相同的圓錐體的體積大25立方厘公尺，那麼圓柱體和圓錐體的體積之和為（50立方厘公尺）。

1.圓錐體的高度保持不變，底部面積擴大2倍，圓錐體的體積擴大（2）倍。

2.將圓柱體切成與其底部高度相同的圓錐體，切割的體積為64立方厘公尺，圓錐體的體積為（32）。

3.如果圓柱體和圓錐體的高度和體積相等，則圓柱體的底面為圓錐體底面的（1/3）

4.乙個圓柱體被切掉6立方分公尺，正好切成與其底部高度相同的圓錐體，這個圓柱體的體積為（9立方分公尺）。

5.乙個圓柱體比與其高度相同的圓錐體的體積大25立方厘公尺，那麼圓柱體和圓錐體的體積之和為（50立方厘公尺）。

缺乏條件：同時熱愛桌球和排球的人數 方法如下：學生總數=熱愛足球的人數+熱愛排球的人數+熱愛桌球的人數-同時熱愛桌球和排球的人數-熱愛足球和排球的人數+熱愛兩者的人數球的種類 54 = 20 + 30 + 40 - 既喜歡桌球又喜歡排球的人數 - 14-12 + 喜歡所有三種球的人數 所以喜歡這三種球的人數 =54-20-30-40 + 14 + 12 + 喜歡桌球的人數 = 10 + 同時喜歡桌球和排球的人數。