綠色植物從土壤中得到什麼

一、設計理念：

生物學實驗在中學階段的生物教學中起著非常重要的作用。 它不僅是培養學生基本技能的重要手段，而且是激發學生學習興趣、提高教學質量、培養學生分析觀察能力的重要手段。 在本課的第一課中，通過關於含氮無機鹽對植物生長影響的實驗，讓學生了解到植物生長需要無機鹽，無機鹽可以從土壤溶液中吸收，根系可以從土壤溶液中吸收無機鹽，植物生長不僅需要含氮無機鹽，還需要含磷和含鉀的無機鹽， 加深對其效果的理解，從而進一步理解合理施肥的原理和意義。

在本課的第二課中，學生將首先通過實驗驗證外界溶液濃度對細胞吸水率的影響，並進一步讓學生設計實驗來驗證根部吸水的原理。 這樣，學生對植物吸水和失水的原理有了感性的認識，並在此基礎上著重闡明了植物吸水和失水的原因。

通過一流的實驗，激發學生的學習興趣，引導學生積極獲取生物科學知識，領悟科研方法，與現實相聯絡，用學生熟悉的生活現象驗證原理。

首先，讓我們看一下土壤的定義，它是鬆散和多孔結構的表層，“綠色植物”可以在地球陸地表面生長。 由此可見，土壤的主要功能是生長綠色植物，凸顯了土壤對植物的重要性。

二是土壤是植物生長繁衍的基礎，是綠色植物生長發育的五大基本要素：光、熱、水、空氣和養分，其中養分和水分主要通過根系從土壤中吸收（雖然也有葉面施肥，但很少）。

第三，植物可以立足於自然界，經得起風吹雨淋，不倒伏，因為根系在土壤中伸展，獲得土壤的機械支撐。 所有這些都表明，植物必須以土壤為基礎。 沒有土壤，植物就無法生存。

植物在土壤中也起著重要作用，植物在吸收土壤養分的同時，植物光合作用產生的有機質在死亡後仍留在土壤中，這是土壤還田和土壤養分的作用，如豆科植物固氮，各種綠肥有助於土壤施肥。 同時，植物還具有水土保持的作用，減少水土流失，保護水源; 植物在改善土壤和維持土壤溫度方面也發揮著重要作用。

綠色植物從土壤中獲取水分、無機鹽和養分。

雖然2012年不是世界末日，但我相信時間的終結也許有一天真的會回來，現在人與自然的關係極其緊張，人類過度砍伐森林，盲目開發耕種，肆意破壞植被，造成水土流失，土地荒漠化; 不分青紅皂白地開採自然資源，耗盡地下礦藏; 廢水、廢氣、廢氣不斷排放，造成自然環境嚴重惡化。 所以，我相信，世界末日真的回來了。

人類從大自然中奪走了太多，遭受了大自然的無情報復：颶風、暴雨、暴風雪、洪水、乾旱、蟲害、酷暑、森林火災、**等災害紛至沓來，頻頻襲擊五大洲，我們永遠不會忘記，1998年在中國長江、松花江等地發生的百年洪澇災害， 此次全國洪澇災害，直接經濟損失超過250億美元。

每天，校園各個角落都有不少“環保衛士”拎著塑膠袋、撿五彩紙屑，他們努力淨化美化校園環境。 然而，我們也經常看到我們不想看到的場景：早餐後，操場上有牛奶盒，晚飯後樓梯上有水果皮，中午走廊裡有五彩紙屑和雜貨袋。

再看草坪，春天是萬物生長的季節，但我們還是有同學踩踏的，在學校的綠化帶裡，不時發現深深的腳印，有些地方甚至走進了一條寬闊的大道。

學生、人與自然應該和諧相處，環保意識是現代人的標誌。 我們需要在校園裡，在我們周圍，在全球範圍內。 彎腰撿起五彩紙屑，不要亂扔; 多走幾步，不要越過綠化帶，踐踏綠地。

不要把善當小，不要把惡當小“，從我做起，從小事做起，從側面做起，從現在做起。 保護綠化植被，淨化校園。

總結。 土綠植物工廠的主要內容是擁有先進的設施，可以實現精確的人工控制，從而實現植物工廠萬物生長的夢想。

土綠植工廠的主要內容是，率先應用先進的姿態，實現精準的人工控制，從而實現植物工廠萬物的夢想。

分析：本文為說明文，重點關注“植物工廠”，即利用光合作用的原理，賦予植物足夠的光照和必要的養分，從而將高層建築變成採集食物和水果的作坊。 擁有先進的設施，最男人的前牆配備了先進的設施，可以精確地手動控制，從而實現植物工廠萬物成長的夢想。

擴張：隨著人口的持續增長、土地資源的枯竭、極端天氣事件的頻繁發生，傳統農業的發展已經到了“瓶頸期”。 因此，科學家們設想使用先進的種植技術向上擴充套件農業。

這源於植物生長的原理——萬物靠太陽生長，植物利用陽光進行光合作用，將空氣中的二氧化碳和水轉化為葡萄糖、澱粉等有機物，使它們長得更高，一直生長到開花結果。 利用這一原理，在合適的條件下，如果給予植物足夠的光照和必要的養分，農作物可以“種植”到空氣中，高層建築可以變成農場，穀物、瓜類和水果可以通過作坊生產。

植物生長需要水、無機鹽和有機質，其中水和無機鹽被根毛從土壤中吸收，植物葉片光合作用產生的有機物會通過篩管向下輸送到莖和根，通過葉片中的篩管輸送到莖， 然後從莖運輸到果實和根等器官，因此，綠色植物生命所需的無機物可以通過沒有樹枝的根從土壤中吸收是正確的

所以答案是：

測試答案：植物的根部通過管道從外部吸收純橙子的水分和無機鹽，從底部到莖，然後通過莖到葉子、花朵、果實等器官，綠色植物綠葉光合作用產生的有機物通過葉片中的篩管輸送到莖上， 然後從莖輸送到果實和根部等器官 有機物通過篩管輸送，除了滿足植物本身的生命需要外，剩餘的有機物主要儲存在果實和種子等器官中 因此，綠色植物生命所需的有機物可以通過根系從土壤中吸走的說法是錯誤的

所以答案是：

（1）乙個完整的生態系統包括生物和非生物成分，生物成分包括生產者、消費者和分解者 生產者主要是指綠色植物，它們可以通過光合作用產生有機物，為自己和生物圈中的其他生物提供物質和能量; 因此，圖中的綠色植物是這個生態系統的生產者

2）消費者主要是指各種動物，它們在促進生物圈中物質的迴圈中起著重要作用;動物還幫助植物授粉和傳播種子，圖中的昆蟲和鳥類是生態系統中的消費者

3）分解者是指細菌和真菌等腐生微生物，能將動植物殘骸中的有機物分解成無機物，並返回無機環境，促進物質的迴圈，可見細菌和真菌是生態系統中的分解者，依靠動植物殘骸中有機物的分解來維持生命;可以看出，動植物遺骸分解產生的二氧化碳、水、無機鹽可以被植物再利用

因此，答案是：（1）有機物; 生產;

2）消費者;種子; 物質;

3）分解;有機物; 二氧化碳; 水; 無機鹽

種子含有大量的遺傳物質，可以長成與父母相似的成年植物。

一旦種子吸收水分並膨脹，身體就會開始化學反應，通過酶將營養物質轉化為糖分，植物開始生長。 當葉子開始露出土壤，看到陽光，開始光合作用時，它們就會擺脫種子中有限的養分，開始自己產生養分，並逐漸生長。

種子要想發芽，除了自身的生命力外，還需要水分、溫度、空氣、光照等環境條件的配合。 種子需要生長才能繁殖後代。

似乎沒有綠色的土壤。

我國土壤種類約61種，主要有黑土、白土、磚紅土、棕土、黃土、紅土、土、粘土、沙土、深褐土、白黏土、灰荒土、黃土、紅黏土、風沙土、紫土、河流土（輕草甸土）、沼澤土、水稻灌溉淤泥土和灌溉荒漠土。

如果土壤表面只有深綠色，可能是由於土壤表面附著大量綠藻。 其酸度和鹼度無法測定。

1.石灰常用於土壤酸性土壤改良。 達到中和活性酸、潛酸、改善土壤結構的目的。 含鈣貝殼灰用於沿海地區。

也可以使用紫色頁岩粉、粉煤灰、植物灰等。 石灰施用量 生石灰需求量（g m2）=陽離子取代量*（1-鹽鹼飽和度）*土重*28*1 1000

2、中性、石灰質土壤的人工酸化 露天田地的花卉可以用硫磺粉（50g平方公尺）或硫酸亞鐵（150g平方公尺）製成，這樣可以降低pH單位。 也可以用明礬肥水澆水。 3、鹼性土施用石膏，也可使用磷石膏、硫酸亞鐵、硫磺粉、酸性風化煤等。