如果我的數字很高，我該怎麼辦!!!!!

數學：教科書中的定理，你可以嘗試自己推理。 這不僅可以提高你的證明能力，還可以加深你對公式的理解。

還有很多練習題。 基本上，每節課後，你都要做課後練習的問題（不包括老師的作業）。

聽力：要把握講課中的主要矛盾和問題，聽講課時盡量與老師的解釋同步思考，必要時做筆記

閱讀：閱讀時，應仔細審視、理解和理解每乙個概念、定理和規律，並結合同類參考書學習，例如問題，取長補短，增加知識，發展思維

**：學會思考，問題解決後再探索一些新的方法，學會從不同角度思考問題，甚至改變條件或結論去發現新的問題

作業：先複習後再作業，先思考後開始寫作，做一課題才能理解一大塊，作業要認真，寫作要規範，只有這樣腳踏實地，循序漸進，才能學好數學

總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮我們的主觀能動性，注重小細節，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考、分析、解決問題的能力，最終學好數學

總之，這是乙個積累的過程，知道的越多，學得越好，所以多背，選擇自己的方法。

祝你學習順利！

多問老師，多讀書！ 多去圖書館，那裡的學習環境很棒！

關鍵是要理解，要好......做更多問題...

，g（x）=2 x，在x=0時不連續，否定c，d分段函式f（x）= -x，當x<=0時; x+1 當 x>0;

g（x）= 1+x，當 x<=0; -x，當 x>0;

在 x=0 時中斷，但 f（x）+g（x） 和 f（x）*g（x） 在 x=0 時是連續的。

2.cy = x （1 3） x 的三分之一在 x = 0 時不可推導，但切線存在，與 y 軸重合;

當然，它可能不存在，例如 y=|x|在 x=0 時，它不是導數，並且切線不存在。

方法一：使用共面向量的混合積為0。 直線上的點 a（3,1，-2） 點 b（4，-3,0） 直線 n（5,2,1） 的方向向量，平面上任意點 c（x，y，z） 都可以知道，向量：

AB、N 和 AC 是共麵量，因此它們的混合積為 0，由此得到乙個三階行列式，通過簡化該行列式可以得到平面方程。 省略求解過程。

方法二：同上，利用n和ab的叉積求平面的法向量，然後用平面的點公式求解。 省略求解過程。

方法三：使用平面聚類法解決問題。

有無數個平面穿過一條直線 （x-4） 5=（y+3） 2=z 1，我們只要求其中乙個。

平面簇的表示式可以如下所示：2x-8-5y-15+k（2z-y-3）=0，其中 k 是要找到的係數。

此時，我們只需要將點 （3,1，-2） 帶入上述方程並找到相應的 k 值，其中 k = -11 4

因此，我們將 k=-11 4 放入上述等式中，並將其簡化為得到 8x-9y-22z+59=0

需要注意的是，這個平面星團不包含平面 2z-y-3=0，但我們對此不多說，因為如果我們不能求解上面等式中對應的 k 值，那麼我們可以確定平面 2z-y-3 就是我們需要的平面！ （想想你為什麼這麼說）。

例如，如果點（3,1，-2）的坐標變為（2，-1,0），如果我們把它帶進來，我們發現會出現-14=0，這意味著這個點不在我們的平面簇上，但是因為我們給出的平面簇只錯過了平面2z-y-3=0，我們也知道一條直線和它的外點必須決定乙個平面的位移， 這時候就很明顯了：平面一定存在，除了2z-y-3=0之外的其他平面都不滿足，那麼2z-y-3=0當然是滿足條件的平面，至於有沒有，方法很簡單，只要把點的坐標拿進去計算就行了！

證明：取任意 x （0， +無窮大）。

f(x)=f(x^2)=f(x^4)=f(x^8)=……=f(x^(2^n))

1.當 x （1， +infinite）， x > x

所以，lim（n->無窮大） x （2 n） = x （+ 無窮大） = + 無窮大 f（x） = f（x 2） = ......=f（x （2 n））=limf（x） （x->+無窮大） =f（1）.

2.當 x （0,1）， x 無窮大） x （2 n） = x （+ 無窮大） = 0f（x） = f（x 2） = ......=f(x^(2^n))=limf(x) (x->0） =f(1)

所以，f（x） = f（1） 是常數，x 屬於 （0，+無窮大）。

它分為兩部分，一部分是 1 根數 （...）。另一部分是 （arcsinx） 3 根數 （....）第一部分是arcsinx，代入上限和下限自己做，後面部分放1個根數（....）我到了D的後面，變成了（arcsinx）3D（arcsinx），我不用說了，我想它會完成的。

它可以通過在對稱區間中應用奇偶校驗函式積分的性質來計算。

是關於極限嗎？ 如果是關於極限，o 表示高階無窮小。

方法如下圖所示，請仔細檢視，祝您學習愉快，學業進步愉快！