-
匿名使用者2024-02-06發生在校園裡的事件。
開學時，學生們像一群快樂的小鳥一樣湧入校門和教室。
當新書分發時，在這個歡樂的教室裡發生了一件發人深省的事情。
一摞摞嶄新的教科書被擺在講台上，學生們被嶄新的書迷住了。 拿到書的同學們迫不及待地聞著墨水的香氣，摸了摸光滑的紙張; 沒有收到書的學生焦急地等待著，就像他們坐在針席上一樣。 看看負責分發書籍的何老師，她渾身春風，腳步輕盈，手中的書本就地分發，教室裡歡聲笑語。
突然，何老師的手停在了一摞中文作業本上，她皺著眉頭，拍了拍那一捆書。
快點！ 你為什麼不傳送它？ 全班急切地喊道。
你為什麼不送它！ 又是一聲急切的喊叫。
全班同學都用驚訝的眼神看著何老師，何老師環顧了一下所有的學生，說道：“同學們，這套作業本，我們班少了十本書，這十本作業本可能要上課了，誰不想先拿書呢！ 這時，同學們大聲喊道：
我不接受！ 我不接受！ “有些學生即使沒有大喊大叫，也高高舉起雙手，我也不例外。 何老師此時高興，也有些尷尬。
何老師說：“我高興是因為同學們有高尚的品質，我不好意思是因為那麼多學生舉手不給任何人！ 誰不送書？
同學們說：“這幾天，我們互相幫助，互相關心，住得很近的同學共用一本書，這樣我們的學習就不會受到影響。 何老師點頭鼓掌，書本一本一本送了出去。
我們這些拿到這本書的人也非常願意幫助他們。
為了我們，為了他人。
我們“和”他們“在同乙個大家庭裡學習。 幫助他人是一種社會公認的美德，幫助別人是一種快樂，在平時，在小事上表現出來。 在校園裡發生這件事後，那些沒有拿到工作簿的學生確實遇到了很多困難，有的一周後才拿到工作簿，有的在寫作業的時候，還得抄作業; 有的人在寫作業時袖手旁觀; 其他人只是輔導貧困學生完成家庭作業。
學生們知道，沒有得到書本的學生不是來加分的; 我不想被老師表揚; 不是我不想做功課，而是想把方便給別人，把困難留給自己。 他們不就是雷鋒這樣的好孩子嗎！ 他們的精神永遠值得我們學習和讚美。