孩子進入初中學習漢語最有效的方法是什麼？

有些孩子上初中後，基本都是按照小學學習漢語的方法，所以學習沒有錯，但是初中生，學習漢語的方法應該和小學不同，我認為初中生學習漢語比較有效的方法有以下四點：

在小學階段，部分中文課用於處理基礎知識，例如新單詞。 然而，在初中，上課時間有限，中文課堂教學的重點已經轉移到閱讀教學上。 但是，新單詞和單詞等基礎知識非常重要，因此初中的孩子在中文課前要做好足夠的工作，閱讀和書寫新單詞，並積累相關的語言知識。

現在的學生基本上每個人都有完整的課堂講解等教材，這些教材當然對孩子的學習很有幫助，但是有些孩子閱讀課文過於依賴教材，抄襲教材上的答案，結果失去了思考的機會，失去了應有的閱讀能力。

因此，我認為初中生在學習中文時要學會有效運用教輔材料，這屬於知識範疇，可以臨摹教輔材料的答案，培養閱讀題目的能力，要獨立思考，自己動手，完成後可以參考教具來完善答案。

有些孩子上了初中後，還在中文課上聽老師講課，不能自己動，不能主動參加教學活動，還是死記硬背地學中文。

死記硬背是學習中文的好方法，但要知道什麼要背，什麼不能死記硬背，中文課堂盲目聽成績單，死記硬背，語言知識積累，但語言能力的提高卻成了問題。

我的乙個建議是：在語文課堂上，要在老師的指導下，一邊動嘴，一邊看眼睛，一邊動耳朵，還要動腦筋，讀課文，培養語感，發展思維，提高能力。

目前，初中生的語文作業以刷卡題為主。 當然，刷題對於提高成績是必不可少的，但有些學生卻陷入了機械刷卡和例行刷字的怪圈，雖然能應付語文考試，但學習效率高，費時費力，效果不是很理想，導致以後一些學生明顯缺乏漢語學習潛力。

我認為語文學習中的刷題量要適中，多做智力作業，避免體力作業。 除了刷題外，還需要在課堂上多做寫作訓練，根據課文的寫作特點，可以做片段寫作練習，學以致用，從而鞏固課堂知識，提高學生的綜合語言能力。

我是乙個上過岸的學生，關於語言，我想說，其實語言並沒有想象中那麼麻煩，畢竟作為乙個中國人，語言感會或多或少有點，下面我分享幾個，我上學是常用的方法，要說最有效的是不太可能的， 如果學習有捷徑，為什麼這麼多人拼命學習。

1.早上多讀書多背，背一些故事，讀一些好聽的單詞和句子，都是可以的，其實中文和英文是一樣的，要想學好，千萬不要偷懶，讀書背誦是最基礎的，提高文學素養的最快方法，對於學習中文， 它也很有用。

2.其次，要多想，多想那些詩、文章的意義和中心思想，不一定要弄清楚，但一定要有這個過程，這很重要，可以參考一些書。

3.這一點尤為重要，因為老師會講一些我們在課堂上不知道的知識點，這是拓展知識的最快方式，老師也會在課堂上講一些特別重要和有用的知識，所以一定要聽課講。

其實學習方法很重要，更重要的是找到自己適合的學習方法，有時候學一件東西很慢，你可以看看方法是否正確，方法沒有用，進步自然是慢的。

學習中文是一門大學科，占分的很大一部分。

同時，中文是最慢的科目。

但是，無論事情多麼困難，都有辦法學好中文。

通常，學習一門語言的乙個好方法是：

多讀書就是反覆讀書。 據說馮子愷先生的書法法法叫做“讀書法22遍”，他把一篇好文章前後讀了22遍，深有體會地說，好文章讀好後，會逐漸從唇縫間背誦出來，多讀成背誦應該是記憶的基礎。

背誦就是有目的地克制自己，背誦。 課程中的一些基本概念是無法記住的，例如中文的語音含義、外語單詞等。 懂的要背，暫時不懂的也要背，用中要重新鞏固記憶。

古詩背起來比較容易理解，理解後記住起來更牢固——當然，這需要毅力和毅力。 久而久之，大腦不僅會儲存更多的資訊，還會養成樂於記憶的好習慣。 當然，背誦和死記硬背不是同乙個概念。

勤奮寫作，而不僅僅是寫論文，這只是其中的一部分。 日記、講義、閱讀中的圓圈筆記和整理摘錄都屬於這一類。

寫作本身就是乙個更高層次的記憶，我們有這樣的經驗：在寫一篇文章的時候，我們先寫稿子，然後寫初稿，在抄寫之前的文字時，我們可以不看初稿就完成。 究其原因，是筆全面調動了各個器官，進入了記憶的高階階段，“好的記憶力不如靠筆好”也不是沒有道理的。

漢語是一門重要的器樂科目，是人類語言的基礎，漢語成績的好壞也會影響到孩子能否進入高等院校。 要學習中文，首先要養成預習的習慣，主要包括閱讀課文和精讀課文。 其次，要有良好的學習方法，即能聽、說、讀、寫的能力。

語言學習方法。

搶好上課時間，提高聽課效率。

一堂課只有四十五分鐘，老師有很多話要說，所以老師在課堂上講的東西都是重要的知識。 有的學生認為，老師不拿課文，不聽也沒關係。 這種想法是很不對的，老師講的每一篇課文都是典型的閱讀，老師會抓住每乙個知識點並詳細分析，並教你如何回答問題，只要你認真聽，就能掌握準確的答題方法。

另外，學會聽講座。 在課堂上，老師在課堂上重複多次的知識，一定是需要掌握的重要知識和知識，所以老師重複很多遍的知識應該記錄在筆記中。 在課堂上動腦筋，跟著老師的思路走，多想點，這將使你受益匪淺。

及時審查和整合。

其實每個學生的智商都差不多，重要的是學習是否努力，是否能掌握正確的學習方法。 中文學習是乙個漫長的過程，學生不僅要抓住課堂時間提高聽課效率，還要及時複習和鞏固。 根據艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘在學習後立即開始，遺忘的過程並不均勻，一開始遺忘速度很快，之後逐漸減慢。

為了抵制遺忘，有必要不斷複習和鞏固你所學到的東西。 因此，學生每天放學後都應該複習和鞏固所學的知識，只有這樣才能牢牢掌握所學知識。

堅持每天進行一次閱讀理解測試。

閱讀水平的提高不是一朝一夕就能實現的，每天做一次閱讀理解，仔細分析每個問題的答案，再結合老師對相關知識點的講解，久而久之，就能慢慢提高自己的理解能力，掌握回答的規則。 現代閱讀有多種體裁，包括敘事閱讀、說明閱讀、討論閱讀、散文閱讀等。 根據學校的教學安排，學生可以閱讀相應體裁的書籍。

在平時，也應該適當地練習課外閱讀古代文獻。 一般來說，初中考察的課外古典漢語比較簡單，只要學生在課堂上學習古漢語的時候能夠更好地掌握相應的古典漢語知識，然後進行適當的練習，就可以做好課外漢語古典閱覽工作。

其實學中文是沒有好的辦法的，而且大多數時候，它不像其他一些理工科課程，死記硬背就能完成。 因此，語言學習是一種綜合性，而這種綜合性的語言可能會在其中花費大量的時間和精力。 所以我想告訴你們的一件事是，學習一門語言沒有特別的方法，你必須在那個作文中說出來。

聽、說、讀、寫可以同時完成，但這是乙個長期的過程，這個長期的過程對你來說可能就是這樣的事情，所以不要指望一下子提高很多成績，中文成績是長期的，如果你在短時間內提高成績， 你只能在其他科目上做。

所以，學習中文的方法，是長期的，平時可以看一些文章，看看有些文章在中間是怎麼表達的，看看有沒有對你有啟發，有沒有對你有幫助，這個很重要。 一旦它鼓舞人心和有幫助，這絕對是你改進遊戲的乙個非常好的方式，這是至關重要的。 看看別人用的表達方式是不是更接近現實，是不是更有氣場等等，其實這些都是很好的方法，這就是為什麼我們上小學、初中的時候，老師會要求我們背誦一些名言和名句，或者記錄一些名言和名句， 我覺得這個法門很不錯，雖然當時不懂這個法門，我也呃，按照葫蘆來做這個，但是我想說這個法門真的很好。

要學習一門語言，你必須積累漢字。

漢字是詞彙的基礎，詞彙是句子的基礎，句子是文章的基礎，所以要學好漢字，就要注意漢字的積累。 要積累漢字，不僅要能讀寫、能形成單詞、能理解每個漢字的意思，還要注意書寫時筆畫的順序，這樣才能打下良好的基礎。

初中生要注意中文課本。

應重點審查關鍵文字，尤其是中心。 所有文字的作者都需要知道自己是誰，如果他們是外國作家，他們需要知道自己是哪個國家，他們也需要知道哪些文字是台灣作家。

如果你是一本人民教育版的教科書，你不是在每篇課文的末尾都有讀寫嗎，上面的字一定要能寫能讀，包括課文底部的重點注。

優美句子的提取和運用是學習一門好語言的關鍵。

看書的時候，要學會記筆記，把自己覺得美的句子或段落記下來，經常讀，直到能靈活運用為止。

家長教育也影響初中生的語言表現。

父母對孩子的語言學習有很大的影響。 如果父母雙方都喜歡閱讀，那麼孩子也會在父母的言行下不自覺地喜歡閱讀，這無疑對語言學習很有幫助。

而家長也要注意自己的言行舉止，如果說話不當，那麼對孩子的負面影響不小。

學習一門語言不是為了參加考試，而是為了學習一項終生難忘的技能。 很多家長抱怨說，越是到了高年級，孩子就越難提高成績，他們到處補習，但還是收效甚微。

也許，你忽略了影響語言學習的最簡單和最簡單的方法

朗讀。 讓孩子大聲朗讀。

這是學習語言最有效的方法。

大聲朗讀是一種創造性的活動，將文字轉化為口語。 完成閱讀是學生完成閱讀的一項重要基礎技能，而大聲朗讀是語言學習中最重要的事情。

挖掘特洛伊城廢墟的德國人希佩爾是一位傑出的語言天才。 在很短的時間內，他學會了許多國家的語言，使用大聲朗讀的方法。 即使他讀同樣的經文，他也會一遍又一遍地大聲朗讀，直到深夜。

聽說西波萊因為這個被房東趕了好幾次。 結果，他只用了三到六個月的時間就學會了所有外語。

我國的朱習也非常贊成朗讀。 他說：誰讀書，就要把每乙個字都讀得大聲，乙個字都不能讀，不能牽強附會，偷偷背誦。

而且，它應該是“一句一句的俏皮”，“重複而詳細”，“朗誦要舒緩而不緊不慢，字要清晰”。 這樣，我們才能深刻理解材料的意義、魅力和韻律，產生一種“立體學習”的感覺。

俞永正老師說：“所謂漢語教學的'亮點'，首先應該是朗讀。 要注意《小學語文課程標準》中“培養和訓練學生朗讀課文的能力”。

小學各年級大聲朗讀的要求是能夠正確、流利、有感情地用普通話大聲朗讀。 ”

朗讀是學生整體語言素質的重要組成部分，是學習中文的有效途徑。 古人說：“讀書有三種方式。

心臟、眼睛和嘴巴。 由此可見，只有將這三者結合在一起，才能達到良好的閱讀效果。 大聲朗讀可以滿足這一要求。

大聲朗讀是將無聲的書面語言轉化為口語的過程，是一種眼睛、嘴巴、耳朵和大腦共同工作的創造性閱讀活動。

1.如何學習中文：不僅要背誦那些文學知識和文字，這只是乙個步驟，你應該從更大的角度來學習“大語言”。

1）多讀書：沒必要看魯迅和矛盾**，可能效果不好。多重閱讀是基於精讀的。

閱讀文章時一定要注意它的內涵。 在整個高中期間，“我”反覆閱讀課文，標記亮點，寫下我的感受和想法。

2）多練習協作，可以用寫日記的方法：不管是作文、作文，還是**，都能寫，寫完後一定要反覆修改，這樣才能真正提高寫作能力。多想，不假思索地學習。