如何引導幼兒學習數學？ 孩子如何快速學習數學？

都說興趣是孩子最好的老師，很多孩子不願意學數學，因為數學枯燥乏味，耗費腦力。

當猶太人開悟時，他們會在書的封面上滴蜂蜜，讓孩子舔，孩子會下意識地認為這本書很甜，會感興趣。

在引導孩子學習數學的時候，你不能急於求成，當你的孩子對數字沒有概念時，你不能指望他像天才一樣無所不知，必須有乙個循序漸進的過程。

通過遊戲或玩具，也可以是食物，總之，凡是能引起孩子興趣的東西，建立孩子對數量的初步概念，讓他對量有基本的了解，知道一張牌、兩個蘋果、三星，能做數和量的基本對應關係，反覆練習，培養數感。

你也可以使用邏輯狗或德國luk教科書進行高階數學學習，基本的數學概念會在遊戲中滲透到你的意識中。

中國也是乙個數學強國，其數學水平甚至趕上了歐美，名列前茅。

學習數學應該從小開始，首先要慢慢引導孩子數數。 例如，激勵您的孩子數一數桌子上有多少只小鴨子，地上有多少只小狗，周圍有多少孩子。 慢慢地，孩子會越來越重要，從而邁出了成功的第一步。

第二步，慢慢引導孩子學習九十九乘法表，當孩子能數到一百的時候，雖然肯定會有一定的難度，但只要有一點耐心教孩子，熟能生巧，最後一定能掌握。 這相當於讓孩子走進了數學的大門。

第三步是為您的孩子購買一些數學練習冊，最好是帶有插圖的練習冊。 帶插圖的書籍可以引起孩子的興趣，每天給孩子做幾道數學題，每天安排時間計畫和任務計畫。 孩子每天做的問題都會被評分和分類。

首先，我想強調的是，數學和計算是不一樣的。 對於年幼的孩子來說，需要培養的不是他們的計算能力，而是數學思維。

在幼兒時期，要利用生活中的一切機會，培養孩子的數學思維。

通過生活中的物件，讓孩子了解大與小、高與矮、長與矮、多與少的概念，並經常對比一些實物，讓孩子形成這些具體的數學思維。

然後，可以要求孩子對其進行分類。 比如，根據顏色、根據形狀、根據材料等等，這些概念比以前具體的數學思維更加抽象和困難。 如果你掌握了這些，你孩子的數學思維水平將能夠達到更高的水平。

在此基礎上，給孩子乙個要數的數字。 在幼兒園，如果想交算題，我個人認為不到20分就夠了，沒必要讓孩子過早接觸算計，尤其是算難題。 這裡，有乙個非常好的道具介紹，就是算盤。

使用算盤可以幫助孩子在具體的數學物件和抽象的數學概念之間建立關係。

另乙個我認為對提高我的數學能力非常有益的教具是蒙台梭利教具。 它可以在各個方面發展孩子的數學能力，我認為效果還是很好的。

總之，數學能力不是關於計算，更重要的是關於生活中的數學思維。 比如去超市，給孩子十塊錢，讓他自己喜歡的，有的孩子會盡量貴的，有的孩子會盡量多選，這是一種數學思維訓練。 再比如讓孩子分享蘋果，這也是培養數學思維的小遊戲。

可以使用“兒童手指速度演算法”的方法，從一到一百來表示數字：Dan grip slag。

1.左手代表十位數字，右手代表個位數字。

2.拇指以外的手指稱為“組指”，每個“組指”代表數字1。

2. 右手握拳代表數字 0。

3.右手伸出1個“組指”，代表數字1。

4.右手伸出“組指”表示數字。

5. 拇指代表數字 5。

6.伸出右手的拇指，加上乙個“組指”來表示數字。

6.右手的五個手指張開，代表數字9。

7.左手伸出“組指”，右手握拳表示數字10。

8.左手伸出“組指”，右手伸出拇指表示數字15。

9、左手伸出三個“組指”，右手五指張開表示數模字39。

10.左右手張開，五指張開，表示數字99。

11.左手和右手都握成拳頭，表示數字100。

如何引導孩子學習數學？

眾所周知，在很小的時候，孩子學習數學並不難，難點在於讓孩子對學習數學感興趣，如果沒有興趣，孩子不僅學習困難，而且成績也很難提高。 那麼引導孩子喜歡數學，對數學感興趣就顯得尤為重要了。

讓孩子大膽地折斷手指，仔細計算。

孩子在一年級10以內學會了加減法之後，還是會不自覺的折斷手指來計算，甚至整個一年級都是這樣。 這時，家長不禁有些著急，認為自己的孩子傻了，又怕孩子跟不上學習的節奏，所以會加強對孩子的口算訓練，但這會增加孩子的練習負擔，降低孩子的學習興趣。

讓您的孩子多做數學題。

有很多問題將數學與一些有趣的事情聯絡起來，多做一些事情會激發孩子的學習興趣。 如果有興趣，孩子們在數學課上會更加專心。

3.讓數學栩栩如生。

數學在生活中無處不在，數學無處不在，作為父母，你可以嘗試和孩子一起在生活中發現數學。 比如，當春天來臨時，父母帶著孩子去公園欣賞大自然的美景，同時有意或無意地用數學來描述他們的所見所聞，表達他們的情感。

哇，這裡有很多不同種類的花，紅色的、紫色的、粉紅色的......數了數，有八個！ “通過這樣時不時地介紹數學，並潛移默化地感受數學，孩子們會逐漸擁有一雙像你一樣的數學眼睛，學會用數字來表達自己的想法。 其實這就是數感，對以後的學習有很大的幫助，讓孩子可以親近數學，享受數學的樂趣。

家長要教育孩子注意複習和預習。

有些家長為了提高孩子的數學能力，不斷強迫孩子做各種試卷，這不是乙個好方法。 要真正培養孩子的數學能力，家長應該讓孩子學會複習和準備。 因為我們的最終目標是讓孩子具備自主學習的能力。

引導孩子學習數學的方法，就是善於尋找規律，做適當的練習。

1、善於找規矩：數學是一門規律性很強的學科，要學數學，要善於找數學規律，善於總結。 要能夠觸及旁路，將新舊知識有機結合，系統化，組織成乙個框架。

一旦我們掌握了數學知識體系，我們就有能力解決綜合問題。

2.做適當的碼滑練習：學習數學離不開做題，平時給孩子多做練習題，也經常複習過去學到的知識，梳理出線索，然後鞏固，才能不斷吸收和理解新事物。 沒有適當的練習，就沒有辦法鞏固你所學到的東西。

打好數學基礎的方法

1、做好課前準備工作，掌握主動聽課發言。 萬事萬物皆可預見，沒有準備者被浪費。

2.在課堂上專心聽講，做好筆記。 提前上課。 課前準備的好壞直接影響到聽課的效果。

3、及時複習，將知識轉化為技能。 複習是學習過程的重要組成部分。 複習要有計畫，既要及時複習當天的作業，又要及時複習各階段。

4、認真完成作業，形成技能和技能，提高數學分析能力，解決後期解題。

5、及時總結，對所學知識進行整理和系統化。 在學習了乙個主題或乙個章節之後，有必要及時總結它。

根據國家《3-6歲兒童學習與發展指南》，要求孩子掌握數感啟蒙、圖形與空間、10以內加減法、生活中的數學。

如果不知道在家怎麼教，建議買一套小可豆幼兒園連線數學，由小學老師和幼兒園老師一起寫，讓納里的每乙個知識點總結老師的教學方法，寫給家長，數學思維的邏輯性很好。

數感的培養最好是建立在學生熟悉的生活和感受的基礎上，讓他們對身邊熟悉的事物有更多的機會和更大的興趣。 平時可以帶孩子去練功，讓他們在公園里數500棵樹，感受一下500棵樹的面積有多大。 讓他在日常生活中學習和識別這些數字，激發了他對數學的興趣，啟用了他的思維。

數學是一種思維能力，而不是一種僵化的思維能力。

要想培養孩子的數學能力，首先要培養孩子的思維能力。 保持對數學學習的興趣。 找一些數學童謠給您的孩子聽和唱。

玩更多的謎題、積木，感受空間。 剪下、貼上和計數。 寓教於樂對學齡前兒童來說是必不可少的！

孩子與生俱來的估計數字的能力，這種數學直覺，可以用來啟發數學。 乙個 2 歲的孩子可以開始數學，即使他不會數數。

心靈的訓練包括探索模式、集中、分類、觀察、推理、組合分解、工作記憶、想象力等的能力。 而核心素養包括：量表示、量關係、幾何直覺、空間想象。

數學存在於我們的日常生活中。 我們培養孩子不僅能簡單地數數，更重要的是培養數學思維能力，這在孩子的生活中起著重要作用。 教育寶寶，既要有耐心又有耐心，要有耐心，但也要注意方式和方法，根據自己的能力，才能教育好寶寶。

手工製作數字卡、點卡、圖形等。

培養孩子對數學的熱愛，初步培養數感和圖形感。 您還可以製作數學樣本書並拍照以收集生活中的圖形和數字。 就算數，孜孜不倦的數，可以在家裡數葡萄櫻桃，這樣就可以和家人分享，或者數路燈，算一算你要走多久，數一數走到十字路口走了多少步等等，這種重複的數數技巧，慢慢算給孩子。

要想給幼兒教數學，最好的辦法就是給孩子更好的心理教育，在教學的過程中，我們應該給孩子更多的正能量，然後讓孩子慢慢培養出對這種品質的好興趣。

通過語音閱讀器的教學，孩子們對語音書籍更感興趣，可以邊聽邊學。

小孩子的數學教的不多，只是教我記、加減法。

家長要以正確的方式陪伴孩子進行教學，這樣才能有良好的教學效果。

這個時候，你可以玩一些遊戲，然後你也可以拿一些孩子喜歡的東西，比如糖果或者水果，然後你也可以在日常生活過程中加入這種教學工作。

在教孩子數學的時候，應該先拿一些比較具體的東西來教他，比如說個位數的加減法，可以用一些餅乾或者水果來代替，這樣孩子可以更快地理解。