描述老師的文章在25中只有一句話

我對語言課很著迷。

有一次，我和同學們回母校看老師。 一進小學，就聽到耳邊傳來讀書的聲音，思緒飄進了教室......有這種聲音的小學

講台上，老師正在用粉筆寫幾首古詩，散落的粉筆灰輕輕落在地上，講台下的同學們正聚精會神地看著黑板，那是一種好奇的目光！

看到這裡過去的場景，我想到了。 到了可以上學的年紀，媽媽送我去上學，面對著一位笑得像春風和瓜子臉的老師，臉上有一雙紫色葡萄般的大眼睛。 我還是有點膽怯。

母親把我的手放在老師的手上，老師拉著我的手，帶我走進老師，同時帶我走進知識之門，走進中國文學的殿堂。

記得在她做了簡短的自我介紹後，她首先為我們提出了學習中文的目標和要求。 然後我開始談論著名的故事“春之黎明”，我震驚了。 老師，你的課是如此生動和富有感染力。

你臉上的表情，時而沉思，時而容光煥發，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，學生們完全被吸引住了，我們被你帶到了乙個充滿文學之美的神奇世界。 從那天起，我意識到：“原來中文課可以這麼美！

太刺激了！ “我被這種語言迷住了。

隨著年齡的增長，我對語言的興趣越來越大。 我的知識範圍也越來越廣。 漸漸地，我意識到我心愛的語言還有乙個更廣闊的世界。

那片天地之中，有“眉頭凌指千人，低頭甘願做牛子”的魯迅; 有“東籬笆下摘菊花，悠閒地看南山”的陶遠明; 有“風浪長，雲上揚帆”的李白; 還有“沙漠寂寞，長河夕陽西”的王偉。 這樣的人物數不勝數，這樣優美的句子數不勝數。 讓我為之著迷。

我深信，在我未來的生活中，語言將永遠陪伴著我，因為她是我的良師益友，我被她的點點滴滴所吸引。

語言，讓我陶醉的語言！

事實上，你可以用乙個物體來儲存你的記憶和感受。 例如，您首先說您無意中翻開了乙個 **，然後圍繞 ** 描述。 文章可以寫成一行或乙個圓圈。

對不起，我手頭沒有現成的例子。

人類靈魂的工程師。