關於使用高中數學問題集的問題 10

你只需要複製那個模型，數學中一些問題的求解思路基本相同，只是有一些小的變化。 有些問題因為計算錯誤而出錯，所以你不需要複製它們，因為你找到了方法。 大題要抄，對題要寫對題和流程，最重要的是寫你做錯了什麼，因為知識點沒記住，公式沒記住，等等。

誤判不算數，所以當你看到錯誤的問題時，你知道你為什麼錯了並糾正它。 錯誤的題本很重要，每次考試前，不要做很多題什麼的，它只是重複，你可以只是看錯題本，以確保你沒有清楚地理解它。

你不必複製錯誤的問題，你可以爭辯說你認為典型的問題很好，如果你複製了錯誤的問題，你不能發出任何聲音。

大題不一定是抄襲的，但一定要抄襲乙個類別中最典型的代表性誤判，不需要抄襲這些問題，但要牢記在心，做題的時候要注意勾勒出關鍵詞，這對你解決問題有很大的幫助。

答案是一定要注意，因為如果你看得太久，你會忘記該做什麼，而且我才高中畢業，我很清楚這一點。

首先，你必須定位自己，找到自己的弱點。 抄錯題集不是目標，而是通過記錄錯誤的問題來提醒自己不要犯錯誤的關鍵，同時記錄一些解決問題的巧妙方法和思路。 如果把所有的問題都抄了一遍，那就太浪費時間了，所以最好複習一下其他知識點。

錯誤的問題集是必需的。

不要太厚，太厚會覺得太鬱悶，時間長了也沒什麼動力，可以買一本規格191mm*257mm（60頁）的規格就夠了。

給房東乙個好辦法，就是在活頁紙上寫乙份摘要，具體格式可以自己設定，然後分別整理成活頁夾。 一開始，如果你感覺不舒服，就把它拿出來扔掉，以免弄壞整本書。

此函式不是復合函式。

y=e^xx=log1/2(a)

是乙個復合函式。

這個問題的功能不是自變數是另乙個函式，而是常數是另乙個函式，所以復合函式的同增減法則不能適用。

如果構成復合函式的兩個函式都在增加或減少，則復合函式在增加，如果乙個增加乙個減少，則復合函式減少，這就是“同增不同減法”。

錯誤在於這不是乙個復合函式。 因此，沒有增加或差異之類的東西。

這個想法是錯誤的，你不是乙個復合函式。 當單獨看指數函式的基數時，它是乙個遞增函式。

其實在高考的時候，這種題目是隨機抽數最快的。 例如，1 4 滿足問題，而其他選項不包含 1 4，因此選擇

因果誤差，你應該從2開始，向前推，這是條件，而不是從前面

復合函式的內函式的取值範圍包含在外函式的定義域中，t的x次冪，t為內函式，求t的x次冪的遞增區間，t為1，即log（，x大於0，所以為a。

它是以 log1 2 a 為基數的指數函式（一般只有基數大於 0 且不等於 1 的情況，這個問題才能得到 0。

要建立一組錯誤，請注意以下幾點：

1.對平時練習或考試中出現的錯誤問題進行分類、分析、分類，分析錯誤的原因，明確是答題錯誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、計算錯誤，這是建立一套錯誤問題的關鍵步驟。

2、整理錯題要有針對性，不要把所有的錯誤題都整理出來，對於一些記憶錯誤和一些因應試技巧和技巧造成的錯誤，要在試卷或作業紙上糾正。 要重點梳理出“理解與應用”層面的測試點，相對有條不紊、容易出錯的知識點，容易阻撓思考的知識點。

3.注意方法的積累，錯誤集不是簡單的錯誤糾正。 要重點診斷錯題的原因，注意老師對錯題的分析講解、題的引言、問題的切入點、突破性的思維方法、解題技巧、規範的步驟和總結等，並在錯題的一面進行標註， 寫出解決問題時的思考過程，並揭露對自己錯誤的原因和根源的分析。

4.對於“錯題集”中的錯誤題目，也要查閱資料或教材，找出相同或相關的題型，並做出答題，確保掌握這個知識點，也可以嘗試對題目進行改編。

5.根據自己的風格、編號頁數裝訂“錯題集”，建議活頁裝訂，以便及時更換或補充。

最後，一定要充分利用你的一系列錯誤。 平時，我們不僅要注意及時整理總結，還要多讀書，多反思; 雖然每個學生的“問題集”不同，但可以借鑑其他學生的“問題集”的優勢，所以也應該注意彼此之間的溝通。

如果你的成績不好，不要在問題書上犯錯誤，因為錯誤太多了（這是我們的數學老師對我們的評價），但要有一本經典的示例書。 本書中的問題必須涵蓋解決問題的所有方法。 第一堂課要從平時練習的權重中選出，老師要多做幾遍。

不要害怕記住方法、想法和公式，如果你不去想它們，就不要記住它們。

用剪刀剪掉答錯題貼上去 用紅筆回答 寫錯題** 考試前要讀什麼，不知道怎麼問老師 我就是這樣 實心膠水。