優質教育正確嗎？ 什麼是素質教育？

素質教育能力沒有錯，中國人民的政治素質、社會素質、心理素質都有待提高。

政治素質 這話說得太過分了，比如委員長的選舉就像看熱鬧一樣，誰當選其實是預先確定的，人大代表只是舉手，其他的聽證會也不過是一堆走狗而已。

社會素質哈 什麼叫吐痰，這是一頭保護環境的小象之類的，看看小日本，知道的不要說，不知道就找相關資料。

心理素質，別說p大事死了還是活著 什麼電影中國人被醜化了 啊侮辱中國 什麼廣告打敗了中國人 侮辱中國 什麼雜誌刊登什麼封面 侮辱中國 感動幾下 有手機廣告 地鐵裡有人問誰的手機掉了 結果， 有一圈人 慶幸裡面的人都是外國人 如果換成中文 嘿 又是侮辱性的中文廣告 脆弱的中國人會說："侮辱我們的手機壞了，侮辱我們的人格"這是一種外在和內在的型別，即80後和90後互相罵

因此，素質教育的提出確實很有遠見，但遺憾的是，對於實施過程中可能出現的問題和困難，沒有做好準備，導致了這種大雷小雨的局面。

你沒聽說過這樣一句話嗎，中國孩子成績最好，但中國家長最不滿意，呵呵！ 樓上說國情不同。

沒錯，只是執行起來有問題。 還有乙個事實是，它不符合現實，互相欺騙。

哎呀。 我認為這是對的。 但這與減輕負擔無關。

呵呵，這世上沒有絕對的對錯之分。

國情不同。

素質教育是指以培養學生全面素質為目標，旨在提高學生的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質和勞動素質的一種教育理念和教育方法。

素質教育的核心是全面發展，強調培養學生的多元智慧型、創新精神、綜合素質和實踐能力，幫助學生掌握知識和技能，注重培養學生的身心健康和道德素質。

與傳統教育相比，素質教育強調學生的主動性和自主性，注重學生在教育過程中的參與和互動，鼓勵學生創新、創新和實踐，從而培養學生的自主學習能力和終身學習意識。

素質教育的實踐也是乙個不斷探索和發展的過程，需要不斷總結經驗，積累教育資源，探索新的教育方式和途徑，以適應社會變革和發展的需要，培養有用的人才，造福社會。

滿意度： 1、老師比較和藹，作業複習及時，認真負責。

2、教育改革已經進行，體育教育更好。

不滿：

1、學生的性格和品德發展不是很好，需要老師的幫助。

2. 希望學校能為我們的學生創造乙個良好的學習環境。

3、生活技能教育存在差距，希望學校加強生活技能教育。

1、素質教育要為每個學生未來的發展和成長奠定堅實的基礎，這裡的“基礎”內涵非常豐富，包括思想道德素質、科學文化素質、身心素質、勞動技能素質、審美素質，以及廣泛而全面的基礎。

2.在教育和環境的影響下形成和發展的相對穩定的身心組織要素的總和，以及學生全面素質的形成和學生健康人格的發展，憑藉人類歷史上積累的優秀文化成果，素質教育必然要求目標、內容、 教育方法保持相對穩定。

3、人的素質不僅比較穩定，而且與時俱進。