如何快速背誦中國古詩？

如果想快速背誦古詩古文，可以使用關鍵詞背誦法、順序背誦法、全部背誦法、回憶背誦法、限時朗誦法等。 背誦古籍與背誦古詩類似，兩者都適用於上述方法。

二是順序背誦法。 每篇古文詩都有一定的書寫順序，如空間順序、邏輯順序等，在背誦時了解書寫順序也是很有幫助的。

三是全聯誦法，這也是我比較常用的一種法，適合中國古代的朗誦。 首先，分段背誦，因為背乙個段落比較容易，當每個段落可以單獨背誦時，然後將每個段落串聯起來，就可以自己找到每個段落的連線，並串聯背誦段落。

第四，是回憶和背誦的方法。 背誦方法適用於古籍和古詩的背誦。 大聲朗讀對記憶是有幫助的，但是如果只是簡單地一遍又一遍地重複，記憶效果還是不好的，最好的辦法是合上書本，大聲朗讀到一定程度後再試著背誦，試著回憶記憶內容，這樣可以增強記憶的效果。

這種嘗試回憶的方法也可以用於更廣泛的時間和情況。

五是意象朗誦法，意象朗誦法更適合古詩詞的朗誦。 栩栩如生的意象和優美的意境是一首好詩的標誌。 因此，如果我們在理解詩歌的過程中能夠豐富我們的想象力，使一首詩所反映的畫面能夠在我們的腦海中再現，我們的記憶就會更加紮實，我們就能流利地背誦出來。

六、接力朗誦。 朗誦古詩時，以接力賽的形式，幾個學生聚在一起，你說最後一句，我接下一句，不斷在學生之間輪流背誦的順序。 這樣，您將在乙個有趣的遊戲中記住整首詩。

最後還有限時背誦法，也適用於古籍、古詩的背誦。 限時背誦是強制背誦的方法之一。 要求在一定時間內快速記憶某些內容。

如果能與適當的考試相結合，如定時背誦後立即檢測，可以增強記憶效果。 在學校裡，教師採用這種方法非常有效。

反覆背誦; 理解後背誦。

以下是快速背誦古詩和文言文的方法：

1、理解大意，熟悉朗誦。

對於大多數學生來說，背誦中國古典和古詩似乎很難，但實際上，只要掌握了規律或特點，背誦起來並不難。 首先，在理解關鍵詞和句子的基礎上，要明確文章的大致思路，進而進一步明確其層次。 一些中國古典詩歌或古詩具有很強的節奏感和韻律感，如《人民教育版》七年級第二卷《穴碑》一文：

山不高，有仙名。 水不深，有龍就靈。Si 是洞穴，但我是 dexin。

苔蘚的痕跡是綠色的，草是綠色的。 有說有笑，沒有白叮噹當。 你可以給鋼琴調音，讀《金經》。

沒有絲綢和竹子，也沒有案例。 南陽諸葛路、西樹紫雲閣、孔子雲：“什麼是醜？

對於多次閱讀此類文字的學生，可以在課堂上背誦。

2.明確分層段落的突破。

在背誦文言文時，最讓學生頭疼的可能是文章比較長，讀起來很難，費時費力，容易很快忘記。 但只要掌握了方法和手段，征服這座堡壘並不難！ 例如：

《周亞夫軍精柳》一文在人民教育版八年級第一卷時，字句可參照注釋理解，層次是第一段（第一層次）來說明時間以及匈奴大規模入侵粗野邊界， 以及邊境關口緊的情況，周亞夫等人奉命備戰;第二段（第二級）描寫了漢溫皇帝的勞軍場景，簡要描寫了巴商和荊棘門，詳細描寫了細柳，通過對比手法著力突出了周周亞夫將軍的性格特徵; 第三段（第三級）用漢代溫帝口，稱讚周亞夫將軍的風度是“真正的將軍”。 按層次背誦，背下一段（層）再背下一段（層），最後把它們全部連線起來背誦，記住要記住所有的牢，記住時間會持續下去，這叫分段（層）背誦，每一次突破！

3.經常複習。

每個人都明白新舊真相。 只要我們定期複習背誦的課文，加深大腦中的記憶痕跡，可以說一輩子都不會忘記它們。 隨著年齡的增長，記憶的記憶從童年的機械記憶轉變為後來的理解記憶，那些文學經典將永遠留在我們心中，成為我們語言素養中最活躍的因素。

1.俗話說，“看一千遍比親手看完要好。

朗誦詩歌或短文時，可以一次閱讀和抄寫一句話; 多看幾句話，抄幾句話; 最後，讀一段，抄一段，直到讀完乙份副本，即先讀後抄，再抄後讀。這樣一來，不僅能背誦，還能順利完成古詩的無聲寫作要求，一石二鳥。 2.

劇情方法：記得記住內容中指示時間順序和方向的單詞。 掌握事情的發展過程和結果等具體情況，並根據情況記憶起來要容易得多。 比如背誦《觀潮》的三四段，結合觀潮時間變化、潮汐位置變化、人群反應變化順序的詞語：

下午一點鐘左右，遠處。 人聲。 過了一會兒。

雜訊。 人群。 更近，白波。

3.漢字法是記憶文字中按順序（或分類）出現的幾個漢字，這樣回憶人們的思想和想法有助於理解和記憶。 4.

情境法創造了具體的情境，這些情境熟悉情境，易於理解和記憶。 尤其是優美的詩歌和散文，這種方法更是有效。 如《望天門山》《江南之春》《愛樂之歌》《錢塘湖春遊記》等，我們可以畫出多幅圖畫，根據圖畫回憶，**組合，快速而有趣地借用成一首朗誦。

5.對比法找出文字的對比部分，並記住這種對比的性質、特點和功能，使其易於記憶。 有些詩有“重複章節、重複”的特點，每一章（段）的詞句結構大致相同，所以在背誦第一章（段）之後，我們只需要春森找到其他章節（段）中不同的詞句並背誦即可。

這樣，從比較中把握了特點，記憶快，記憶力強，有效果。 6.古人概況：

給出乙個大綱，讓所有人睜大眼睛。 文章的“大綱”就是文章的語境，文章的語境反映了作者的寫作思路。 因此，在背誦課文時，一定要遵循作者的寫作思路和寫作順序。

先了解朗誦部分的大致含義，然後將其分成幾個層次，總結每一層的意思，了解層與層之間的內部聯絡，明確思想，連線每一層的意義。 如果你記住了論點，你可以從分析論點、論點和論點開始; 記憶敘述可以從理解和掌握相關事實和敘述的順序開始。 只要我們按照作者的寫作思路和文字的順序去讀和思考，邊想邊背，背起來就不會太難。

這樣，你不僅可以快速記住它，而且你也會記住它。

1. 大聲朗讀是關鍵。

最近，我一直在為孩子們錄製課文，我和做中文老師的朋友聊了很多，她說的話給我留下了深刻的印象。

我們幾代人一直在教導的一件事也是最容易被忽視的。 就是大聲朗讀，幾乎每個人都在中文課上經歷過全班同學的集體朗讀，書聲不僅是青春的回憶，也是加深課文記憶的好方法。 ”

科學表明，在大聲朗讀過程中，嘴巴、肌肉、舌頭、氣流等的運動可以啟用大腦多個區域（尤其是額葉、顳葉和頂葉）的活動。

大聲朗讀時，還可以平衡大腦皮層的抑制和興奮，血流和神經功能的調節處於良好狀態，可以有效幫助記憶。

中國當代教育家、詩人南懷金老師在談到孩子為什麼要讀古詩古文以及如何讀古詩時也指出了

要閱讀，尤其是中文書籍，你必須大聲朗讀。 大聲朗誦的原因是什麼？ 這句話有很多含義，如果你大聲朗讀很多，你自然會理解單詞和單詞的音韻學。 換句話說，我也知道如何學習單詞和語言之間的拼音。 ”

朗讀，本質上是讀者在欣賞自己的聲音，在朗讀的過程中，文字變成了聲音，並伴隨著節奏、韻律、意象、情感，使人能夠進入美好的藝術體驗，也能很好地訓練右腦。

其次，重複是硬道理。

當然，也有很多孩子在背誦時習慣了默讀，在腦海中一遍又一遍地快速讀完課文也是快速背誦的一種方式，但不管是大聲朗讀還是默讀——

這一切都離不開兩個字：重複。

重複是因為會被遺忘，而遺忘是不可避免的。 上學的時候，我們背誦了《岳陽樓記》和《師桌》，估計只有“天下之憂後，天下之喜之喜”和“始帝未創業中道崩塌，今天是三點， 而益州又累又......”