微培訓是什麼意思，微培訓的原理是

微培訓“，以每位員工為核心，構建開放的”微環境“，向周邊員工傳播”微知識“和”微技能“，通過層層傳遞放大形成培訓的”輻射效應”。 在形式上，“微訓練”是基於“小精靈”的。

本次培訓規模“小”，即參與學習的人數少，而且大部分是團隊化的，讓員工在下班後學習“見縫”，既提高了培訓效果，又保證了學習的全覆蓋。 培訓資源“精細”，即我們力爭時間不長，集中內容，注重員工對培訓內容的消化。 培訓方式“智慧型”，綜合運用晚間培訓、週末培訓、實踐培訓、專家授課、網課等手段，有效解決“工作與學習的矛盾”。

同時，積極構建以員工為核心的“微環境”，全面落實“崗位領導”和“員工講堂”，通過員工群體之間的“傳遞和幫助”，讓員工既是“光源”又是“受光點”。

實際上！ 微培訓的定義相當籠統。 可以從多種方式理解：

1.微知識微表達; 2.短篇小說講述了大道; 3.

小報價制定規則; 4.在日常生活中傳遞幫助; 5.注重細節，無隱患。

總之，特點：小、精、準、專、常。

就像很多企業通迴在的問題是執行力差，不可能依靠一系列的高管培訓，要想成功，就必須大力把握微觀培養！

希望對您有所幫助，謝謝

微培訓的原理如下：

1.參與。 在培訓過程中，行動是根本，如果受訓者只保持靜態和消極的狀態，就不可能達到培訓的目的。

為了調動員工接受培訓的積極性，一些日本公司採用“自我申請”制度，並定期填寫申請表，主要體現員工過去五年能力的提公升和表現，未來五年的發展方向，以及個人能力發展的自我設計。

然後上級對員工申請進行面試，相互溝通想法，將意見統一起來，最後上級將意見填寫在員工申請表上，並上報人事部，儲存在人事資訊資料庫中，作為日後制定員工培訓計畫的依據。 同時，這種制度也具有非常重要的心理作用，它使員工感到個人對工作的“自主性”和企業的主人翁權，疏通了上下級之間思想交流的渠道，更有利於促進集體協作與合作。

2.激勵。 真正想學習的人會學習，這種學習的慾望叫做動力。 一般來說，動機來源於需求，因此在培訓過程中，可以應用各種激勵方法，使受訓者因為需求的滿足而願意學習。

3.應用。 企業員工培訓與通識教育的根本區別在於，員工培訓強調針對性和實用性。

企業發展需要什麼，員工缺什麼就培養什麼，要努力克服脫離實際、向學歷教育靠攏的傾向。 我們不能搞形式主義的訓練，而要講實際效果，學以致用。

4.根據人們的需要來教他們。

企業不僅崗位多樣，員工水平參差不齊，而且員工在性格、智力、興趣、經驗和技能上也存在個體差異。 因此，工作所需的各種條件之間存在差異，每個員工不具備的差異，在培訓時應考慮已經滿足的條件和未滿足的條件之間的差異。

顯然，企業的培訓應該因人而異，員工不應該以通識教育的方式進行培訓。 也就是說，要根據不同的物件選擇不同的培訓內容和培訓方式，有的甚至要針對個人制定培訓和發展計畫。