陸蒙：孫權的勸說方法有什麼不同？

孫權勸他學習，並向陸蒙指出了“學習”的必要性，即因為他“掌管一切”的重要身份，“不能學習”; 然後他似乎指出了“學習”的可能性。 讓陸萌沒有藉口，“這是學習的開始”。 從孫權的話語中，我們不僅能看到他好的勸說，更能感受到他對陸蒙的親近、關心、期待，同時又不失主人的身份。

看得出來，陸肅那很驚訝的神態，眼神中帶著巨大的變化，居然對他們兩人進行了評判，說明陸萌因為“學習”而取得了不可思議的進步。 需要指出的是，陸素不僅比陸蒙高，而且知識淵博，他的話說明陸蒙的成長確實不平凡。 “石北三天，你印象深刻的時候，怎麼大哥看東西來不及了？

這是陸矇對陸肅欽佩的巧妙回應。 “三天”形容的時間很短，“印象深刻”的意思是擦眼睛，表示非常驚訝和難以置信的表情。 而且，他仍然非常喜歡才藝。

從陸蒙的回答中可以看出，他頗為沾沾自喜，表現出他只是以當之無愧的冷靜態度成長了一點點。 孫權的話是懇切的勸說，而陸蘇和陸蒙的話卻是荒謬的，兩人的心情不一樣。

原因是：清今天應該當家作主，他一定不能學。 目的是：

但是在涉足時，請看過去。 孫權對陸蒙說：你現在掌權了，不能不讀書！

呂萌利用軍中的諸多事務為自己開脫。 孫權說：我要你學儒家經典，成為掌經的學者嗎？

我只是粗略地看一下歷史。 你說軍事多，但誰能比我做得更多？ 我讀了很多書，我覺得我受益匪淺。

呂萌於是開始學習。

當魯肅到達潯陽時，陸肅和陸蒙一起談詩，陸肅很是驚訝，說道：以你現在的軍政才能和策略，你已經不是原來的吳郡阿蒙了！ 陸萌說

分開幾天後，有志之士擦亮了眼睛，又看了看，大哥，你怎麼這麼晚才認清事情？ 於是陸素去看望了陸蒙的母親，和陸蒙成為朋友後，就分開了。

孫權勸說陸蒙的原文：

當初，權說陸蒙說：清今天要管事，一定不能學。 他從軍隊辭職，做了很多事情。

全曰：你怎能寂寞，想以醫治經！ 但是在涉足時，請看過去。

有很多事情要做，哪乙個是寂寞的？ 寂寞的讀書，以為很有好處。 莫奈開始學習。

而魯肅則去找潯陽，和孟談妥，驚呼道：青只年輕了一點點，不是吳夏阿蒙！ Meng 說：

石北三天，也就是更讓人印象深刻，大哥看東西來不及了！ 敬拜你的母親，結交朋友，說再見。

《孫權勸導》中對陸蒙變的啟示是：

通過孫權對呂萌求學的建議，呂萌讀書後取得巨大進步的故事告訴我們"開卷是有益的"真理; 我們不應該以像西紅柿耳朵一樣的態度看待別人，而應該睜大眼睛; 你不能因為忙而放棄學習，繼續閱讀是有益的。

這篇文章不僅講述了呂蒙在孫權的勸說下開始學習，此後取得長足進步的故事，還讚揚了孫權和呂蒙認真學習的精神，告誡人們學習的重要性。

本文簡明扼要，首先強調的是對話來表現人物，對話簡潔豐富，生動富有表現力，極富表現力，沒有任何冗餘，還運用了側面對比和對比手法來塑造人物形象，突出了人物的風度。

全文欣賞：

文字以對話為主，人物語言簡潔富有表現力，極富表現力，沒有冗餘。 比如，陸蒙的學習情況，只用“孟乃開始學習”這句話來概括，至於他讀了什麼書，又是如何努力的，他隻字未提。 在下面的文章中，陸萌和兩人的對話只用“和孟討論”這句話來解釋，兩人在談論什麼話題，以及陸萌有什麼讓陸蘇尊敬的意見都被省略了，沒有寫出來。

此外，對話之外的其他語言也非常簡潔明瞭，比如《武俠阿蒙》和《印象深刻的待遇》因為簡潔而今天被使用。

而且，在劇情發展方面，孫權的刻意勸說，終於讓陸蒙上了學，他學後的深厚學識讓陸肅驚嘆不已，陸蒙用他自信滿滿的“石北三天，即更令人印象深刻”的話嘆了口氣，語境環環相扣，聯絡自然，因果有序。